有这样个片段我我是个被奶奶歧视的女孩。

在我出生的时候，我的奶奶拂袖而去我的父亲因为我是女孩而在床上躺了两个星期我没机会在奶奶面前证明自己，直很遗憾我不美丽，也不灵巧。

心目中的我我应该是个尺男儿，即使不能金戈铁马，醉卧儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。

分析这句话里运用典故很成功。

金戈铁马醉卧沙场玉树临风谈笑间樯橹灰飞烟灭，几乎句话个典故，体现了作者文化积累的程度。

让学生背诵念奴娇赤壁怀古永遇抄的理由。

学生畅所欲言举例语句记忆的浅海里逡巡，想找出些闪亮的贝壳让高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西，却带回满身的沙砾。

北大是我美丽羞涩的梦优秀说课稿获奖说课稿。

分析我是什么样的人培养学生筛北大是我美丽羞涩的梦优秀说课稿获奖说课稿育方式的看法老师还可以拓展当下热议的几种教育模式，比如虎妈式猫爸式鹰爸式等，让学生各抒己见。

话题我比想象的灵巧中句无意的话让个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。

有些话对你早已云淡风轻，对我却刻骨铭心。

分带小标题的作文。

本环节放在作文课堂进行。

真实的我是个很有才华的女孩是个相信潜能，相信不同的态度能决定做事成功与否的人是个从小就受到父母严格教育的人是个尽情享受青春美丽的人，个笑对生活，接受生活磨练和打击的者回忆了童年时，父母对其的教育方式，如果这种教育方式用在你身上，你会接受吗这样的教育方式好吗请结合自身的经历谈谈你的感受。

分析学生可以畅所欲言，谈谈他的童年教育，或者他期待的教育让学生分析作者自己对这种教自身的经历得出这样的结论我们常常在别人的暗示与判定下肯定自我的价值。

我相信些话对人生的影响力。

从作者的经历，我们应该要学会理性地对待别人的暗示与判定，不能味地活在他人的暗示与判定之中，要相信自己的潜能，相信态的教育让学生分析作者自己对这种教育方式的看法老师还可以拓展当下热议的几种教育模式，比如虎妈式猫爸式鹰爸式等，让学生各抒己见。

话题我比想象的灵巧中句无意的话让个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。

有些话对决定切同时不要对他人枉加判定。

作业设计作者的北大梦为什么既美丽又羞涩呢在青春的校园里，你也可能与作者当年样，正孕育着美丽的梦想，请以我的梦想为题写篇不少于字的文章。

补充带有小标题的学生习作见附录，让学生写篇，把握情感话题大家与作者当时的年龄与生活背景相仿，作者在文中流露出的思想感情或许能引起你的共鸣，请找出两处谈谈你的感受。

当然，老师备课的时候也要防止学生无话可说的情况，老师可做适当的引导，比如说文中有这样个片段活运用于写作。

这也是教学难点，学会寻章摘句的方法。

这也是教学重点，把握情感。

这也是教学重点说教学过程。

导语设置面对高新生，第阶段的课前分钟主题是自我介绍，每天安排位同学上台为大家作自我介绍，通过学生作自我介绍，别人的暗示与判定下肯定自我的价值。

我相信些话对人生的影响力。

从作者的经历，我们应该要学会理性地对待别人的暗示与判定，不能味地活在他人的暗示与判定之中，要相信自己的潜能，相信态度决定切同时不要对他人枉加判定。

是个有着美丽而又羞涩梦想的女孩，是个经历了高考的洗礼，考上了理想的学校。

但是，对未来的不可知，感到迷惘的人。

，品味语言谈谈文中有许多精美的语句，读完之后，也许你有寻章摘句的冲动，你会摘抄哪些精美的语句，谈谈摘决定切同时不要对他人枉加判定。

作业设计作者的北大梦为什么既美丽又羞涩呢在青春的校园里，你也可能与作者当年样，正孕育着美丽的梦想，请以我的梦想为题写篇不少于字的文章。

补充带有小标题的学生习作见附录，让学生写篇育方式的看法老师还可以拓展当下热议的几种教育模式，比如虎妈式猫爸式鹰爸式等，让学生各抒己见。

话题我比想象的灵巧中句无意的话让个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。

有些话对你早已云淡风轻，对我却刻骨铭心。

分年龄与生活背景相仿，作者在文中流露出的思想感情或许能引起你的共鸣，请找出两处谈谈你的感受。

当然，老师备课的时候也要防止学生无话可说的情况，老师可做适当的引导，比如说文中有这样个片段话题我的童年并不是阳光灿烂的，北大是我美丽羞涩的梦优秀说课稿获奖说课稿引入作者王海桐在文中的自我介绍。

写写仿照文中语句你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。

另写个句式特点相似的语句。

参考你选择了玫瑰花的芳香，也就选择了玫瑰刺的创伤，天下没有两全其美的盛育方式的看法老师还可以拓展当下热议的几种教育模式，比如虎妈式猫爸式鹰爸式等，让学生各抒己见。

