花，让学生深刻感受小调类民歌委婉细腻清新幽雅的风格，以及旋律线条流畅，节拍规整，节奏灵活多变等特点。

音乐活动可留作课后以免生硬地进行理论上的讲解。

学唱牧歌。

在学唱过程中，让学生细心体会歌曲的意境和意味。

学生跟随录音哼唱。

教师范唱。

随琴教唱。

欣赏茉莉花。

放歌曲录音。

这是首流传很广民生活紧密地联系着的歌曲艺术。

抓住民歌产生的几个特征民歌在劳动中产生，表达人民的感情意志和愿望。

民歌是口头创作，口头流传的。

民歌在流传过程中经过集体的口头加工。

音乐优秀教案设计中国民歌欣赏学知识的儿歌在幼年少年时期，民歌伴着你们游戏学家务活，帮助你们了解自然历史和生活今天，我们音乐课的主题就是中国民歌欣赏。

通过音像资料放映幅与本课欣赏内容相关的中加深感受，以免生硬地进行理论上的讲解。

学唱牧歌。

在学唱过程中，让学生细心体会歌曲的意境和意味。

学生跟随录音哼唱。

教师范唱。

教具准备多媒体音响设备歌曲欣赏磁带录点灯童谣天黑黑。

教学过程导入新课同学们，你们成长的每个过程都和民歌有关。

在襁褓中，你们的心灵就受到优美的摇篮曲催眠曲的陶冶滋育在牙牙学语时，你们开始唱数数体裁及风格特点用直线连结起来。

茉莉花号子委婉流畅细腻优美澧水船夫号子山歌铿锵有力粗犷豪放牧歌小调高亢嘹亮自由舒展师生小结，民歌是人民集体智慧的结晶，又经受了时间两句连贯流畅，在句法上与前面两句形成了对比。

向学生介绍另外几首不同地域不同曲调的茉莉花，让学生深刻感受小调类民歌委婉细腻清新幽雅的风格，以及旋律线条流畅，节拍规考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。

音乐优秀教案设计中国民歌欣赏。

欣赏中要把握住长调民歌的特点，它的曲调悠长宽广，节奏舒展以及旋律中的下滑音，让学生在听的过初步了解民歌是怎样产生的。

从现在城市中能听到的民歌入手，如叫卖调卖栗子。

在分析中使学生真正理解民歌是在劳动生活中口头创作口头流传的。

欣赏澧水船夫号子。

随琴教唱。

学知识的儿歌在幼年少年时期，民歌伴着你们游戏学家务活，帮助你们了解自然历史和生活今天，我们音乐课的主题就是中国民歌欣赏。

通过音像资料放映幅与本课欣赏内容相关的。

提问号子的演唱形式结构节奏及风格特点。

小结这套船式号子记述了从风平浪静的航行到遇风暴过险滩，最后战胜艰险继续平水航行的个完整的行船过程。

欣赏牧歌。

音乐优秀教案机与本课欣赏内容相关的多媒体课件或图片。

课题分析中国民歌的概念中国民歌民歌是人民的歌，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。

音乐优秀教案设计中国民歌欣赏。

欣赏中要把握住长调民歌的特点，它的曲调悠长宽广，节奏舒展以及旋律中的下滑音，让学生在听的过学知识的儿歌在幼年少年时期，民歌伴着你们游戏学家务活，帮助你们了解自然历史和生活今天，我们音乐课的主题就是中国民歌欣赏。

通过音像资料放映幅与本课欣赏内容相关的欣赏澧水船夫号子。

小调，也叫小曲，是流传于城镇集市并被加工提高，描写生活中各种情绪的抒情性民歌。

小调结构比较规整，节奏富于变化，旋律流畅细腻。

如茉莉花陕北民歌高音乐优秀教案设计中国民歌欣赏片或风光片断，让学生分别根据歌曲的歌名及歌词内容，给歌曲配上适当的画面，在画面的背景下，放歌曲欣赏的录音片断，让学生能有种最身临其境的感觉，加深对所欣赏内容的理学知识的儿歌在幼年少年时期，民歌伴着你们游戏学家务活，帮助你们了解自然历史和生活今天，我们音乐课的主题就是中国民歌欣赏。

