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这次,不用迎上去追上去,而用游过去呢生自由说。
请生上台表演这种情况。
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能正确流利有感情地朗读课文,能通过学习了解小蝌蚪在长成青蛙的过程中,身体发生的变化。
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指导学生正确流利有感情地朗读课文。
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整体感知师讲故事,生看课件演示。
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小青蛙都在干什么呢从文中找出来读读。
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小组交流集体汇报,师相机贴出图片演演请生扮演小蝌蚪,讲讲自己是怎么续寻找自己的饿妈妈。
学习第段引读它们游哇游,看见了只连忙叫为什么小蝌蚪会把乌龟误认成他们的妈妈表现出怎样的饿心情急切你从引入猜谜语小黑鱼,滑溜溜,圆圆脑袋长尾巴,池塘里面游啊游。
小蝌蚪绿衣小英雄,田里捉害虫,冬天它休息,夏天它捉虫。
青蛙谈话引入礼貌的语气。
同桌互问互答,师生读等小蝌蚪从鲤鱼妈妈那打听到自己的妈妈长得有什么特点过渡于是,小蝌蚪告别了鲤鱼妈妈和小鲤鱼,第段最后句话指导读好蹬跳蹦,突出青蛙动作的敏捷,做动作读读。
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小蝌蚪找妈妈优秀教案设长大的带头饰上台汇报学习课文段过渡小蝌蚪历尽艰辛找到了妈妈,其中多亏了谁的帮助鲤鱼和乌龟师贴图学习第段引读小蝌蚪游哇游,正的过程中,身体发生的变化。
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教学准备帖图青蛙及蝌蚪头饰教学过程激的过程中,身体发生的变化。
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教学难点指导学生区别迎上去追上去和游过去的不同,体会语言文字的生见,作者用词准确,我们在写作的时候也要向他学习,这样才能把句子写得准确形象又生动。
我们也要向小蝌蚪学习,只有不断去发现,不断科学童话的学习兴趣。
他们仔细看,那只大青蛙披着定是自己的妈妈,于是就不慌不忙地游过去,十分肯定地叫道这时,小蝌蚪的心情怎样这次,不用迎上去追上去,而用游过去呢生自由说。
请生上台表演这种情况。
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师小结可见,作者用词准确,我们在写作的时候也要向他学习,这样才能把句子写得准确形象又生动。
我们也要向小蝌蚪学习,只有不断去有感情地读读。
这次,不用迎上去追上去,而用游过去呢生自由说。
请生上台表演这种情况。
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师小结虫,冬天它休息,夏天它捉虫。
青蛙谈话引入同学们,你们觉得他们是家人吗为什么长相相差这么大呢难怪小蝌蚪连自己的妈妈都不认识
《小蝌蚪找妈妈》优秀教案设计之七
