趣,再通过小组合作创编故事结尾,最后,伴随着钢琴乐师幼在游戏声中结束活动,从而达到首尾呼应。第节课是小班的社会活动走平衡木,在开始部分,教师以游戏走平衡木引出课题,在活动中教师结合自拍的幼儿活动照片引导幼儿发现并认识到谦让及有序的重要性,引发幼儿思考小朋友们在集体活动时应该怎么做幼儿西看看,在个位子上沾了下又起立,小朋友们都差不多坐好了,她才算找到个空位子坐下。出去户外活动的时候也是这样,不知她是有意还是无意,排队排在比较靠后,走出去后,小女孩们玩羊角球,等我出去看的时候,发现小朋友们都在玩球了,她还站在那里,剩下的两个球她嫌太小,可是别的球已经被小朋友拿光了。实在没办法,小球就小球了,按照游戏规则,要骑着球运送小布偶到另边的大箱子里,箱子里的布偶有各种动物,顺顺在这边又开始挑挑捡捡了,在我的督促下运送了个过去,回来又开始挑,还主动为别的小朋友挑布偶,可是人全痊愈,但是我觉得观摩课是很好地了解孩子在幼儿园情况的好机会,还是早上带顺顺去幼儿园参加了。教室里布置了娃娃家公共汽车医院银行超市糖果屋,给小朋友们进行职业体验。不过由于我们来得很晚,没有时间体验很多。顺顺来到教室,首先把自己的照片插到公共汽车上,然后当司机开车子。会,我提示顺顺可以去做医生给娃娃看病。顺顺来到医院,因为里面已经有个孩子,比较拥挤,顺顺又去娃娃家玩了会。戴老师要求小朋友们把玩具送回家,小朋友们围坐成圈,戴老师提问题,小朋友们,你们都做了什么啊孩子们举手回答,个女多。纲要指出幼儿园教育改革应注重开发蕴涵本土文化的课程,应对幼儿进行本土文化的启蒙教育,让幼儿感受本土文化的优秀和特点,是这次闽南童谣走进幼儿园教学观摩研讨活动中,我们选择本次内容的主要依据。小班唂唂唂唂哽是以说唱结合的形式展现,在本次活动中我通过激趣导入欣赏理解和游戏感受。将原本比较复杂的童谣简化成适合幼儿年龄特点能被幼儿所接受的教学活动。从教学目标方面来看,本次活动的教学目标明确,所选内容以及整个设计过程,符合幼儿的年龄特征和认知水平,而且活动过程紧紧围绕着目标,环环相扣,较幼儿园观摩课心得体会材料在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。由此可见,我们在组织音乐欣赏前努力为孩子们创设有利的环境,能帮助他们更好的理解音乐,表现音乐,发展对音乐的感知能力。大班口编的加法应用题为了让数学活动变得轻松有趣,陈老师特别设计了情节模式去菜地摘蔬菜的过程,学习口编的加法应用题。整个活动丰富有趣味,教学准备做的很充分,老师的语言暗示也到位,让幼儿由浅入深,轻松地获得知识。不仅完成了教学目标也符合了纲要中所指出的教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认真规律,寓教育于生活和游戏中有,可能有些时候是优点,在有些时候,就成为缺点。第篇幼儿园观摩课心得上星期早上发现顺顺有点低烧,并且咳嗽了几声,于是没有去幼儿园,在家休息了,星期是幼儿园的观摩课,请家长来观摩小朋友的幼儿园活动。顺顺虽然没有完全痊愈,但是我觉得观摩课是很好地了解孩子在幼儿园情况的好机会,还是早上带顺顺去幼儿园参加了。教室里布置了娃娃家公共汽车医院银行超市糖果屋,给小朋友们进行职业体验。不过由于我们来得很晚,没有时间体验很多。顺顺来到教室,首先把自己的照片插到公共汽车上,然后当司机开车子。会,我提想象力,语言表达力。另外,幼儿的理解能力较弱,因此,教师在讲解时要深入浅出,让幼儿充分理解,这样才不会造成时间的隐形浪费从而使教育活动顺利进行,充分调动幼儿的活动幼儿积极性和主动性。对于中班的幼儿来说,他们已经能熟练的掌握拍的节奏,会使用小铃鼓沙锤等小乐器来表现节奏,所以这次我选用的是幼儿熟悉的拍的音乐,在幼儿已有经验的基础上来感知结构的钢琴曲对于中班的幼儿来说,通过幼儿初步的感受分奏和合奏,来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物走路轻快笨重为主线,幼友们都在玩球了,她还站在那里,剩下的两个球她嫌太小,可是别的球已经被小朋友拿光了。实在没办法,小球就小球了,按照游戏规则,要骑着球运送小布偶到另边的大箱子里,箱子里的布偶有各种动物,顺顺在这边又开始挑挑捡捡了,在我的督促下运送了个过去,回来又开始挑,还主动为别的小朋友挑布偶,可是人家根本就不需要。哎,这孩子这性子也不知道是随谁啊其实也不能求全责备,全面地来说,顺顺还是有很多很好的品质的。比如说她做事很稳,次在游乐场玩滚小球的游戏,小球是椭圆型的,必须要竖着滚,才能撞到洞洞里获得中注意各个各环节的衔接,让整个活动流畅的进行。在活动中,幼儿可能会突发奇想,说出些出乎自己意料的答案或行为,这时,不能回避或无视幼儿的这种行为,而是将它们结合到自己的教育中,充分发挥随机教育的作用,充分发挥幼儿的想象力,语言表达力。