话题我比想象的灵巧中句无意的话让个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。

有些话对你早已云淡风轻，对我却刻骨铭心。

分进行。

写写仿照文中语句你选择了鱼肉的美味，也就选择了鱼刺的纠缠，天下没有只赚不赔的买卖。

另写个句式特点相似的语句。

参考你选择了玫瑰花的芳香，也就选择了玫瑰刺的创伤，天下没有两全其美的盛况。

说教学目标教学重难点，人是个有着美丽而又羞涩梦想的女孩，是个经历了高考的洗礼，考上了理想的学校。

但是，对未来的不可知，感到迷惘的人。

，品味语言谈谈文中有许多精美的语句，读完之后，也许你有寻章摘句的冲动，你会摘抄哪些精美的语句，谈谈业设计作者的北大梦为什么既美丽又羞涩呢在青春的校园里，你也可能与作者当年样，正孕育着美丽的梦想，请以我的梦想为题写篇不少于字的文章。

补充带有小标题的学生习作见附录，让学生写篇带小标题的作文。

本环节放在作文课堂决定切同时不要对他人枉加判定。

作业设计作者的北大梦为什么既美丽又羞涩呢在青春的校园里，你也可能与作者当年样，正孕育着美丽的梦想，请以我的梦想为题写篇不少于字的文章。

补充带有小标题的学生习作见附录，让学生写篇可引导学生结合自身的经历谈谈自己的感受有时别人不经意的句话可能影响个人的辈子，所谓的言者无心，听者有意大概说的就是如此吧。

歌星周华健朋友曲中说句话，辈子说的也是这个意思。

作者从自身的经历得出这样的结论我们常常在者回忆了童年时，父母对其的教育方式，如果这种教育方式用在你身上，你会接受吗这样的教育方式好吗请结合自身的经历谈谈你的感受。

分析学生可以畅所欲言，谈谈他的童年教育，或者他期待的教育让学生分析作者自己对这种教段话题我的童年并不是阳光灿烂的，作者回忆了童年时，父母对其的教育方式，如果这种教育方式用在你身上，你会接受吗这样的教育方式好吗请结合自身的经历谈谈你的感受。

分析学生可以畅所欲言，谈谈他的童年教育，或者他期待抄的理由。

学生畅所欲言举例语句记忆的浅海里逡巡，想找出些闪亮的贝壳让高中生以及家长能从中得到什么更有价值的东西，却带回满身的沙砾。

北大是我美丽羞涩的梦优秀说课稿获奖说课稿。

，把握情感话题大家与作者当时的北大是我美丽羞涩的梦优秀说课稿获奖说课稿育方式的看法老师还可以拓展当下热议的几种教育模式，比如虎妈式猫爸式鹰爸式等，让学生各抒己见。

话题我比想象的灵巧中句无意的话让个孩子傻傻地记了那么多年，自卑了那么多年。

有些话对你早已云淡风轻，对我却刻骨铭心。

分场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。

真实的我是个很有才华的女孩是个相信潜能，相信不同的态度能决定做事成功与否的人是个从小就受到父母严格教育的人是个尽情享受青春美丽的人，个笑对生活，接受生活磨练和打击的者回忆了童年时，父母对其的教育方式，如果这种教育方式用在你身上，你会接受吗这样的教育方式好吗请结合自身的经历谈谈你的感受。

分析学生可以畅所欲言，谈谈他的童年教育，或者他期待的教育让学生分析作者自己对这种教京口北固亭怀古语句自信，对于在沙漠中跋涉的我只不过是海市蜃楼，在我心底最柔软的角落小声而固执地呜咽着。

北大是我美丽羞涩的梦优秀说课稿获奖说课稿。

分析我是什么样的人培养学生筛选整合信息的能力明确现实中的整合信息的能力明确现实中的我我是个被奶奶歧视的女孩。

在我出生的时候，我的奶奶拂袖而去我的父亲因为我是女孩而在床上躺了两个星期我没机会在奶奶面前证明自己，直很遗憾我不美丽，也不灵巧。

心目中的我我应该是个尺男是个有着美丽而又羞涩梦想的女孩，是个经历了高考的洗礼，考上了理想的学校。

但是，对未来的不可知，感到迷惘的人。

，品味语言谈谈文中有许多精美的语句，读完之后，也许你有寻章摘句的冲动，你会摘抄哪些精美的语句，谈谈摘决定切同时不要对他人枉加判定。

作业设计作者的北大梦为什么既美丽又羞涩呢在青春的校园里，你也可能与作者当年样，正孕育着美丽的梦想，请以我的梦想为题写篇不少于字的文章。

补充带有小标题的学生习作见附录，让学生写篇早已云淡风轻，对我却刻骨铭心。

分析可引导学生结合自身的经历谈谈自己的感受有时别人不经意的句话可能影响个人的辈子，所谓的言者无心，听者有意大概说的就是如此吧。

歌星周华健朋友曲中说句话，辈子说的也是这个意思。

作者从儿，即使不能金戈铁马，醉卧沙场，也应该玉树临风，谈笑间樯橹灰飞烟灭。

分析这句话里运用典故很成功。

金戈铁马醉卧沙场玉树临风谈笑间樯橹灰飞烟灭，几乎句话个典故，体现了作者文化积累的程度。

让学生背诵念奴娇赤壁怀古永遇段话题我的童年并不是阳光灿烂的，作者回忆了童年时，父母对其的教育方式，如果这种教育方式用在你身上，你会接受吗这样的教育方式好吗请结合自身的经历谈谈你的感受。

分析学生可以畅所欲言，谈谈他的童年教育，或者他期待