进的原则在学习新知识中,自始至终让学生参与学习的全定学生说出是怎么想的同时板书算式小结教师指着减法算式,提问今天学习的新知识是什么十几减教师板书十几减师这些减法算式有什么相同的地象加强说算理的训练,让学生说出想的过程,培养学生的口头表达能力第层次教学例,重点引导学生动手摆列想算,进步掌握计算方法第层次教学例,几个师用什么方法计算为什么因为要从个苹果中去掉个,所以用减法师怎样列式学生回答后,教师板书师的计算我们没有学过,怎样算呢请同中相应的卡片然后教师将写有相应得数的小白兔和小房子配在起,直到全部搭配好为止课堂教学设计说明本节课运用加减法的关系教学十几减的减法在授课组题做游戏帮助小白兔回家准备座小房子,在窗口处分别写上的算式,再制作只小白兔,小白兔身上分别写上的得数如下图上述房维能力教学重点和难点重点学会运用加减法的关系计算十几减难点理解和掌握计算方法教学过程设计复习准备口算看卡片,说出里应填方被减数都是十几的数,减数都是怎样计算这些题目呢在做十几减的减法题时,可以想加几得被减数,这题就得几这种方法就是想加算减,今后学习中十几减参考优秀教案设计二子和小白兔分别悬挂在黑板两侧顺序打乱每个学生手中都有套数字卡片教师任指座小房子上面的算式问这是谁哪个小白兔的房子学生想好答数后,举起,说说说出算式,并说出想的过程算算学生说算式,教师板书同样方法学习教学例让学生看教科书,先独立在里填数,教师行间指导,然后订正,并组题做游戏帮助小白兔回家准备座小房子,在窗口处分别写上的算式,再制作只小白兔,小白兔身上分别写上的得数如下图上述房掉朵,还剩几朵怎样列式学生回答后,板书师得多少怎样想的加得,减得同时板书得数师这幅图是什么意思共有个圆,去掉个,还剩几个怎样个用加法,另个用减法解答呢左图是把两部分合起来,求总数所以用加法右图是从总数里去掉部分数,求另部分数所以用减法根据加法和减法的关系,又分成和,先用减得,再用剩下的加得即师通过讨论,我们知道个问题的解决,可能会有许多方法同学们积极开动脑筋,想出的这些方法都是对的今天几个师用什么方法计算为什么因为要从个苹果中去掉个,所以用减法师怎样列式学生回答后,教师板书师的计算我们没有学过,怎样算呢请同苹果师用什么方法计算为什么因为要把个红苹果和个青苹果合起来,所以用加法师怎样列式学生回答后,教师板书师苹果的总数是多少个红苹果过,那么在计算减时可以怎样想呢想加几得,加得,减得同时教师板书得数指名复述想的过程读算式,教学例师这幅图是什么意思共有朵花,去维能力教学重点和难点重点学会运用加减法的关系计算十几减难点理解和掌握计算方法教学过程设计复习准备口算看卡片,说出里应填验算加法的方法,有利于提高学生的计算能力。第层次,利用加法各部分间的关系,求加法中的未知数。教学中注意利用已有知识在括号里填数引入,着重介绍了书写格式,为以后正式学习解方程系可以干什么求未,教学例让学生在桌上摆摆先摆个角星,用手势表示去掉个,还剩几个过,那么在计算减时可以怎样想呢想加几得,加得,减得同时教师板书得数指名复述想的过程读算式,教学例师这幅图是什么意思共有朵花,去这节课我们重点研究第种计算方法请同学们观察左图和加法算式,右图和减法算式,想想苹果的总数都是个,其中部分是个红苹果,另部分是个青苹果为什十几减参考优秀教案设计二子和小白兔分别悬挂在黑板两侧顺序打乱每个学生手中都有套数字卡片教师任指座小房子上面的算式问这是谁哪个小白兔的房子学生想好答数后,举起们分组讨论,把你怎样想的说说可能有以下讨论结果从图上看出从个苹果里去掉个,还剩个苹果因为加得,所以减等于把分成和,先用减再减,得即组题做游戏帮助小白兔回家准备座小房子,在窗口处分别写上的算式,再制作只小白兔,小白兔身上分别写上的得数如下图上述房和个青苹果,合起来共是个苹果出示个苹果图,教师边把个苹果画上集合圈,把个红苹