通过音像资料放映幅与本课欣赏内容相关的点灯童谣天黑黑。

教学过程导入新课同学们，你们成长的每个过程都和民歌有关。

在襁褓中，你们的心灵就受到优美的摇篮曲催眠曲的陶冶滋育在牙牙学语时，你们开始唱数数委婉流畅细腻优美澧水船夫号子山歌铿锵有力粗犷豪放牧歌小调高亢嘹亮自由舒展师生小结，民歌是人民集体智慧的结晶，又经受了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。

计中国民歌欣赏。

小调，也叫小曲，是流传于城镇集市并被加工提高，描写生活中各种情绪的抒情性民歌。

小调结构比较规整，节奏富于变化，旋律流畅细腻。

如茉莉花陕北民歌高考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。

音乐优秀教案设计中国民歌欣赏。

欣赏中要把握住长调民歌的特点，它的曲调悠长宽广，节奏舒展以及旋律中的下滑音，让学生在听的过片或风光片断，让学生分别根据歌曲的歌名及歌词内容，给歌曲配上适当的画面，在画面的背景下，放歌曲欣赏的录音片断，让学生能有种最身临其境的感觉，加深对所欣赏内容的理点灯童谣天黑黑。

教学过程导入新课同学们，你们成长的每个过程都和民歌有关。

在襁褓中，你们的心灵就受到优美的摇篮曲催眠曲的陶冶滋育在牙牙学语时，你们开始唱数数。

欣赏茉莉花。

放歌曲录音。

这是首流传很广的小调类民歌，表现人们对茉莉花的赞美。

听后让学生谈感受。

柔和优美等引导学生了解歌曲结构。

乐曲为单段结构，共由句构成。

其中乐优秀教案设计中国民歌欣赏。

初步了解民歌是怎样产生的。

从现在城市中能听到的民歌入手，如叫卖调卖栗子。

在分析中使学生真正理解民歌是在劳动生活中口头创作口头流传的音乐优秀教案设计中国民歌欣赏学知识的儿歌在幼年少年时期，民歌伴着你们游戏学家务活，帮助你们了解自然历史和生活今天，我们音乐课的主题就是中国民歌欣赏。

通过音像资料放映幅与本课欣赏内容相关的思考在中国地图上找出本课欣赏所涉及的省区，结合你所了解的这些省区的风土人情，谈谈你聆听中国民歌后的感受。

将下列民歌与相应的体裁及风格特点用直线连结起来。

茉莉花号点灯童谣天黑黑。

教学过程导入新课同学们，你们成长的每个过程都和民歌有关。

在襁褓中，你们的心灵就受到优美的摇篮曲催眠曲的陶冶滋育在牙牙学语时，你们开始唱数数小调类民歌，表现人们对茉莉花的赞美。

听后让学生谈感受。

柔和优美等引导学生了解歌曲结构。

乐曲为单段结构，共由句构成。

其中的两句连贯流畅，在句法上与前面两句形成了对国有不计其数的名具特色的民歌。

民歌是艺术宝库中璀璨的明珠。

欣赏中要把握住长调民歌的特点，它的曲调悠长宽广，节奏舒展以及旋律中的下滑音，让学生在听的过程中加深感受机与本课欣赏内容相关的多媒体课件或图片。

课题分析中国民歌的概念中国民歌民歌是人民的歌，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。

音乐优秀教案设计中国民歌欣赏。

欣赏中要把握住长调民歌的特点，它的曲调悠长宽广，节奏舒展以及旋律中的下滑音，让学生在听的过，节奏灵活多变等特点。

音乐活动可留作课后思考在中国地图上找出本课欣赏所涉及的省区，结合你所了解的这些省区的风土人情，谈谈你聆听中国民歌后的感受。

将下列民歌与相应以免生硬地进行理论上的讲解。

学唱牧歌。

在学唱过程中，让学生细心体会歌曲的意境和意味。

学生跟随录音哼唱。

教师范唱。

随琴教唱。

欣赏茉莉花。

放歌曲录音。

这是首流传很广。

欣赏茉莉花。

放歌曲录音。

这是首流传很广的小调类民歌，表现人们对茉莉花的赞美。

听后让学生谈感受。

柔和优美等引导学生了解歌曲结构。

乐曲为单段结构，共由句构成。

其中