多,方法好。
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大家读读吧。
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教学重难点认象的样子作画儿画大象。
然后用象的句型来描绘自己所画的大象,最好用自己的话来说说。
自由读读,再指名读。
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教学重难点认字,组词说句子。
把认为难点儿的字小组合作学习。
教学重难点认读本课十个生字,会写个生字。
正确流利有感情地朗读课文,引导学你从中明白了什么道理,你今后会怎么做呢把你的想法写在小本本上。
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们要认真观察大象的身体牙齿腿和尾巴。
盲人摸象优秀教案设计。
利用多种方法帮助学生认字,体现学生的主体性。
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师引导学生按照生字的结构部首等归类来识记。
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布置小本本,让学生善于积累。
通过画大象和描述自己所画的大象,发展了学生的想象力和语言,渗透了比喻句子像堵墙摸到了牙齿像棍子摸到了腿像柱子摸到了尾巴像绳子小组讨论解决你认为个盲人谁的说法是正确的,为什么他们都是错的,这么不认真不全面吧,那你从中明白了什么道理,你今后会怎么做呢把你的想法写在小本本上。
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他们怎么样才能知道象的样子呢开动脑筋想想,看谁的方法多,方法好。
由读读,再指名读。
教师随机板书摸到了身子像堵墙摸到了牙齿像棍子摸到了腿像柱子摸到了尾巴像绳子小组讨论解决你认为个盲人谁道这个故事初读课文,解决生字师同学们默读或轻声读课文,注意读准字音,遇到不认识的字,可以借助拼音朋友,也可以请教同组
《盲人摸象》优秀教案设计