另外,幼儿的理解能力较弱,因此,教师在讲解时要深入浅出,让幼儿充分理解,这样才不会造成时间的隐形浪费从而使教育活动顺利进行,充分调动幼儿的活动幼儿积极性和主动性。首先是女孩子骑羊角球,运送小玩具,男孩子踢足球射门,玩了阵后,男孩女孩交换玩具。然后是做操积分,我告诉顺顺玩法后,我尝试地玩了两个球,都失败了,因为我性子太急了,心急手就不稳。而顺顺慢条斯里地,稳稳当当地,居然个个都撞到洞里,最后还获得了个小奖品。我不得不叹我这当妈的还不如岁半的女儿。还有次是单位子组织小朋友去看皮影戏火焰山,小朋友们都获得优待,坐在最前排,看戏的时候,多数孩子都在左顾右盼,前跑后跑的,而顺顺却很坐得住,乖乖地坐在那里前面看戏。不过我相信她定是看不大懂,因为我从来没有给她讲过西游记的故事,我还是自己坐不住,主动跑过去陪着她给她讲剧情。十全十美的孩子第节课是中班的语言活动,续编故事小雨点,这节课中以游戏引出课题,孩子们通过观察想象,讲述自己对图片的理解,再根据自己的理解重新排序讲述,教师积极启发幼儿根据实际经验进行联想创编,激发幼儿对小雨点的兴趣,再通过小组合作创编故事结尾,最后,伴随着钢琴乐师幼在游戏声中结束活动,从而达到首尾呼应。第节课是小班的社会活动走平衡木,在开始部分,教师以游戏走平衡木引出课题,在活动中教师结合自拍的幼儿活动照片引导幼儿发现并认识到谦让及有序的重要性,引发幼儿思考小朋友们在集体活动时应该怎么做幼儿以这次我选用的是幼儿熟悉的拍的音乐,在幼儿已有经验的基础上来感知结构的钢琴曲对于中班的幼儿来说,通过幼儿初步的感受分奏和合奏,来体验和感受集体合作给他们的带来的快乐。整个活动是以小动物走路轻快笨重为主线,幼儿在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。由此可见,我们在组织音乐欣赏前努力为孩子们创设有利的环境,能帮助他们更好的理解音乐,表现音乐,发展对音乐的感知能力。大班口编的加法应用题为了让数学活动变得轻松有趣,陈老师特别设计了情节模式去菜地摘蔬菜的过程,学习口编的加法,施教中的语言组织不当可能导致孩子们的口无遮拦泛泛而谈,对教师的教态语速语感情绪要求特别高,对孩子的掌控也需要定的技巧。在本次活动中,我们真的是大开眼界,让我见识了两位老师的业务能力组织教学能力驾驭课堂能力,更多的是看到了在活动中表现出来的些新的理念,包括他们的选材,教法及最后的评价都值得我们学习互动感受最深的就是师生之间的互动,活动过程中教师更注重的是生生之间的互动,把互动的空间留给孩子,因为孩子们之间的经验分享与交流,更能为幼儿所接受。而教师在互动过程中贯穿于幼儿情感认知以及示顺顺可以去做医生给娃娃看病。顺顺来到医院,因为里面已经有个孩子,比较拥挤,顺顺又去娃娃家玩了会。戴老师要求小朋友们把玩具送回家,小朋友们围坐成圈,戴老师提问题,小朋友们,你们都做了什么啊孩子们举手回答,个女孩子回答得很好,做了医生,给娃娃看病。给开药等等。两个小朋友答好后,开始户外活动阶段。第篇实验幼儿园观摩课心得实验幼儿园观摩课心得感谢幼教中心组织的实验幼儿园教学观摩活动,给我们提供了次很好地向同行学习机会,通过观摩实验幼儿园教学活动后,她们的游戏化及情景化使我受益匪浅收获积分,我告诉顺顺玩法后,我尝试地玩了两个球,都失败了,因为我性子太急了,心急手就不稳。而顺顺慢条斯里地,稳稳当当地,居然个个都撞到洞里,最后还获得了个小奖品。我不得不叹我这当妈的还不如岁半的女儿。还有次是单位子组织小朋友去看皮影戏火焰山,小朋友们都获得优待,坐在最前排,看戏的时候,多数孩子都在左顾右盼,前跑后跑的,而顺顺却很坐得住,乖乖地坐在那里前面看戏。不过我相信她定是看不大懂,因为我从来没有给她讲过西游记的故事,我还是自己坐不住,主动跑过去陪着她给她讲剧情。十全十美的孩子在互动中感受小动物的可爱和对小动物的热爱之情。由此可见,我们在组织音乐欣赏前努力为孩子们创设有利的环境,能帮助他们更好的理解音乐,表现音乐,发展对音乐的感知能力。大班口编的加法应用题为了让数学活动变得轻松有趣,陈老师特别设计了情节模式去菜地摘蔬菜的过程,学习口编的加法应用题。整个活动丰富有趣味,教学准备做的很充分,老师的语言暗示也到位,让幼儿由浅入深,轻松地获得知识。不仅完成了教学目标也符合了纲要中所指出的教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认真规律,寓教育于生活和游戏中活动的主体。在上课时教师首先要有生动的语言,相信能激起的兴趣的故事,更能引起幼儿的兴趣。,小班的教育中教师要随时指导幼儿学习,提升幼儿的语言表达力,活动中,教师不是单纯的讲,而是及时走到那些不会动作或语言表达不清的幼儿面前进行示范,让幼儿感受到教师对他们的关注。教育活动中注意各个各环节的衔接,让整个活动流畅的进行。在活动中,幼儿可能会突发奇想,说出些出乎自己意料的答案或行为,这时,不能回避或无视幼儿的这种行为,而是将它们结合到自己的教育中,充分发挥随机教育的