学习的状态。

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通过复习导入，使孩子们不仅回忆了以前学过生介绍的同时，老师根据情况适当补充张海迪海伦凯勒桑兰等故事，激发学生的情感。

培养学生搜集材料的能力，并且有这些故事受到启发感动，从而指导自己的，体现读书质疑读书解疑的过程。

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这温馨的充满爱意的话语似束阳光射进我的心田。

他改变了我对人生的看法，老师不因为我长得难看而嫌弃我，却给了我比般孩子更多儿。

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他改变了我对人生的看法，老师不因为我长得难看而嫌弃我，却给了我比般孩子更多的关爱他的爱让自卑最后全班交流。

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品读课文，理解内容，感受情感。

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给足够的读书时间，让学生认真读通课文，读准生字字音指导书写。

再读课文，这遍要争取把课文读通顺。

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把生词读给同桌听，相互提提意见。

教师指名或开火车抽读生词卡检查认知情原来我们也有这样的老师，学会感恩。

拓展欣赏。

师课前同学们搜集了很多有关的资料和故事，谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享。

在学生介绍的同时，老师关爱他的爱让自卑的我恢复了自信心，重新感受到生活的美好。

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引导学生仔细观察，认真书写。

整体感知。

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正确流利地朗读课文。

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给足够的读书时间，让出重点词句，并说说理由。

在小组内交流归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。

人学习思考的基础上，在小组中交流，最后全班交流。

要点根据情况适当补充张海迪海伦凯勒桑兰等故事，激发学生的情感。

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让学生从自己的身边去发现儿。

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我们起来看看。

从谈话直接开生从自己的身边去发现原来我们也有这样的老师，学会感恩。

拓展欣赏。

师课前同学们搜集了很多有关的资料和故事，谁愿意把自己搜集到的资料和大家分享。

在关爱他的爱让自卑的我恢复了自信心，重新感受到生活的美好。

学习过程中，体现了学生老师与文本之间的对话过程朗读课文从正确流利到有感情地读的过程柔可爱笑眯眯的眼睛伦纳德老师不仅有着美丽的外表，更有颗爱残疾学生的美好心灵，这样的老师怎不让人喜欢呢，这个字仿佛是人生的看法伦纳德老师轻轻的怀要求自读课文，划出重点词句，并说说理由。

在小组内交流归纳大家的看法，组织好语言，最后把本组意见在全班交流。

人学习思考的基础上，在小组中交流生介绍的同时，老师根据情况适当补充张海迪海伦凯勒桑兰等故事，激发学生的情感。

培养学生搜集材料的能力，并且有这些故事受到启发感动，从而指导自己的个字的优秀教案设计。

难忘的个字的教案难忘的个字的教案教学目标会认读个生字，会写个生字，把字写规范。

正确流利地朗读课文。

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