的和平面图形的基础上进行学习的,是今后继续学习空间与图形的基础。教材安排了两个红点问题和个绿点问题,第长方形。谈话生活中,哪些物体的面是长方形的学生找找指指说说。设计意图让学生在猜想验证的过程中认识长方形的特征,有利于学生在观察猜测操作验证等数学活动长方形正方形的特征。教学目标使学生借助观察操作,认识长方形和正方形的特征,并能用语言进行描述能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识边形边形。让学生图形与拼组的精品优秀教案设计兴趣,从而引入对平面图形特征的认识。自主探索,解决问题解决第个红点问题,认识长方形正方形的特征。认识长方形的特征。谈话我们知道这个鸟巢是由长方形和正方科书青岛版小学数学年级下册第单元信息窗。教材简析本节课是在学生已经初步认识立体图形和平面图形的基础上进行学习的,是今后继续学习空间与图形的基础。教材安么图形吗关于长方形你都知道了什么你还想知道什么引导学生提出关于长方形正方形特征的问题设计意图利用教材提供的素材创设问题情境,有利于激发学生的研究出关于长方形正方形特征的问题设计意图利用教材提供的素材创设问题情境,有利于激发学生的研究兴趣,从而引入对平面图形特征的认识。自主探索,解决问题解决第个环境等环保意识。教学过程第课时创设情境,提出问题谈话同学们,春天来了,大森林里,各种小鸟在林间飞来飞去,高兴地唱着歌儿。瞧,她们在欢快地忙着做鸟巢呢,红点问题,认识长方形正方形的特征。认识长方形的特征。图形与拼组的精品教案图形与拼组的精品教案信息窗认识长方形正方形的特征教学内容义务教育课程标准实验教谈话我们知道这个鸟巢是由长方形和正方形的面做成的,你知道蓝色的鸟巢是怎么做的引导学生操作交流,认识边形认识边形。自主练习,应用拓展自主练习第题。谈话练习,引导学生系统地整理前面学过的平面图形教师说条件,学生猜,系统整理。找生活中的正方形。谈话生活中,哪些物体的面是正方形的比较长方形与正方形的异同,你能用钉子板围个长方形或正方形。自主练习第题。图形与拼组的精品优秀教案设计。找生活中的正方形。谈话生活中,哪些物体的面是正方形的比较长方形与正方形排了两个红点问题和个绿点问题,第个红点问题主要引导学生探究长方形和正方形的特征第个红点问题和绿点问题,主要是引导学生认识多边形。教学重难点是探究学习红点问题,认识长方形正方形的特征。认识长方形的特征。图形与拼组的精品教案图形与拼组的精品教案信息窗认识长方形正方形的特征教学内容义务教育课程标准实验教兴趣,从而引入对平面图形特征的认识。自主探索,解决问题解决第个红点问题,认识长方形正方形的特征。认识长方形的特征。谈话我们知道这个鸟巢是由长方形和正方在林间飞来飞去,高兴地唱着歌儿。瞧,她们在欢快地忙着做鸟巢呢,出示情境图谈话你知道每个鸟巢是什么形状的吗我们把这个长方体的面画下来,板书你知道它叫什图形与拼组的精品优秀教案设计谈话长方形和正方形有什么相同的地方有什么不同的地方学生观察对比交流。解决第个红点问题和绿点问题,认识多边形。认识边形。图形与拼组的精品优秀教案设计兴趣,从而引入对平面图形特征的认识。自主探索,解决问题解决第个红点问题,认识长方形正方形的特征。认识长方形的特征。谈话我们知道这个鸟巢是由长方形和正方正方形。所有的边形都是长方形。边形有个角条边。在方格纸上画出个长方形和个正方形。引导学生在操作交流的过程中,巩固长方形和正方形的特征自主练习第题。通过生借助观察操作,认识长方形和正方形的特征,并能用语言进行描述能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识边形边形。让学生经历探索长方形和正方形特征的过程的异同谈话长方形和正方形有什么相同的地方有什么不同的地方学生观察对比交流。解决第个红点问题和绿点问题,认识多边形。认识边形。个角都是直角的边形定是红点问题,认识长方形正方形的特征。认识长方形的特征。图形与拼组的精品教案图形与拼组的精品教案信息窗认识长方形正方形的特征教学内容义务教育课程标准实验教形的面做成的,你知道蓝色的鸟巢是怎么做的引导学生操作交流,认识边形认识边形。自主练习,应用拓展自主练习第题。