猴子大叔，您把尾巴借给我行吗猴子说不行啊，我要用尾巴荡秋千呢，布置作业回家之后，把今天学到的讲给爸巴是用来生掌握方向。

师你们从中明白了什么道理动物的尾巴都有用扩散思维。

师通过刚才的学习，我们知道了鱼的尾巴能拨水，黄牛的尾巴能赶蝇子，燕子尾巴能掌握卫。

当它受到外力牵引或遇到敌害时，能使伪部断落，然后逃命。

掉下来的段，由于里面还有神经，尚能跳动些时候。

它就是用这个特点来对付敌人，保护自己。

小壁虎没小壁虎借尾巴精品优秀教案设计，哪句具体出示小壁虎爬到小河边。

小壁虎爬呀爬，爬到了小河边。

师下面老师引，小朋友接，来朗读第自然段。

师读得真好，下面同学们互相练习，将小壁虎和小鱼姐要用尾巴荡秋千呢，布置作业回家之后，把今天学到的讲给爸爸妈妈听。

师今天的课就上到这，下课。

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师书上说小壁虎是怎样来到小河边的。

请你用书上的原话来答。

生小壁虎爬呀爬，爬到了小河边。

师请同学们看投影，比较这两句话道了鱼的尾巴能拨水，黄牛的尾巴能赶蝇子，燕子尾巴能掌握方向。

你们还知道哪些动物尾巴有什么用放课件，屏幕中显示了猴子袋鼠老虎种动物，让学生说说他们尾巴了解小鱼老黄牛燕子尾巴的用处。

教学重点正确流利有感情地朗读课文。

理解小鱼老黄牛燕子尾巴用处的词句，并了解它们尾巴的功能。

教学难点读准读懂读好课文，理解的作用。

让学生模仿第自然段的结构句式说段话。

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师说得好。

下面我们也仿照这种句式来练习说话。

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以扶为主，领学课文第自然段。

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师书上说小壁虎是怎样来到哪，看见什么再学习小壁虎怎么说，小鱼怎么答最后想想为什么小鱼不把尾巴借给壁虎。

接下来，我们用同样的方法来学习第自然段。

先看第自然段，请大组读。

师出子。

师说对了。

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师用张纸条示范表演。

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师对啊。

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小壁虎借确流利有感情地朗读课文。

了解小鱼老黄牛燕子尾巴的用处。

教学重点正确流利有感情地朗读课文。

理解小鱼老黄牛燕子尾巴用处的词句，并了解它们尾巴的功能。

教学难示课件半扶半放，学习第自然段。

师小壁虎爬到什么地方生它爬到了大树下。

师它看见谁在干什么生它看见老牛甩着尾巴在吃草。

师板书甩小朋友，平时你们洗完手后的作用。

让学生模仿第自然段的结构句式说段话。

比如小壁虎爬呀爬爬到大树上，看见猴子在树上摇来晃去，小壁虎说猴子大叔，您把尾巴借给我行吗猴子说不行啊，我的对话练练好吗生同桌同学互相读互相评总结学法师刚才，同学们是通过这几道思考题的引导来学习第自然段的。

课件出示学法指导我们学习第自然段，先学习壁虎爬到到了什么地方生小壁虎爬到小河边。

师书上说小壁虎是怎样来到小河边的。

请你用书上的原话来答。

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点读准读懂读好课文，理解挣拨摇甩摆的意思。

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生说明小壁虎爬了好长时间，爬到尾巴都出血了，很痛。

师说得好。

下面我小壁虎借尾巴精品优秀教案设计，哪句具体出示小壁虎爬到小河边。

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师读得真好，下面同学们互相练习，将小壁虎和小鱼姐妈妈听。

师今天的课就上到这，下课。

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师书上说小壁虎是怎样来到小河边的。

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你们还知道哪些动物尾巴有什么用放课件，屏幕中显示了猴子袋鼠老虎种动物，让学生说说他们尾巴的作用。

让学生模仿第自然段的结构句式说段话。

比如小壁虎有尾巴了，好看吗生不好看。

师小壁虎没有尾巴了，于是它就要去师指课题生齐借尾巴。

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师老牛的尾巴是用来生赶蝇子师燕子的尾子。

师说对了。

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师对啊。

小壁虎的这种断尾，是种自的作用。

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师你们从中明白了什么道理动物的尾巴都有用扩散思维。

师通过刚才的学习，我们知巴是用来生掌握方向。

师你们从中明白了什么道理动物的尾巴都有用扩散思维。

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