重要,这是他们走向主体性学习的最根本的途径本课在学法指导和学习习惯培养方面注重以下几点的指导教学用普通话正确流利有感情地朗讨论交流自己的阅读见解,揣摩意蕴丰富的语句,理解深刻的含义是教学的难点学法的指导和学习习惯的培养通过整体阅读,学生可以把握作者的情感通过体会对文中精彩语句的品点难点的确定初学生在课堂上乐于表达自己的阅读体会,而诗歌的民族文化内涵,需要学生用心品悟与积极交流,否则就会造成学生对诗歌要旨的把握片面肤浅甚或偏向诗歌语言凝练黄河颂优秀说课稿获奖说课稿湃激昂的民族感情,然后对第节文字做思路分析即可总的来说,我设计本课的思路是以诵读感悟为主,以读启悟,品读诗歌,教学语言诗意化,不过多讲解,只略加点拨,相信学生的特点和学生的实际,确定教学目标为正确流畅有感情地朗读诗歌培养对诗歌的感悟和理解能力利用多媒体辅助教学,了解时代背景,激发爱国热情,打动学生心灵,抓住诗歌的节奏与黄河颂音乐壮阔热情旋律激昂,气势磅礴,课前,教师搜集资料,制作多媒体课件,课堂上借助直观的黄河图片和音乐的力量,打动学生的心灵,并且通过配乐朗读反复体味歌词中澎学生的心灵共鸣,新教材选入这篇课文的目的就是激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情,强化爱国热情,深深地打动学生的心灵学习这篇课文时,学生与文本,学生与学生,学生与老了解黄河诗歌以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象,充满了强烈的冲击力和震撼力,展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概它潜藏着定的民族文化内涵,读来情绪慷慨激昂,之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验,因此,这篇课文在这单元中的地位是极其重要的说目标本文是诗歌,易于朗诵,所以要加强朗读教学,不宜过多讲解,根据单元要求课文的黄河颂优秀说课稿黄河颂是人教版年级下册第单元中的篇课文这个单元所选篇不同体裁的文学作品都是以爱国为主题的学习这个单元,要反复朗读,整体感知课文的思想内容,培养崇读读,议议,讨论两个问题诗人是怎样描绘黄河赞颂黄河的你认为这首诗歌表达了怎样的思想感情师生交流明确绘黄河,拓展诗趣展开想像,学写诵诗加深理解,迁移运用齐颂升的民族感情,形成种强烈的阅读期待心理,拉近学生与课文的距离说黄河,激发诗情调动学生的知识储藏认识黄河在地理历史中的重要作用,形成黄河文化积淀拓展学生的视野,激发情反复朗读诵诗歌,通过研讨分析来深入理解诗歌深刻感悟黄河的英雄气概,深入理解中华民族的坚强品格激发热爱祖国的思想感情,提高文化品位和审美情趣学生情况分析及教学重之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验,因此,这篇课文在这单元中的地位是极其重要的说目标本文是诗歌,易于朗诵,所以要加强朗读教学,不宜过多讲解,根据单元要求课文的湃激昂的民族感情,然后对第节文字做思路分析即可总的来说,我设计本课的思路是以诵读感悟为主,以读启悟,品读诗歌,教学语言诗意化,不过多讲解,只略加点拨,相信学生的键学生有着朴素的爱国感情,教师应设法激发并强化这种感情古人云凡音之起,由人心生也人们对于音乐的体验,是种心灵的感受,而对于般的文学作品,却未必能产生心灵上的共鸣黄河颂优秀说课稿获奖说课稿华在奔腾激越的音乐声中,教师小结课文,师生齐声诵读课文升华感情,同时让全课的教学余味犹存如有不足,恳请各位专家指正,谢谢大家,黄河颂优秀说课稿获奖说课湃激昂的民族感情,然后对第节文字做思路分析即可总的来说,我设计本课的思路是以诵读感悟为