果画上虚线圈,边提问这幅图是什么意思共有个苹果,去掉个,还学习新课教学例先出示个红苹果,再出示个青苹果然后画集合图师这幅图是什么意思左边有个红苹果,右边有个青苹果合起来共有多少几个师用什么方法计算为什么因为要从个苹果中去掉个,所以用减法师怎样列式学生回答后,教师板书师的计算我们没有学过,怎样算呢请同十几减参考教案教学目标使学生初步学会计算十几减的减法初步掌握理解其计算方法在加强直观教学的同时,注意从具体到抽象,初步培养学生的抽象思维程,使学生主动地获取新知识在巩固练习的设计中,能够针对低年级学生的特点,开展游戏形式的练习不仅增强了趣味性,而且充分调动了学生的积极性,程中注重让学生动手动脑动口进行学习学习新课部分共分个层次第层次教学例,在教师的启发诱导下经过讨论初步理解算理第层次教学例,借助已形成的分成和,先用减得,再用剩下的加得即师通过讨论,我们知道个问题的解决,可能会有许多方法同学们积极开动脑筋,想出的这些方法都是对的今天几个师用什么方法计算为什么因为要从个苹果中去掉个,所以用减法师怎样列式学生回答后,教师板书师的计算我们没有学过,怎样算呢请同子和小白兔分别悬挂在黑板两侧顺序打乱每个学生手中都有套数字卡片教师任指座小房子上面的算式问这是谁哪个小白兔的房子学生想好答数后,举起要用到巩固反馈做教科书第页上做做中的第题,让学生看图说说怎么想的把教科书第页上做做中的第题写成组组的卡片,让学生看卡片说得数并可补充下面十几减参考优秀教案设计二到及时获取全体学生学习的反馈信息,充分调动了学生学习的积极性同时在游戏中渗透了帮助他人的思想教育内容板书设计十几减参考优秀教案设计二子和小白兔分别悬挂在黑板两侧顺序打乱每个学生手中都有套数字卡片教师任指座小房子上面的算式问这是谁哪个小白兔的房子学生想好答数后,举起让学生独立填写得数,看算式说算理通过以上的安排,做到从具体到抽象,体现了由浅入深层次渐知数在书写格式上要注意什么课后练习练习第题。课堂教学设计说明本节课是在学生学习加减法的基础上,概括出加法各部分之间的关系,从而加深对加法的理解。本节课分为个层次。第层而加深对加法的理解。本节课分为个层次。教具和学具插图放大图及口算卡片。教学过程设计复习准备全体学生做课本第页的口算卡片。填空。出示口算卡片。学习新课教师谈话从年级起,我们就学习了加加法各部分间的关系参考优秀教案设计二较。提问这幅图已知什么,求什么要求的数在第题里是什么数已知的两个数在第题里分别是什么数要求的数在第题里是第个加数,已知的两个数在第题里是和及第个加数。怎样求第个加数根据学生的回答,得数。加数加数和和加数加数个加数和另个加数例求中的未知数。加法各部分间的关系参考优秀教案设计二。巩固反馈课堂练习。试做练习第题。随堂订正,注意书写格式。总结性提问今天我们分间的关系,我们可以应用这关系验算加法,即从所得的和里减去个加数,如果得另个加数,就是加法做对了。验算。提问这幅图是什么意思根据图意怎样列式根据学生的回答,教师板书本引导学生同第题加法,使学生掌握两种验算加法的方法,有利于提高学生的计算能力。第层次,利用加法各部分间的关系,求加法中的未知数。教学中注意利用已有知识在括号里填数引入,着重介绍了书写格式,为以后正式学习师谈话过去我们验算加法时,采用调换两个加数的位置,再加遍的方法。今天学习了加法各部分间的关系,我们可以应用这关系验算加法,即从所得的和里减去个加数,如果得另个加数,就是加法做对了。验算。方程打下基础。教学过程的最后,通过提问的形式,引导学生对本节课所学的内容进行小结。这样安排,有利于培养学生的归纳能力和训练学生掌握良好的学习方法。板书设计加法各部分之间的关系例本本加怎样求第个加数根据学生的回答,教师板书第个加数和第个加数第题进行比较,归纳为个关系式。提问第题要求的是第个加数,第题要求的是第个加数。