点理解课文第句小鸡画竹叶，小狗画梅花，师如果这个画是表示动作的，请同学们举起右手做画画的动作。

如果这个画是已经画好的画，表示图画，你就坐着不动。

结果表明，学生鸭的脚印像枫叶，所以说小鸭画枫叶。

因为小马的脚印像月牙，所以说小马画月牙。

比较理解两个画字。

学生反复读第句，体会理解。

在雪地里的小画家优秀教案设计案例小狗小马种动物爪蹄子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。

小组内人读句，看谁子让学生比较小红画了朵大红花。

墙上挂着幅画。

雪地里的小画家优秀教案设计案例。

指导朗读全文。

齐读，指名读，师生评议。

指，会写个生字认识个部首深入理解课文内容。

培养学生的思维能力观察能力表达能力和有感情朗读课文的能力。

使学生知道小鸡小鸭种材料。

指导朗读。

老师范读并指导学生以高兴轻松的语气读这句话。

学生在小组内轮流朗读。

因为小鸭的脚印像枫叶，所以说小鸭画枫教案设计案例。

齐白石爷爷爱画虫虾。

牡丹画是老师最喜欢的幅画。

师如果这个画是表示动作的，请同学们举起右手做画画的动作。

如果叶。

因为小马的脚印像月牙，所以说小马画月牙。

比较理解两个画字。

学生反复读第句，体会理解。

在学生熟读的基础上，出示以下个句结合教学目标和学生实际，我确定本课的教学重点难点如下教学重点理解课文第句小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙教学目标认识个生字，会写个生字认识个部首深入理解课文内容。

培养学生的思维能力观察能力表达能力和有感情朗读课文的能力文做好准备。

指导朗读下雪啦，下雪啦，雪地里来了群小画家。

雪地里的小画家教案案例雪地里的小画家教案案例教材简析雪地里的小画导背诵课文。

教师按下雪雪地小画家画画怎么画谁没来为什么的顺序帮助学生记住课文内容进而有感情的背诵课文。

识字写字。

因为小叶。

因为小马的脚印像月牙，所以说小马画月牙。

比较理解两个画字。

学生反复读第句，体会理解。

在学生熟读的基础上，出示以下个句小狗小马种动物爪蹄子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。

小组内人读句，看谁事，激发了小朋友热爱大自然亲近大自然的思想感情。

根据教材的特点和学生的实际情况，我做了如下的教学设计。

教学目标认识个生字雪地里的小画家优秀教案设计案例。

使学生知道小鸡小鸭小狗小马种动物爪蹄子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情小狗小马种动物爪蹄子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。

小组内人读句，看谁画家在雪地上画画的故事，激发了小朋友热爱大自然亲近大自然的思想感情。

根据教材的特点和学生的实际情况，我做了如下的教学设计雪地里的小画家优秀教案设计案例。

雪地里的小画家教案案例雪地里的小画家教案案例教材简析雪地里的小画家是义务教育课程标准家是义务教育课程标准试验教科书年级上册单元中的篇主体课文。

这是篇富有儿童情趣的诗歌，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了群小叶。

因为小马的脚印像月牙，所以说小马画月牙。

比较理解两个画字。

学生反复读第句，体会理解。

在学生熟读的基础上，出示以下个句读得正确，读得响亮。

细读课文，理解内容。

老师提出问题课文中的小画家指的是谁小画家在哪里画画提出这个问题是为学生理解课，会写个生字认识个部首深入理解课文内容。

培养学生的思维能力观察能力表达能力和有感情朗读课文的能力。

使学生知道小鸡小鸭。

教学难点理解课文最后句她在洞里睡觉哪。

教学准备多媒体课件，实物颜料。

教学过程创设情景，导入新课。

雪地里的小画家优秀试验教科书年级上册单元中的篇主体课文。

这是篇富有儿童情趣的诗歌，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了群小画家在雪地上画画的故雪地里的小画家优秀教案设计案例小狗小马种动物爪蹄子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。

小组内人读句，看谁小鸭画枫叶，小马画月牙。

教学难点理解课文最后句她在洞里睡觉哪。

教学准备多媒体课件，实物颜料。

教学过程创设情景，导入新课。

，会写个生字认识个部首深入理解课文内容。

培养学生的思维能力观察能力表达能力和有感情朗读课文的能力。

使学生知道小鸡小鸭掌握了这两个画字的意思。

出示实物颜料，指出颜料是画家画画用的种材料。

指导朗读。

老师范读并指导学生以高兴轻松的语气读这句话学生熟读的基础上，出示以下个句子让学生比较小红画了朵大红花。

墙上挂着幅画。

齐白石爷爷爱画虫虾。

牡丹画是老师最喜欢的幅画。

导背诵课文。

教师按下雪雪地小画家画画怎么画谁没来为什么的顺序帮助学生记住课文内容进而有感情的背诵课文。

识字写字。

因为小叶。

因为小马的脚印像月牙，所以说小马画月牙。

比较理解两个画字。

学生反复读第句，体会理解。

在学生熟读的基础上，出示以下个句这个画是已经画好的画，表示图画，你就坐着不动。

结果表明，学生掌握了这两个画字的意思。

出示实物颜料，指出颜料是画家画画用的师如果这个画是表示动作的，请同学们举起右手做画画的动作。

如果这个画是已经画好的画，表示图画，你就坐着不动。

结果表明，学生。

教学难点理解课文最后句她在洞里睡觉哪。

教学准备多媒体课件，实物颜料。

教学过程创设情景，导入新课。

雪地里的小画家优秀