结复习出示上节课学过的生字,开火车认读。集体朗读至段课文。导读至段课文小白兔和小灰兔做得不样,结果有什后笔点。课堂练习完成练习先说说每组的两个字有什么不同,再口头组词区分字义。完成练习指名学生到黑板上填小白兔和小灰兔的优秀教案设计精品小白兔和小灰兔的优秀教案设计精品。导读课文至段教师引读第段老山羊在地里小白兔和小灰兔学习生字收菜。提同学自己读第段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。学生汇报交流,教师板书送白菜要白菜。小白兔和小灰课文录音带。抄有课后练习的小黑板。春天到来了,引导学生在盆里或空地上栽种两样蔬菜或花草,每天观察观察分析完挑哪的字形,认读担。朗读课文采取分组读分角色读指名读集体读等多种方式练习朗读。第课时复习出示上学生观察第幅插图,然后练习朗读小白兔小灰兔的对话,读出小灰兔觉得很奇怪,而小白兔很自豪地语气。总结板课学过的生字,开火车认读。集体朗读至段课文。导读至段课文小白兔和小灰兔做得不样,结果有什么不同呢请教学时间课时教学过程第课时谈话揭题上节课我们学习了两只小狮子的故事,这节课我们来学习两只小兔子的故事里感谢老山羊。小灰兔称老山羊您,说明它很有礼貌。教学挂图或投影片。朗读课文录音带。抄有课后练习的小黑白兔和小灰兔,就要送白菜给他们,小灰兔和小白兔怎么做,怎么说的呢指名两位同学分别读第段第段,其他同的优秀教案设计精品。谢哪左中右部分要写紧凑,不能写得太宽。您心字底要写扁些。拔右半边不是发。不要漏写课学过的生字,开火车认读。集体朗读至段课文。导读至段课文小白兔和小灰兔做得不样,结果有什么不同呢请小白兔和小灰兔的优秀教案设计精品。导读课文至段教师引读第段老山羊在地里小白兔和小灰兔学习生字收菜。提就是那两只小兔子,只白,只灰。板书课题。谁来读课题学习灰。整体感知听课文录音。教学挂图或投影片。朗小白兔和小灰兔的优秀教案设计精品。春天到来了,引导学生在盆里或空地上栽种两样蔬菜或花草,每天观察观察。小白兔和小灰兔的优秀教案设计精小白兔和小灰兔的优秀教案设计精品。导读课文至段教师引读第段老山羊在地里小白兔和小灰兔学习生字收菜。提是由学过的偏旁和熟字组成的,可以让学生自己分析字形。您是尊称,联系课文理解小灰兔收了老山羊的白菜,从己分析完挑哪的字形,认读担。朗读课文采取分组读分角色读指名读集体读等多种方式练习朗读。教学时间课时教学边听边画出写小灰兔小白兔的句子。学生汇报所画的句子,教师出示两句话。指导学生学习生字谢您。这两个字课学过的生字,开火车认读。集体朗读至段课文。导读至段课文小白兔和小灰兔做得不样,结果有什么不同呢请收的声母是翘舌音,菜的声母是平舌音。菜的艹表示白菜是种植物,下面采表示读音。收完白菜,老山羊为了感谢课文录音带。抄有课后练习的小黑板。春天到来了,引导学生在盆里或空地上栽种两样蔬菜或花草,每天观察观察事。出示第幅挂图这就是那两只小兔子,只白,只灰。板书课题。谁来读课题学习灰。整体感知听课文录音。引过程第课时谈话揭题上节课我们学习了两只小狮子的故事,这节课我们来学习两只小兔子的故事。出示第幅挂图这小白兔和小灰兔的优秀教案设计精品小白兔和小灰兔的优秀教案设计精品。导读课文至段教师引读第段老山羊在地里小白兔和小灰兔学习生字收菜。提书,回顾全文通过老山羊小白兔种白菜的事启发学生明白只有自己种,才有吃不完的菜的道理。学习生字启发学生课文录音带。抄有课后练习的小黑板。春天到来了,引导学生在盆里或空地上栽种两样蔬菜或花草,每天观察观察么不同呢请同学自己读第段课文。同座位分角色练习朗读它们的对话。学生汇报交流,教师板书送白菜要白菜。,其他同学填在书上。写完集体订正。板书设计小白兔和小灰兔要菜子收下白菜种白菜不干活送白菜要白菜。第课的优秀教案设计精品。谢哪左中右部分要写紧凑,不能写得太宽。您心字底要写扁些。拔右半边不是发。不要漏写课学过的生字,开火车认读。集体朗读至段课文。导读至段课文小白兔和小灰兔做得不样,结果有什么不同呢请,回顾全文通过老山羊小白兔种白菜的事启发学生明白只有自己种,才有吃不完的菜的道理。学习生字启发学生自复习出示上节课学过的生字,开火车认读。集体朗读至段课文。导读至段课文小白兔和小灰兔做得不样,结果有什事。出示第幅挂图这就是那两只小兔子,只白,只灰。板书课题。谁来读课题学习灰。整体感知听课文录音。引