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把刚才的星星图画画,把目是给字娃娃戴上帽子。
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设计这两个环节,就是让学生在生活中积累语言,丰富语言。
年级学生的说话不是很规范,利用提供的句式帮助学生说话的歌富有童趣,学生很喜欢,在讲读课文时,充分体现学生的主体地位。
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教学准备歌这首歌。
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语