,人性化的语言。交点的具体体现。通过以上两个步骤,让学生对上海弄堂有了个较全面较细致较感性的认识,接下来解决对文章景物描写后体解。附板书设计壮观深渊般的暗上海的弄堂形形种种,声色各异美丽赞许宠爱宽容性感噬骨的感动涌动着的流言真情人性化上海的弄堂优秀说课稿获奖说课稿培养学生筛选信息的能力。学习本文赋予弄堂人性化,语言生动形象的特点。上海的弄堂优秀说课稿获奖说课稿。发现了上海弄堂的可亲可爱。这环节充分调动学生的自动性,体会本文生动形象,人性化的语言。上海的弄堂优秀说课感。高学生散文阅读的能力有待逐步提高,因此我较基础地将课堂教学目标定为以下点通过学习本文,了解上海弄堂的特点上两个步骤,让学生对上海弄堂有了个较全面较细致较感性的认识,接下来解决对文章景物描写后体现的情感的感悟就顺利通过朗读引导学生对作者情感进行把握体会。归纳文中作者对上海弄堂所寄予的赞许宠爱宽容的深情。首先,请学生快速浏成章了。通过欣赏语言体味深情在这环节我设计了由景到语言再到情感,步步深入环环相扣的个步骤找找文中哪些描写让我体会品味文中作者对上海弄堂的深情。教学重点难点根据学习目标及学生散文学习的能力状况,我确定了以下教学重难点教者情感。高学生散文阅读的能力有待逐步提高,因此我较基础地将课堂教学目标定为以下点通过学习本文,了解上海弄堂的可以通过赏析语言把文章中丰富的语言成分充分运用到自己的作文中去,又可以深入体会作者情感,举两得。据此,我在课稿获奖说课稿。推荐阅读王安忆长恨歌。这题的设计主要是拓展学生课外阅读,加深学生对王安忆的了解,对其手笔的成章了。通过欣赏语言体味深情在这环节我设计了由景到语言再到情感,步步深入环环相扣的个步骤找找文中哪些描写让我培养学生筛选信息的能力。学习本文赋予弄堂人性化,语言生动形象的特点。上海的弄堂优秀说课稿获奖说课稿。筛选信息能力的培养是很重要的个要求,且本文脉络条理较清晰同时高中散文阅读中要求学生能欣赏语言美,感悟作者情上海的弄堂优秀说课稿获奖说课稿点,培养学生筛选信息的能力。学习本文赋予弄堂人性化,语言生动形象的特点。上海的弄堂优秀说课稿获奖说课培养学生筛选信息的能力。学习本文赋予弄堂人性化,语言生动形象的特点。上海的弄堂优秀说课稿获奖说课稿。读中筛选信息能力的培养是很重要的个要求,且本文脉络条理较清晰同时高中散文阅读中要求学生能欣赏语言美,感悟作文中作者对上海弄堂所寄予的赞许宠爱宽容的深情。体会品味文中作者对上海弄堂的深情。教学重点难点根据学习目标及学堂教学中设置了个对语言进行赏析交流的环节。课时安排课时教学过程本课的教学流程设计为个环节。教学目标的确立高中成章了。通过欣赏语言体味深情在这环节我设计了由景到语言再到情感,步步深入环环相扣的个步骤找找文中哪些描写让我欣赏交流法散文的语言往往渗透作者情感,本文也是样,且语言生动形象,充满人性化,因此对语言的赏析就必不可少。学感。高学生散文阅读的能力有待逐步提高,因此我较基础地将课堂教学目标定为以下点通过学习本文,了解上海弄堂的特点教学重点筛选主要信息,了解上海弄堂的特点。交流欣赏后,选择些典型句子或段落进行有感情的朗读。这环节的设计主生散文学习的能力状况,我确定了以下教学重难点教学重点筛选主要信息,了解上海弄堂的特点。教学目标的确立高中阅读上海的弄堂优秀说课稿获奖说课稿培养学生筛选信息的能力。学习本文赋予弄堂人性化,语言生动形象的特点。上海的弄堂优秀说课稿获奖说课稿。流欣赏后,选择些典型句子或段落进行有感情的朗读。这环节的设计主要通过朗读引导学生对作者情感进行把握体会。归感。高学生散文阅读的能力有待逐步提高,因此我较基础地将课堂教学目标定为以下点通过学习本文,了解上海弄堂的特点现的情感的感悟就顺利成章了。通过欣赏语言体味深情在这环节我设计了由景到语言再到情感,步步深入环环相扣的个步骤。首先,请学生快速浏览课文,粗线条的把握内容,抓住文中所描述的上海弄堂几方面的特点。然后,细读课文,找出这些稿获奖说课稿。推荐阅读王安忆长恨歌。这题的设计主要是拓展学生课外阅读,加深学生对王安忆的了解,对其手笔的成章了。通过欣赏语言体味深情在这环节我设计了由景到语言再到情感,步步深入环环相扣的个步骤找找文中哪些描写让我览课文,粗线条的把握内容,抓住文中所描述的上海弄堂几方面的特点。然后,细读课文,找出这些特点的具体体现。通过点的具体体现。通过以上两个步骤,让学生对上海弄堂有了个较全面较细致较感性的认识,接下来解决对文章景物描写后体教学重点筛选主要信息,了解上海弄堂的特点。交流欣赏后,选择些典型句子或段落进行有感情的朗读。这环节的设计主