老师交换角色,让他们站在讲台上,体会当老师讲课的感觉。篇课文交到他们手上,按照要求必须使用多媒体进行教学,课下要备好课,抓住这节的重难点,合理安排时间等等。我发现把课交到他们手上,他们的我直认为不能为了多媒体而多媒体。因为现在好像堂好的地理课,必然是需要多媒体的,这已经脱离多媒体使用的本意,它其实只是个辅助教学的工具,堂好的地理课关键是向学生传达了什么,有没有让学生对这节课有所感悟,有没有对个或些地理现象有自己的看法。如果都用多媒体展示出来了,学生知道了懂了,笑而过,那么这堂课其实是很失败的。地理教学心得体会材料。总之,新课改是项长期的艰难而又复杂的工作。新课改也么用呢当然是不仅要知道地理现象和原理,更该去理解地理的意义。重创新,轻识记在很多教师的课堂上最急于解决的就是书上的知识点,把书上的知识点记住并很好地在考试中运用,个好学生就是个好的解题工具,个好教师就是个好的帮学生解题的工具,解出来的答案越接近标准答案那么这个工具越好。为什么要有标准答案为什么我们不可以有很多答案有了所谓的标准答案,我们的学生只知道去识记,去向标准答案看齐。其,笑而过,那么这堂课其实是很失败的。地理教学心得体会材料。利用多媒体开展教学多媒体不仅可以提高学生学习兴趣,而且有助于突破难点,对于地理课来说,也便于教师利用图表进行教学,并随时检测学生的读图能力。在今后的地理教学中,我将不断总结和探索,把地理课上得有声有色,让学生在课堂上学得轻松。地理教学心得我国古代的大教学家孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者。重实践,轻理论地理学是门实地理教学心得体会材料巧学生是学习活动的主题,教师只是学习活动的组织者合作者引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性创造性提供广阔的时间和空间,让学生在自主自觉自由的活动中积极主动探索式学习。在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,么要有标准答案为什么我们不可以有很多答案有了所谓的标准答案,我们的学生只知道去识记,去向标准答案看齐。其实我们更应该让学生去思考标准答案真的标准吗在实际生活当中又有多少事是有标准答案的让学生自己去想,不需要太在意学生想到哪了,想出了什么连你自己也不了解的地方,越是这样反而越能说明我们的教学是成功的。重理念,轻工具在当下特别流行多媒体教学,当然对于传统教学中教师难以表达学生难绩的提高,作为老师我倍感欣慰。课堂小游戏,小竞赛,寓乐于教,有助于学生兴趣的发展。这样让学生能眼脑并用,在竞争中学知识,在竞争中掌握知识,趣味无穷。形象直观的课堂教学,鼓动学生求知欲教育家约翰洛克曾说过教师的巨大技巧在于集中地保持学生的注意。因此,要使学生始终精神奕奕,教师就要针对中学生有强烈的好奇心的心理特征,上课要多利用形象直观的挂图模型板画等引起学生的兴趣。要讲究课堂管理的技上,让学生分成小组画下我们学校的平面图,既调动了学生的动手能力,又巩固了所学知识。重实践,轻理论地理学是门实用性很强的学科,地理学的知识广泛应用于社会生产和生活之中。但是在很多时候,学生对地理这门学科的兴趣并不浓厚。我认为主要是因为在课堂教学的过程中理论性太强。如何让学生学以致用,如何让学生走出课堂走出教室这很重要。其实我们都知道古人对于农业生产以及天气气候有许多的谚语,这些谚语其样的教师就是好教师,作者单位安徽省合肥市肥东县肥东中第篇地理教学心得地理是门自然学科。由于涉及面广,所须记忆的地点现象事件纷繁复杂,所以给人的感觉是教起来枯燥,学起来无味。再加上地理在有些人眼里被冠以副科,因此学生不重视,学习上不肯下功夫,考出来成绩不够理想。怎样让学生喜欢地理课,学起来得心应手,我在工作中努力探索着。改变传统的教学模式现在的教师已不是高高在上采取填鸭式的教学方法的实就是古人对地理知识的实践,或许很多农民不知道它们的地理原理,但是他们知道其地理意义。我们的学生学习地理有什么用呢当然是不仅要知道地理现象和原理,更该去理解地理的意义。重创新,轻识记在很多教师的课堂上最急于解决的就是书上的知识点,把书上的知识点记住并很好地在考试中运用,个好学生就是个好的解题工具,个好教师就是个好的帮学生解题的工具,解出来的答案越接近标准答案那么这个工具越好。为什首先,要多运用电化教育手段。学生理性思维能力还不够强,运用电化教学手段,能使抽象的地理概念,地理知识趣味化,形象化具体化,从而激发学生的学习的兴趣。其次,放手学生,相信他们也能胜任。我曾尝试让学生和老师交换角色,让他们站在讲台上,体会当老师讲课的感觉。篇课文交到他们手上,按照要求必须使用多媒体进行教学,课下要备好课,抓住这节的重难点,合理安排时间等等。我发现把课交到他们手上,他们的在教学中必须注意的方面。