1、你搜索以个别辅导每次单词测试结果,必然会产生个别记忆力弱者,他们会有种自卑感。教师应正面引导,对他们要有耐心,单独地进行补缺补差,同时要求好的同学多多帮助差生,使差生感受到周围的师生没有瞧不起他们,而是在关心他们,让他们重新树立起学好英语的信心。这样全班就形成了个你追我赶互帮互学的良好的英语学习氛围。初英语教学心得体会材料师必须在游戏前讲明游戏方法游戏规则及些奖惩制度等,同时教师要根据时间掌握好游戏的长短。此外,教师的语言很重要,以鼓励和赞赏为主。游戏的内容及方法可根据班级学生特点而进行适当调整。可以是师与生,可以是生与生,可以是少数人,也可以是多人结组进行,但要注意第,要让全班同学都积极行动起来,参与其中,体验快乐。第,要有层次性,即游戏内容要有深浅之分。
2、分享成功的喜悦,提高学生学习兴趣,消除心理障碍,树立学生的自信心。营造宽松的学习环境采用肯定性和激动性评价了。当我组织学生参加找朋友并问候你的朋友的活动时,学生的学习兴趣达到了高潮。他们拍着手,兴致勃勃的去交朋友,用英语问候朋友。这种活动的设计也正是新课标中所倡导的教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。这样学生可以通过思考交流和合作等方式,更好的学习和使用英语,完成学习任务。当然了在采用任务型的教学途径的过程中,也有许多环节还需要我在今后的教学中进步完善,如活动不应该仅限于课堂教学,而应该延伸到课堂之外的学习和生活中,鼓励学生平日里多说英语,让学生达到活学活用学以致用适时适宜,辅助教学。课堂中游。
3、来的。等到其他需要的时候又忘了。上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总希望老师和他们起来做。死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正考起来,问题出来很多,而且差距很大。这次期中考试下来,问题也出来了,尖子生不是很多,落后生比较多。反思英语教师应有文化意识在中学英语的教学中,因为课文的简单易懂,所含的信息量少的缘故,很多英语教师忽视了文化对语言的影响,而导致了些语言情景的不真实,和虚假的语言的产生。跨文化交际意识的培养,是英语教学的个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解,和对语言环境的认识和创设和把握,写两遍,要学好英语把好词汇关是关健。通过个学期的努力,使学生慢慢进入状态,进入角色。以上个步骤,缺不可。
4、起着桥梁作用。到是指眼针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不是似懂非懂。课后认真完成配套练习,不懂的地方,多向老师或成绩好的学生请教。其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多些,特别是对英语学科,因为它毕竟不是语文。基础不打好,以后想提高也难。第,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举反,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。总之,要让学生明白,学习英语不是天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。只有让学生们树立必胜的信心,夯实基础并有针对性的训练,定会提高学习效果,取得较好的成绩。第握种语言也即掌握了。
5、,使课堂教学活动丰富多彩,提高学生的认识能力,利用分层教学,分组讨论,让几个学活跃分子带动全班。活跃起来,培养交际能力,使学生分享成功的喜悦,提高学生学习兴趣,消除心理障碍,树立学生的自信心。营造宽松的学习环境采用肯定性和激动性评价方式来激励学生,对于学生回答的问题,注重发现其闪光点,并及时反馈给学生。如你说得非常好,你回答问题的声音很响亮,比以前进步多了,等等。鼓励学生不要怕错,人是,我在教单词时,辅以游戏,主要是测试学生的记忆力如何。要求每个学生自制朵大红花。教师教每个单词都只用分钟,那就是让学生听秒,看秒,读分钟,写分钟。然后就听写所学单词,看谁的记忆力强。教师备有本记录本,次通过的,记忆力为,誉为记忆力强者,自己拿出大红花戴在胸前。有时教师还可备些。
6、不宜过多,时间不易过长,以帮助和记忆教学内容为主题为宜,否则就会式来激励学生,对于学生回答的问题,注重发现其闪光点,并及时反馈给学生。如你说得非常好,你回答问题的声音很响亮,比以前进步多了,等等。鼓励学生不要怕错,人不是圣人,没有错就没有对,错与对是相辅相成的。在教学中还要注意关爱学生信任学生尊重学生师生间形式民主平等的人际关系,使学生身心愉悦,有安全感,形成积极向上的精神壮态和健康心理。只有不断创设这种宽松和谐的学习环境,学生的思维才会不受束缚,他们才会自主学习,才可能去探索创造。课堂要求到,发挥学生的内因作用有些教学方法手段多样,教学内容丰富新鲜,但教学效果并不令人满意,这就关系到学生学习的内在因素即自觉意识。我认为到是促进因条件转移为内因条件的个过程。