同学们分别总结了它们的关系式,都用减法求出,这两个别是什么数要求的数在第题里是第个加数,已知的两个数在第题里是和及第个加数。怎样求第个加数根据学生的回答,教师板书第个加数和第个加数出示第幅图。提问这幅图什么意思怎样列式根据学生的里分别是什么数要求的数在第题里是第个加数,已知的两个数在第题里分别是和及第个加数。再让学生计算出第题的正确得数。教学例。教师谈话过去我们学过填括号的题,如,想想,用上面的关系,怎样算出学习了什么怎样求个加数利用加法各部分间关系可以干什么求未知数在书写格式上要注意什么课后练习练习第题。课堂教学设计说明本节课是在学生学习加减法的基础上,概括出加法各部分之间的关系,方程打下基础。教学过程的最后,通过提问的形式,引导学生对本节课所学的内容进行小结。这样安排,有利于培养学生的归纳能力和训练学生掌握良好的学习方法。板书设计加法各部分之间的关系例本本加较。提问这幅图已知什么,求什么要进的原则在学习新知识中,自始至终让学生参与学习的全定学生说出是怎么想的同时板书算式小结教师指着减法算式,提问今天学习的新知识是什么十几减教师板书十几减师这些减法算式有什么相同的地象加强说算理的训练,让学生说出想的过程,培养学生的口头表达能力第层次教学例,重点引导学生动手摆列想算,进步掌握计算方法第层次教学例,几个师用什么方法计算为什么因为要从个苹果中去掉个,所以用减法师怎样列式学生回答后,教师板书师的计算我们没有学过,怎样算呢请同中相应的卡片然后教师将写有相应得数的小白兔和小房子配在起,直到全部搭配好为止课堂教学设计说明本节课运用加减法的关系教学十几减的减法在授课组题做游戏帮助小白兔回家准备座小房子,在窗口处分别写上的算式,再制作只小白兔,小白兔身上分别写上的得数如下图上述房维能力教学重点和难点重点学会运用加减法的关系计算十几减难点理解和掌握计算方法教学过程设计复习准备口算看卡片,说出里应填方被减数都是十几的数,减数都是怎样计算这些题目呢在做十几减的减法题时,可以想加几得被减数,这题就得几这种方法就是想加算减,今后学习中十几减参考优秀教案设计二子和小白兔分别悬挂在黑板两侧顺序打乱每个学生手中都有套数字卡片教师任指座小房子上面的算式问这是谁哪个小白兔的房子学生想好答数后,举起,说说说出算式,并说出想的过程算算学生说算式,教师板书同样方法学习教学例让学生看教科书,先独立在里填数,教师行间指导,然后订正,并组题做游戏帮助小白兔回家准备座小房子,在窗口处分别写上的算式,再制作只小白兔,小白兔身上分别写上的得数如下图上述房掉朵,还剩几朵怎样列式学生回答后,板书师得多少怎样想的加得,减得同时板书得数师这幅图是什么意思共有个圆,去掉个,还剩几个怎样个用加法,另个用减法解答呢左图是把两部分合起来,求总数所以用加法右图是从总数里去掉部分数,求另部分数所以用减法根据加法和减法的关系,又分成和,先用减得,再用剩下的加得即师通过讨论,我们知道个问题的解决,可能会有许多方法同学们积极开动脑筋,想出的这些方法都是对的今天几个师用什么方法计算为什么因为要从个苹果中去掉个,所以用减法师怎样列式学生回答后,教师板书师的计算我们没有学过,怎样算呢请同苹果师用什么方法计算为什么因为要把个红苹果和个青苹果合起来,所以用加法师怎样列式学生回答后,教师板书师苹果的总数是多少个红苹果过,那么在计算减时可以怎样想呢想加几得,加得,减得同时教师板书得数指名复述想的过程读算式,教学例师这幅图是什么意思共有朵花,去维能力教学重点和难点重点学会运用加减法的关系计算十几减难点理解和掌握计算方法教学过程设计复习准备口算看卡片,说出里应填验算加法的方法,有利于提高学生的计算能力。第层次,利用加法各部分间的关系,求加法中的未知数。教学中注意利用已有知识在括号里填数引入,着重介绍了书写格式,为以后正式学习解方程系可以干什么求未