总之,在新的地理课标理论的指导下,以党的教育方针为指针,以学生发展为本,学习对生活有用的地理和学习对终身有用的地理的基本理念,加强地理课堂教学,坚持以学生活动为主,教师讲述为辅,学生活动在前,教师点拨评价在后的原则。通过互动的地理教学与生活密切的地理知识的联系,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步的能力,更加高效地完成地理学科的教学目标。第篇地理教学心活动中,结论性的精确评价容易给些学生增添压力,甚至带来伤害,可采用模糊评价,给学生适当指点,建议。这样保护了学生的积极性,激励其不断探索。教师在课堂教学中还应组织学生自我评价相互评价,教师在学生自评互评中给予点拨启迪,使学生从中受到启发激励,积极投入到教学活动中。民主评价能给学生提供参与课堂活动的机会,经历成功的情感体验。有利于发展创造性独立性和自主性,提高评价自我和接受他人评价的以理解的抽象内容复杂的变化过程等,多媒体可以通过动画模拟过程演示等手段予以解决,在教学中起到很好的效果。但是我直认为不能为了多媒体而多媒体。因为现在好像堂好的地理课,必然是需要多媒体的,这已经脱离多媒体使用的本意,它其实只是个辅助教学的工具,堂好的地理课关键是向学生传达了什么,有没有让学生对这节课有所感悟,有没有对个或些地理现象有自己的看法。如果都用多媒体展示出来了,学生知道了懂了实就是古人对地理知识的实践,或许很多农民不知道它们的地理原理,但是他们知道其地理意义。我们的学生学习地理有什么用呢当然是不仅要知道地理现象和原理,更该去理解地理的意义。重创新,轻识记在很多教师的课堂上最急于解决的就是书上的知识点,把书上的知识点记住并很好地在考试中运用,个好学生就是个好的解题工具,个好教师就是个好的帮学生解题的工具,解出来的答案越接近标准答案那么这个工具越好。为什巧学生是学习活动的主题,教师只是学习活动的组织者合作者引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性创造性提供广阔的时间和空间,让学生在自主自觉自由的活动中积极主动探索式学习。在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,放手学生,相信他们也能胜任。我曾尝试让学生和老师交换角色,让他们站在讲台上,体会当老师讲课的感觉。篇课文交到他们手上,按照要求必须使用多媒体进行教学,课下要备好课,抓住这节的重难点,合理安排时间等等。我发现把课交到他们手上,他们的积极性得到了老师的认可,更加热爱这门学科,成绩自然而然的就得到了更大的提高。总之,地理教学让我和我的学生都收获了知识和快乐。多种多样的教学形式更加有利于成地理教学心得体会材料得体会高中地理教学心得体会。课堂小游戏,小竞赛,寓乐于教,有助于学生兴趣的发展。这样让学生能眼脑并用,在竞争中学知识,在竞争中掌握知识,趣味无穷。形象直观的课堂教学,鼓动学生求知欲教育家约翰洛克曾说过教师的巨大技巧在于集中地保持学生的注意。因此,要使学生始终精神奕奕,教师就要针对中学生有强烈的好奇心的心理特征,上课要多利用形象直观的挂图模型板画等引起学生的兴趣。地理教学心得体会材料巧学生是学习活动的主题,教师只是学习活动的组织者合作者引导者和鼓励者。教学中要尽可能地根据教学内容和学生实际,准备好充足的学习材料,为学生发挥主观能动性创造性提供广阔的时间和空间,让学生在自主自觉自由的活动中积极主动探索式学习。在课堂上要建立民主与规范,既不能把课堂管死,又不能让课堂太活跃,影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确,要说到做到,然后还要对学生付出真诚的关爱,程之间有何区别在课上又是如何处理这些区别的处理的是否得当这次课感到比较得当的地方有哪些存在的问题又有哪些什么问题是最突出的问题在下次课中打算如何克服在这次课中存在的最突出的问题等等。教学过程中学生会遇到很多问题,也会有很多问题不定能够圆满的解决,在课后要及时的回顾总结,不断的调整改进以期达到下节课时能够更好的指导学生达到更好的教学效果。这环节对于教学尤其重要,也正是老师夫,考出来成绩不够理想。怎样让学生喜欢地理课,学起来得心应手,我在工作中努力探索着。改变传统的教学模式现在的教师已不是高高在上采取填鸭式的教学方法的个角色。地理新课程改革的实施,对教师来说,首先应该转变传统的教育观念,不仅仅将书上的知识讲授给学生听,而是应该抓住问题,结合实际,讲学生身边的地理讲对学生有用的地理,让他们懂得用地理的头脑去思考问题,培养他们的地理素养。如在讲解地图这内能力,达到自我反馈自我分析自我校正自我完善主动发展的目的。我们既要承认激励赏识教育的正面作用,也要承认它存在着定的局限性