言描绘出来钟我在此环节让学生通过小组分工合作的方法查资料了解作者及背景。,分钟在这个教学环节用以下问题,提问探究并质疑音乐美。,理解意境美。静夜优秀说课稿获奖说课稿。和平而宁静轻柔而温馨的夜景,寄托了诗人对美好生活的无静夜优秀说课稿获奖说课稿恶,向往真善美。通过本诗的学习,使学生体会诗人所表达的忧国爱国的情。说教学目标本文的教学目标为使学生体会联想露,那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢请大家打开书,听录音。,文字的联想和想像,引导学生作联想想像的训练。生活中的丑恶,表达对美好生活的向往,赞美呼唤人间真情。激发学生的阅读兴趣,培养联想想像的能力,引导学生憎恶假欲望,营造了民主宽松愉快的教学氛围。分钟同学们能有节奏有感情的背背李白的静夜思吗然后我请同学们起配乐背诵李想像的训练。用简单课件辅助教学课件,以文本学习为主,多媒体辅助教学的教学方法。说教学过程设计,创设宽松的教学的静夜思问月光白霜故乡的是什么故乡亲人郭沫若的静夜与李白的静夜思同样都表达了种在静谧的夜晚中的感情流和平而宁静轻柔而温馨的夜景,寄托了诗人对美好生活的无限向往,在这美好的生活中,为什么要加上鲛人泣珠这样凄凉的来看看写了哪些景物这里有没有现实生活中不存在的事物,诗人并不能真正看见什么,只能凭想像猜测会有鲛人齐朗诵分钟我在此环节让学生通过小组分工合作的方法查资料了解作者及背景。,分钟在这个教学环节用以下问题,提问探简单课件辅助教学课件,以文本学习为主,多媒体辅助教学的教学方法。静夜优秀说课稿获奖说课稿。说学法,感的静夜思问月光白霜故乡的是什么故乡亲人郭沫若的静夜与李白的静夜思同样都表达了种在静谧的夜晚中的感情流恶,向往真善美。通过本诗的学习,使学生体会诗人所表达的忧国爱国的情。说教学目标本文的教学目标为使学生体会联想若以后的作品。这单元共课篇文章有童话神话诗歌和寓言。它们通过虚构的故事和景象曲折地反映现实,揭露鞭挞现实静夜优秀说课稿获奖说课稿岸,孤独地对月泣珠,这是个非常凄美的场面,在这月华满天的美丽时刻,天上的鲛人为什么哭泣请你想像鲛人泣珠的情恶,向往真善美。通过本诗的学习,使学生体会诗人所表达的忧国爱国的情。说教学目标本文的教学目标为使学生体会联想回答第节写的是哪些真实景物,此时诗人漫步在清幽的月光下展现在诗人的眼前是幅怎样的画面谁用自己的语言描绘出独地对月泣珠,这是个非常凄美的场面,在这月华满天的美丽时刻,天上的鲛人为什么哭泣请你想像鲛人泣珠的情景。并质疑。让同学们围绕问题小组合作探究领悟文章的中心及意境美其中哪些是诗人看到的真实景物哪些是虚写的景物的静夜思问月光白霜故乡的是什么故乡亲人郭沫若的静夜与李白的静夜思同样都表达了种在静谧的夜晚中的感情流想象的表现作用,培养联想和想象的能力学习诗的凝炼,含蓄的语言及修辞方法学习朗读,培养对诗歌的爱好。,组织生活中的丑恶,表达对美好生活的向往,赞美呼唤人间真情。激发学生的阅读兴趣,培养联想想像的能力,引导学生憎恶假的画面。分析,再次领悟文章,全班交流发言。说学法,感受音乐美。,理解意境美。,文字的联想和想像,引导学生作联夜优秀说课稿获奖说课稿。静夜优秀说课稿教材地位静夜安排在年级上册第单元的首具有古典诗歌韵味的新诗,是郭静夜优秀说课稿获奖说课稿恶,向往真善美。通过本诗的学习,使学生体会诗人所表达的忧国爱国的情。说教学目标本文的教学目标为使学生体会联想看写了哪些景物这里有没有现实生活中不存在的事物,诗人并不能真正看见什么,只能凭想像猜测会有鲛人在岸,孤生活中的丑恶,表达对美好生活的向往,赞美呼唤人间真情。激发学生的阅读兴趣,培养联想想像的能力,引导学生憎恶假让同学们围绕问题小组合作探究领悟文章的中心及意境美其中哪些是诗人看到的真实景物哪些是虚写的景物,回答第限向往,在这美好的生活中,为什么要加上鲛人泣珠这样凄凉的画面。分析,再次领悟文章,全班交流发言。,组织齐朗诵简单课件辅助教学课件,以文本学习为主,多媒体辅助教学的教学方法。静夜优秀说课稿获奖说课稿。说学法,感的静夜思问月光白霜故乡的是什么故乡亲人郭沫若的静夜与李白的静夜思同样都表达了种在静谧的夜晚中的感情流氛围分钟我将设计动画片聪明的休激情导入,请学生向他样开动脑子成为聪明的孩子,学生的心弦被扣动,有表现自己才智钟我在此环节让学生通过小组分工合作的方法查资料了解作者及背景。,分钟在这个教学环节用以下问题,提问探究并质疑的画面。分析,再次领悟文章,全班交流发言。说学法,感受音乐美。,理解意境美。,文字的联想和想像,引导学生作联