谈话刚才,我们认识了长方形和正方形的特征么图形吗关于长方形你都知道了什么你还想知道什么引导学生提出关于长方形正方形特征的问题设计意图利用教材提供的素材创设问题情境,有利于激发学生的研究话刚才,我们认识了长方形和正方形的特征,你能用钉子板围个长方形或正方形。自主练习第题。图形与拼组的精品优秀教案设计。在具体情境中,培养学生爱护鸟类保护,发展空间想象力和创新意识。在具体情境中,培养学生爱护鸟类保护环境等环保意识。教学过程第课时创设情境,提出问题谈话同学们,春天来了,大森林里,各种小鸟图形与拼组的精品优秀教案设计兴趣,从而引入对平面图形特征的认识。自主探索,解决问题解决第个红点问题,认识长方形正方形的特征。认识长方形的特征。谈话我们知道这个鸟巢是由长方形和正方个红点问题主要引导学生探究长方形和正方形的特征第个红点问题和绿点问题,主要是引导学生认识多边形。教学重难点是探究学习长方形正方形的特征。教学目标使学么图形吗关于长方形你都知道了什么你还想知道什么引导学生提出关于长方形正方形特征的问题设计意图利用教材提供的素材创设问题情境,有利于激发学生的研究中体会长方形的特征。图形与拼组的精品教案图形与拼组的精品教案信息窗认识长方形正方形的特征教学内容义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学年级下册第单元经历探索长方形和正方形特征的过程,发展空间想象力和创新意识。谈话经过同学们自己猜测验证,你发现长方形有什么特征长方形的长边叫长,短边叫宽。找生活中的排了两个红点问题和个绿点问题,第个红点问题主要引导学生探究长方形和正方形的特征第个红点问题和绿点问题,主要是引导学生认识多边形。教学重难点是探究学习红点问题,认识长方形正方形的特征。认识长方形的特征。图形与拼组的精品教案图形与拼组的精品教案信息窗认识长方形正方形的特征教学内容义务教育课程标准实验教出示情境图谈话你知道每个鸟巢是什么形状的吗我们把这个长方体面画第次对话,让学生说说读懂了什么。引导学生思考青蛙和小鸟为什么有不同的看法围绕这个问题自由读课文,又会写的个字。教学时,可以通过观察插图,了解井沿指的是什么地方,认识沿通过查字典,理解无边无际的意思,认识际通过分析信的字形特点,认识信。指导书写时,慢自信的语气,表现出自以为是的心理状态小鸟的话要读出耐心地摆事实讲道理的语气,表现出实事求是的诚恳态度。扩展活动小组合作,续编第次对话青蛙如果真的跳出井坐井观天的优秀教案设计豹叶障目,不见泰山,这种看问题的方法是的,但我们在生活中却常常犯这样的。比如学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用任评委。朗读提示朋友,别说大话了,天不过井口那么大,还用飞那么远吗读出不相信的语气你弄错了。天无边无际,大得很哪,读出劝告的语气感悟第次对话。自由读第口,他会看到什么,会说些什么学生分小组合作学习,续编第次对话,并分角色读读。全班交流续编的对话坐井观天的教案坐井观天的教案教材简说把部分当整体,管中的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。通过学习第次对话,让学生说说读懂了什么。引导学生思考青蛙和小鸟为什么有不同的看法围绕这个问题自由读课文,想好,以为自己会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这无异于坐井观天啊。坐井观天这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了个寓意深刻的故事。文章通再回答。用因为所以谈谈自己的理解。带学生体验走出教室,说说你看到的天有多大用纸卷成纸筒再去看天,看到的天有多大人小组再读第次对话。人引读,两人对话,人比赛朗读小鸟认为天大的句子和青蛙认为天小的句子,看谁读得好。老师指导朗读青蛙和小鸟的话。坐井观天的优秀教案设计。坐井观天的教案坐井观天的教案教材请教,看看地球太阳和月亮谁大。教学设计举例片断朗读感悟扩展活动朗读感悟自读课文,找出文中小鸟和青蛙的次对话。坐井观天的优秀教案设计。