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打出正确词语投影，自我校对。

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能再合适的位置添加词语，把句子的意思写具同桌互相校对，然后当堂订正。

第题。

先理解再深的意思，然后填空。

校对，把易错的词抄写几遍，体。

能把前后相关的内容恰当的连接起来，组成句子。

能读懂短文，按要求回答问题，完成习题。

课读生洋再读词，让学生用这两个字再进行扩词。

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第题读题，明确题意。

检查，选择结果。

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打出正确词语投影，自我校对。

句子。

补充练习。

第题说自己的答案，错的及时纠正。

讨论同学们发表意见是怎样的小亮是怎意思相近的词。

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拓展练习。

第题。

提倡学生多角度思考，注意地的用法。

体。

能把前后相关的内容恰当的连接起来，组成句子。

能读懂短文，按要求回答问题，完成习题。

课。

评价。

重点指导簇肃的笔顺。

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从词语中强调再的意思。

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第题说说发现与发明的异同。

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所以在设计本课的时候，我想采用系列游戏的方式和方法让孩子在玩中习活动中。

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