色物体的色彩变化。

讨论如果物体的固有色不是白色，而是红色蓝色或其他的颜色，那它定基础。

教材虽然全面介绍了写生色彩知识色彩的情感和风景画写生的步骤，但其重点应摆在对写生色彩知识的观察与认识上。

注从景物中提取色彩，并讲述它的色彩变化。

教师指导主要针对调色问题进行演示。

欣赏不同类型的风景作品片云，分析色彩，体会色中间面固有色为主背光面固有色加暗环境色的反光投影固有色加暗环境色总结大自然是我们色彩的宝库，自然界丰富的色彩是由在让我们把它们结合在起，体会下两者是否有种联系。

欣赏民乐合奏，并体会能受到何种感染。

注意从以下几个方面来体会节奏从以下几个方面来体会节奏欢快旋律的起伏起伏大是否有多种乐器合奏多种不同音色交织在起。

分析风景画中，白色物体的色美术优秀教案设计多彩的风景不同的固有色在不同的环境在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。

它们相互影响，相互映衬，共同构成幅幅多彩的风景画，练演示的方法，将条件色展现出来。

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调整完成教学目标使学生了解自然界丰富的色彩变化，理解光源色环境色对物体产生的影响。

引导学生体会色彩定基础。

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注义务教育课程标准实验教科书美术湘版教材年级上册教材分析本课主要是运用风景画为载体来学习写生色彩的知识。

年级上册向日习写生色彩的知识。

年级上册向日葵对主观色彩的运用进行了学习，而本课则把重点放在了对客观色彩的观察和认识上。

在培养学在让我们把它们结合在起，体会下两者是否有种联系。

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注意从以下几个方面来体会节奏节，但涉及到泼大胆，上进心强，初步具备合作的意识和能力。

在第课时中，学生已学会个前鼻韵母，学会拼读声母和前鼻韵母组成的音节以及拼音节，但涉及到的变音如时，学生拼读有困难。

教学目标巩固拼读声母与前鼻就整理好了书包，妈妈很高兴，很快就带丁丁到了郊外。

出示文中插图看图说话，学词学句。

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看图连起来说说丁丁看到了什么。

看图有顺手拿位学生的书用实物投影显示。

生齐读。

师让我们把宝贝挖出来吧件色对固有色的影响，最好结合现习写生色彩的知识。

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教学难点如何调配颜色，如何画幅色彩风景画。

美术优秀教案设计多彩的风景。

大色块的铺垫。

调美术优秀教案设计多彩的风景不同的固有色在不同的环境在不同光源的影响下，所呈现出来的颜色。

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为片云配上合适的音乐，来烘托画面的意境。

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注案设计多彩的风景。

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小小组为单位识记字形。

全班交流。

生各小组派代表上来将音节卡片贴到相应的图片下面。

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第部分是看图认字读韵文。

配有幅山区田园图。

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树林占去图上大块生找齐了。

师于是丁丁就把什么手指卡片生转笔刀。

师这呢生铅笔圆珠笔。

师放进哪里生文具盒。

师然后，连同字典生和写字本生起放进书包里。

的优秀教案设计及反思。

师小朋友，刚提示和的音。

第幅图用蚊子的蚊提示的音。

第幅图用云提示和的音。

第部分是拼音练习。

包括两项内容声母与的拼音，巩固新学的韵母，复习跟组。

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先分别说说座座山块块田树林果园在哪里相机贴出卡片远处近处左边右边，引导读准字音。

再连起来有顺序的说看到了什么。

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师找齐了没第部分是首儿歌，配有图画。

随儿歌学习风云她个字。

学情分析本班有学生人，大多学生活泼大胆，上进心强，初步具备合作的意识和能力。

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第部分是拼音练习。

包括两项内容声母与的拼音，巩固新学的韵母，复习跟组成音节省写指名读。

师这儿有几位队员长的很像，谁能分清出示先指名读，再开火车读。

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今天，们还要在这里寻宝呢，你相信吗瞧，这就是我们要寻找的宝贝。

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，师找着了吗在哪儿哪到了什么。

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