doc 《葡萄沟》获奖优秀教案设计 ㊣ 精品文档 值得下载

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教学重点按要求认字,写字。


正确流利有感情地朗读课文,背诵课文第自然段。


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那么我们就和阿凡提起去葡萄沟看看。


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指名第自然段的葡萄真是光十色,美丽极了。


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那么我们就和阿凡提起去葡萄沟看看。


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对这里的葡萄印象的认的字,写的字占了很多,因而课堂教学任务很重,这样的话,就可以在品味文章内容上稍稍减少点内容。


这样效果能更好些这里盛产这么多水果哎呀,哪种水果最受欢迎呢从哪看出的那里出产这么多的水果,人们心理定非常高兴,能不能读出人们的高兴心的葡萄真是光十色,美丽极了。


真想大口咬它口做动作这葡萄串这么大,数量这么多,颜色这么多,种类这么多,而且水灵灵的,像个个玛瑙,晶莹剔透,真是美丽极了,让我们美美的读读第句。


指名为了奖励大家读得这么好,我们同表演个节目吧,我来扮演新疆老乡的主体,为每个不同个性不同学习需要的孩子提供了足够的时间和空间。


又能使孩子在愉快的氛围中识字,克服了以前识字教学中出现的枯燥乏味的现象。


同时在此基础上,学生试着抓住重点的词句,来深入思考理解课文内容。


如葡萄大串大串挂在绿叶底下句,学生能。


本堂课我教学的是第课时,学习前两自然段。


上课伊始我从学生喜欢的阿凡提卡通人物入手,来吸引学生。


激发孩子们学习欲望,然后采用随文识字的形式,在读文悟文中学习生字,既认了字,又体会了课文带来的情感。


具体实施如下赏美景在这节课上,先让学生通读好。


自读后指名读学习第自然段这葡萄沟可真是个好地方。


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