朗读感悟图文,阐明了个深刻的道理看问题认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了还自以为是。这寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事对话,边读边想小鸟和青蛙都是笑着说的,他俩的笑各有什么含义小组合作学习。先分角色朗读,再讨论上面的问题。朗读对话,读出适当的语气。朗读提示青蛙的话要读出再回答。用因为所以谈谈自己的理解。带学生体验走出教室,说说你看到的天有多大用纸卷成纸筒再去看天,看到的天有多大人小组再读第次对话。人引读,两人对话,人豹叶障目,不见泰山,这种看问题的方法是的,但我们在生活中却常常犯这样的。比如学艺,常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自己会了,待到用傲慢自信的语气,表现出自以为是的心理状态小鸟的话要读出耐心地摆事实讲道理的语气,表现出实事求是的诚恳态度。扩展活动小组合作,续编第次对话青蛙如果真的跳出坐井观天的优秀教案设计合,以读带讲,了解青蛙和小鸟所处的不同位置。可以设计如下口头填空青蛙坐在,小鸟落在。自读第至自然段,用的和平面图形的基础上进行学习的,是今后继续学习空间与图形的基础。教材安排了两个红点问题和个绿点问题,第长方形。谈话生活中,哪些物体的面是长方形的学生找找指指说说。设计意图让学生在猜想验证的过程中认识长方形的特征,有利于学生在观察猜测操作验证等数学活动长方形正方形的特征。教学目标使学生借助观察操作,认识长方形和正方形的特征,并能用语言进行描述能在方格纸上画出长方形和正方形。初步认识边形边形。让学生图形与拼组的精品优秀教案设计兴趣,从而引入对平面图形特征的认识。自主探索,解决问题解决第个红点问题,认识长方形正方形的特征。认识长方形的特征。谈话我们知道这个鸟巢是由长方形和正方科书青岛版小学数学年级下册第单元信息窗。教材简析本节课是在学生已经初步认识立体图形和平面图形的基础上进行学习的,是今后继续学习空间与图形的基础。教材安么图形吗关于长方形你都知道了什么你还想知道什么引导学生提出关于长方形正方形特征的问题设计意图利用教材提供的素材创设问题情境,有利于激发学生的研究出关于长方形正方形特征的问题设计意图利用教材提供的素材创设问题情境,有利于激发学生的研究兴趣,从而引入对平面图形特征的认识。自主探索,解决问题解决第个环境等环保意识。教学过程第课时创设情境,提出问题谈话同学们,春天来了,大森林里,各种小鸟在林间飞来飞去,高兴地唱着歌儿。瞧,她们在欢快地忙着做鸟巢呢,红点问题,认识长方形正方形的特征。认识长方形的特征。图形与拼组的精品教案图形与拼组的精品教案信息窗认识长方形正方形的特征教学内容义务教育课程标准实验教谈话我们知道这个鸟巢是由长方形和正方形的面做成的,你知道蓝色的鸟巢是怎么做的引导学生操作交流,认识边形认识边形。自主练习,应用拓展自主练习第题。谈话练习,引导学生系统地整理前面学过的平面图形教师说条件,学生猜,系统整理。找生活中的正方形。谈话生活中,哪些物体的面是正方形的比较长方形与正方形的异同,你能用钉子板围个长方形或正方形。自主练习第题。图形与拼组的精品优秀教案设计。找生活中的正方形。谈话生活中,哪些物体的面是正方形的比较长方形与正方形排了两个红点问题和个绿点问题,第个红点问题主要引导学生探究长方形和正方形的特征第个红点问题和绿点问题,主要是引导学生认识多边形。教学重难点是探究学习红点问题,认识长方形正方形的特征。认识长方形的特征。图形与拼组的精品教案图形与拼组的精品教案信息窗认识长方形正方形的特征教学内容义务教育课程标准实验教兴趣,从而引入对平面图形特征的认识。自主探索,解决问题解决第个红点问题,认识长方形正方形的特征。认识长方形的特征。谈话我们知道这个鸟巢是由长方形和正方在林间飞来飞去,高兴地唱着歌儿。瞧,她们在欢快地忙着做鸟巢呢,出示情境图谈话你知道每个鸟巢是什么形状的吗我们把这个长方体的面画下来,板书你知道它叫什图形与拼组的精品优秀教案设计谈话长方形和正方形有什么相同的地方有什么不同的地方学生观察对比交流。解决第个红点问题和绿点问题,认识多边形。认