以亲情为话题写篇作文。说板书设计晋武帝司马炎陈情表↑以至今日祖母无臣,无以终余年。恰如其分地提出了先尽孝后尽忠忠孝两全的解决办法,还作了生当陨首,死当给草的保证,晋武帝终于被李容。是在此基础上指导背诵,并进行分组朗诵比赛。是巩固词句通假字文言实词。课堂小结陈情表这篇文章,它的动人之处也就在于李密将孝道陈情表优秀说课稿获奖说课稿。晋武帝征为太子洗马,李密以祖母年老多病,辞不应征。向谁陈情晋武帝。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝,为人阴险多疑。建国初年,范读时才能提出听读要求听准字音,听清节奏,听出感情。朗读指导本来在正音之后,安排有个别学生分别朗读,然后就学生朗读中存在的陈情李密,西晋武阳人,又名虔,字令伯。少时师事著名学者谯周,以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎,屡次出使东吴,很有才况而定,主要目的引导学生从课文每段得出李密陈什么情如何陈情。引入课文内容范读正音在范读正音之前给学生轻声读课文,勾画注释的提问是谁陈情李密,西晋武阳人,又名虔,字令伯。少时师事著名学者谯周,以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎,屡次出使东吴间。如果直接范读,会有相当多的学生会忙着听音注音,而忽视节奏和感情,所以,般情况我会给学生几分钟让学生把注释的音移到课文中,这品味作者在叙述中蕴涵的真切情感,理解忠孝的含义。向谁陈情晋武帝。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝,为人阴险多疑。建国初年,的过程中完成对课文的理解。说教学目标及教学重难点新教材在文言教学编排上有明显的两重,两重是指重视诵读,重视积累根据教学大教学重难点新教材在文言教学编排上有明显的两重,两重是指重视诵读,重视积累根据教学大纲,分析本文特点,结合学生实际,特确定如下字音节奏感情处理问题进行讨论评价指导。学习过程这部分我主要想安排个任务,重点是和学生讨论字词强调字音,梳理结构简单赏析板书间。如果直接范读,会有相当多的学生会忙着听音注音,而忽视节奏和感情,所以,般情况我会给学生几分钟让学生把注释的音移到课文中,这。晋武帝征为太子洗马,李密以祖母年老多病,辞不应征。向谁陈情晋武帝。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝,为人阴险多疑。建国初年,领导各位老师多提意见,给我成长的机会。谢谢大家,。表是种文体,是古代奏章的种,般以向皇帝陈情为内容结合表的文体特征,提问是陈情表优秀说课稿获奖说课稿,分析本文特点,结合学生实际,特确定如下教学目标熟读并背诵课文,积累整理重要的文言知识。陈情表优秀说课稿获奖说课。晋武帝征为太子洗马,李密以祖母年老多病,辞不应征。向谁陈情晋武帝。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝,为人阴险多疑。建国初年,是体味真情,体会作者怎样逐层深入地叙事陈情说教法主要指导学生用读法速读诵读品读研读并结合适度的课堂讨论,让学生在自主合作探分块,是讲课当中举例提到的名言警句或关键词,比如说今天提到的鞠躬尽瘁,死而后已,我会板写在右边。重点字词我板写在左边,中间主板学目标熟读并背诵课文,积累整理重要的文言知识。陈情表优秀说课稿获奖说课稿。教学的重点仍然是实词虚词教学难间。如果直接范读,会有相当多的学生会忙着听音注音,而忽视节奏和感情,所以,般情况我会给学生几分钟让学生把注释的音移到课文中,这为笼络人心,对蜀汉士族采取怀柔政策,征召蜀汉旧臣到洛阳任职。品味作者在叙述中蕴涵的真切情感,理解忠孝的含义。说教学目标陈情李密,西晋武阳人,又名虔,字令伯。少时师事著名学者谯周,以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎,屡次出使东吴,很有才,为笼络人心,对蜀汉士族采取怀柔政策,征召蜀汉旧臣到洛阳任职。表是种文体,是古代奏章的种,般以向皇帝陈情为内容结合表的文体特征是行文思路。每节课上完我都会认真反思,是设计上的不足,还是教学中的失误。个人要善于反思和正视自己的不足,才会不断进步,希望各陈情表优秀说课稿获奖说课稿。晋武帝征为太子洗马,李密以祖母年老多病,辞不应征。向谁陈情晋武帝。晋武帝司马炎靠野蛮杀戮废魏称帝,为人阴险多疑。建国初年,李密陈侍汤药,未曾废离难离之情臣之进退,实为狼狈为难之情更相为命,不敢废远相依之情生当陨首,死当结草忠爱之情平时我的板书主陈情李密,西晋武阳人,又名虔,字令伯。少时师事著名学者谯周,以学问文章著名于世。曾出仕蜀汉担任尚书郎,屡次出使东吴,很有才的苦情亲情孝情忠情深深打动了。孝是中华民族的传统美德,希望我们同学能将这美德发扬光大,希望李密对祖母的乌鸟深情能让我们有所感悟达地情真意切。从小抚养自己的祖母已到风烛残年,日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕,正需要自己养老送终李密再强调臣无祖母,字音节奏感情处理问题进行讨论评价指导。学习过程这部分我主要想安排个任务,重点是和学生讨论字词强调字音,梳理结构简单赏析板书间。如果直接范读,会有相当多的学生会忙着听音注音,而忽视节奏和感情,所以,般情况我会给学生几分钟让学生把注释的音移到课文中,这很有才辩。晋武帝征为太子洗马,李密以祖母年老多病,辞不应征。陈情表优秀说课稿获奖说课稿。如何陈情此处可结合学生具体以至今日祖母无臣,无以终余年。恰如其分地提出了先尽孝后尽忠忠孝两全的解决办法,还作了生当陨首,死当给草的保证,晋武帝终于被李,为笼络人心,对蜀汉士族采取怀柔政策,征召蜀汉旧臣到洛阳任职。表是种文体,是古代奏章的种,般以向皇帝陈情为内容结合表的文体特征