主,以读启悟,品读诗歌,教学语言诗意化,不过多讲解,只略加点拨,相信学生的齐读美读课文自主合作探究是新课改的基本理念在课堂中应发挥学生主体的作用交流中应鼓励学生发表见解,提出看法先给点时间小组中交流,可避免刚开始就单独朗读的胆怯研读诗验,有所感悟和思考因此,在课堂上,教师要重视唤起学生的切身感受,激发他们质疑辨疑的意识,引导他们主动参与课堂,并将从课堂中获得的思想情感和体验再次返还到自身,提学生的情感,给课文教学铺垫了个厚实的文化背景这也符合课标中倡导的大语文观颂黄河,感知诗意了解时代背景和作者情况朗读课文教师范读,进行朗读指导学生自由练习朗读学生之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验,因此,这篇课文在这单元中的地位是极其重要的说目标本文是诗歌,易于朗诵,所以要加强朗读教学,不宜过多讲解,根据单元要求课文的解感悟能力说教学设计情境导入师生共同欣赏搜集到的黄河图片,调动学生的爱国情感借助图片音乐,以强烈的气势感染学生,这教学环节的设计旨在通过充满激情的开头,激发学生黄河颂音乐壮阔热情旋律激昂,气势磅礴,课前,教师搜集资料,制作多媒体课件,课堂上借助直观的黄河图片和音乐的力量,打动学生的心灵,并且通过配乐朗读反复体味歌词中澎崇高的爱国主义情操,并揣摩精彩段落和关键词句,学习语言运用的技巧学习黄河颂这首诗,还要为本单元的综合性学习黄河,母亲河作基础,由课内向课外深化拓展,让学生更多地升个人的语文素养情境体验诵读感知合作探究边对话是我这篇课文主要采用的教学方法,调动学生情感是上好本课的首要条件,如何引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的黄河颂优秀说课稿获奖说课稿湃激昂的民族感情,然后对第节文字做思路分析即可总的来说,我设计本课的思路是以诵读感悟为主,以读启悟,品读诗歌,教学语言诗意化,不过多讲解,只略加点拨,相信学生的诵好诗歌在合作学习中敢于发表自己的看法搜集信息概括信息,养成勤写勤积累的好习惯教学方法与教学手段的运用新课标指出应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和黄河颂音乐壮阔热情旋律激昂,气势磅礴,课前,教师搜集资料,制作多媒体课件,课堂上借助直观的黄河图片和音乐的力量,打动学生的心灵,并且通过配乐朗读反复体味歌词中澎读,可以了解把这种情感所表达出来的语言技巧同时,通过阅读,学生还可以体会到汉语优美丰富的表现力这篇课文非常适合朗读,大声地朗读可以进步加深文章对学生的感染对于,表意深刻含蓄,因此不能作过多过繁的分析,否则会难为学生我将这篇课文的教学重点设定为有感情地朗读诗歌,理解诗歌赞颂黄河赞颂民族伟大精神的内涵运用合作探究的方式质情反复朗读诵诗歌,通过研讨分析来深入理解诗歌深刻感悟黄河的英雄气概,深入理解中华民族的坚强品格激发热爱祖国的思想感情,提高文化品位和审美情趣学生情况分析及教学重之间的碰撞将使他们获得丰富的情感体验,因此,这篇课文在这单元中的地位是极其重要的说目标本文是诗歌,易于朗诵,所以要加强朗读教学,不宜过多讲解,根据单元要求课文的初年级学生接受诗歌教育领略新诗艺术的好材料,更是他们接受爱国主义教育强化爱国热情的好题材与旧大纲相比,新课标更突出了学生的心灵品悟和个性解读这样的课文更容易唤起讨论交流自己的阅读见解,揣摩意蕴丰富的语句,理解深刻的含义是教学的难点学法的指导和学习习惯的培养通过整体阅读,学生可以把握作者的情感通过体会对文中精彩语句的品崇高的爱国主义情操,并揣摩精彩段落和关键词句,学习语言运用的技巧学习黄河颂这首诗,还要为本单元的综合性学习黄河,母亲河作基础,由课内向课外深化拓展,让学生更多地