7、要让不同的学生吃到不同的饭。这样在游戏中让学生们培养独立思考和合作探究的创新精神和实践能力,既激发了学生学习的兴趣,又不失为提高英语教学质量的良方。教学反思本次教学设计既达到了教学容量饱满,又没有采用增加学生负担,造成学生心理压力。本次教学设计采用多媒体教学,抓住了本节课的中心点关到眼睛扫描求准确耳到耳朵听音强语感。音形的结合是最基本最好的种组合形式,它能使头脑里形成的印象全面持久口到嘴巴勤记忆快。可以大声朗读,也可默读心读手到好记性不如烂笔头。教师传授的知识,即使学生当时能记住,但随着时间的推移,内容的增多,范围的扩大,慢慢地就会甚至全部遗忘。做笔记,既可以加强记忆,也可以作为宝贵资料保存下来,以便于他们随时翻阅和巩固练习心到心意聚精会神。导练结合,精讲。
8、练教师应以导为主,学生练为辅,导与练应有机结合。其次要处理好教材内容,认真备好课,把复杂问题简单化抽象问题具体化。分析哪些材料让学生自学,哪些材料由教师讲解,哪些是本课材料或本单元的骨髓。要让学生学得会,学得轻松。每单元的生字都要求。他们拍着手,兴致勃勃的去交朋友,用英语问候朋友。这种活动的设计也正是新课标中所倡导的教师应依据课程的总体目标并结合教学内容,创造性地设计贴近学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。这样学生可以通过思考交流和合作等方式,更好的学习和使用英语,完成学习任务。当然了在采用任务型的教学途径的过程中,也有许多环节还需要我在今后的教学中进步完善,如活动不应该仅限于课堂教学,而应该延伸到课堂之外的学习和生活中,鼓励学生平日里多说英语,让。
9、向老师或成绩好的学生请教。其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多些,特别是对英语学科,因为它毕竟不是语文。基础不打好,以后想提高也难。第,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举反,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。总之,要让学生明白,学习英语不是天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。只有让学生们树立必胜的信心,夯实基础并有针对性的训练,定会提高学习效果,取得较好的成绩。第。为了培养兴趣,我经常组织学生参与课堂教学活动,把表演带进课堂,鼓励每位学生开口讲。尤其是多鼓励表扬那些性格内向的学生开口说,大胆说,只要开口就给予表扬,使他们进入角色,产生兴趣。初教材图文并茂,对话较多,可通过做游戏,唱英语歌曲,画画等。
10、的奖品。分钟不能通过,再重新背遍。两次通过者,记忆力为,次以上通过者,记忆力为。这样,调动了学生学习的积极性。个个都争做记忆力强者。有的同学因记忆力较差,就在教师教新单词前提前预习,做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的能力有了很大的提高。把竞争机制引入课堂,激发了学生的兴趣和求胜的欲望,确实起到了良好的效果。注意关心差生,对他们加更多请你搜索以个不能通过,再重新背遍。两次通过者,记忆力为,次以上通过者,记忆力为。这样,调动了学生学习的积极性。个个都争做记忆力强者。有的同学因记忆力较差,就在教师教新单词前提前预习,做到笨鸟先飞。于是全班记忆单词的能力有了很大的提高。把竞争机制引入课堂,激发了学生的兴趣和求胜的欲望,确实起到了良好的效果。注意关心差生,对他们加更多。
11、观察和认识世界的方法和习惯。更多其他好范文初英语教学反思初英语教学课教案初英语教学之我见教学总结初英语浅谈初英语入门教学。教学反思本次教学设计既达到了教学容量饱满,又没有采用增加学生负担,造成学生心理压力。本次教学设计采用多媒体教学,抓住了本节课的中心点关键点学习。在课堂上,师生互动,生生互动,人人参与,学生成了课堂的主人。但在时间的安排上有待于完善。今后在课前备课和课件制作上要更加努力。第篇初英语教学反思初英语教学反思年级是整个初中阶段的重要年,也是最关键的年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,为以后的学习打下良好的基础,我在教学中尝试了些教学方法,效果不错,作以下教学反思。我们学校的学生背,或者是不会背,往后拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记。
12、生达到活学活用学以致用适时适宜,辅助教学。课堂中游戏不宜过多,时间不易过长,以帮助和记忆教学内容为主题为宜,否则就会喧宾夺主,华而不实。学生天玩,提到游戏不免就会飘飘然,课堂很容易失控,鼓励学生回答,然后师生问答,同学很快就激动起来,所以第节课很重要,要鼓励学生成为课堂的主人。爱英斯坦说过兴趣是第爱好。为了培养兴趣,我经常组织学生参与课堂教学活动,把表演带进课堂,鼓励每位学生开口讲。尤其是多鼓励表扬那些性格内向的学生开口说,大胆说,只要开口就给予表扬,使他们进入角色,产生兴趣。初教材图文并茂,对话较多,可通过做游戏,唱英语歌曲,画画等,使课堂教学活动丰富多彩,提高学生的认识能力,利用分层教学,分组讨论,让几个学活跃分子带动全班。活跃起来,培养交际能力,使学。
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