文,是孙绍振先生的篇散文。本单元课篇文章都属于议论性散文,并没有得到答案的问题则更能激发学生学习课文的兴趣。我的设计如下我会说‚同学们,我们来做道简单的选择题‛,接着通过出示问题近年来这个歌星很红黄白黑当大家异口同声地说‚红‛时,我笑着说‚很简单是吧,这是在年的汉语水平考试中的题目,但是很多考生都答错并培养学生独立筛选整合信息的能力。此外,为了让学生更深刻地了解不同文化的差异,我还会采用直观法,通过多媒体课件中的图片展示,让学生深刻地感受东西方建筑的不同。学法由于我的学生已经是高学生,在教学过程中更应最大限度地发挥学生的主动性合作性和创造性,因此,我设定人对狗的感情如此迥异这个问题可以从态度差异引出文化差异,从而更深入地挖掘文章内涵,并通过拓展对比京故宫和巴黎卢浮宫建筑特点来让学生感受中西文化差异。此时还可以揭晓导入时日韩学生选择‚白‛的答案,这样,学生在恍然大悟之后定会印象十分深刻。说不尽的狗优秀说说不尽的狗优秀说课稿获奖说课稿同态度的对比,指出在不同文化背景下,即使是面对同事物,也会有不同的看法和做法。由此得出做翻译文学,比较文化的困难,从而评判做学问的不严谨,提醒我们做学术研究必须具有严谨的作风。课外作业应该能弥补课堂讲授的不足,并且能督促学生阅读课外读物。因此我布置的课外作业实际特点,确定本课的主要教学方法为提问法和点拨法。就是让学生带着问题阅读课文,通过问题引导学生把握文章,而在问答中又恰到好处地启发引导,让学生展开联想,拓展思路,把问题引向深入,从而让学生更深入地挖掘文章的内涵,并培养学生独立筛选整合信息的能力。此外,为了让,我会带着学生,再细度下相关的自然段,并通过引导提示等方式让学生找到正确答案,然后再重新将答案复述遍。总结全文,点明主旨最后,我会根据板书内容总结全文,再次点明文章主旨,让学生加深理解和记忆。总结如下本文用生动幽默的语言,以翻译最难作为引子,通过中西方对狗的白黑当大家异口同声地说‚红‛时,我笑着说‚很简单是吧,这是在年的汉语水平考试中的题目,但是很多考生都答错了,许多日韩学生都选择了白这选项呢。谁能说说,为什么那些日韩考生会答错呢‛如果有同学回答并能答对,就顺着学生的话导入课文,‚这正是文化差异导致的结共性特征。学法由于我的学生已经是高学生,在教学过程中更应最大限度地发挥学生的主动性合作性和创造性,因此,我设定的学法主要有勾画圈点法培养学生勤动笔墨的习惯问答法和悬念法。其中,问答法最重要,这要求学生在教师的指导下,就教材的重点和疑难问题进行回答以求明确重点,同学们,我们今天要学习的说不尽的狗也是篇因文化差异而令人陷入思考的文章。‛如果没同学回答或没人答对,就说‚大家定想知道为什么吧好,我们来学习说不尽的狗这篇课文,学完后大家就知道为什么了。‛接着板书标题说不尽的狗和简单介绍作者。教法为了达到目标,结合本课的说不尽的狗优秀说课稿早上好,今天我说课的文章是说不尽的狗,下面我从教材分析教法学法和教学程序个方面谈谈这堂课的设计,不妥之处,请各位老师批评指正。教材分析说不尽的狗是粤教版高中语文必修第单元中的篇课文,是孙绍振先生的篇散文。本单元课篇文章都属于议论性散文,并作业应该能弥补课堂讲授的不足,并且能督促学生阅读课外读物。因此我布置的课外作业是课堂中已讲解的除外,体会幽默的效果并进行仿写练习。由于课堂时间有限,不可能分析文中每句语言,所以我布置了这项作业,让学生能更深体会并迁移学会幽默的风格。‚中西文化差异‛的主题方面‛等等结合资料,写篇字的小作文,谈谈自己的看法。通过这项作业,学生会更深刻地感受中西文化差异,并且自然养成种文化对比的自觉性。此外,这项作业还能锻炼学生的写作能力以及表达观点的能力,对学问的严谨的态度。说不尽的狗优秀说课稿获奖说课稿。通过快速阅读生更深刻地了解不同文化的差异,我还会采用直观法,通过多媒体课件中的图片展示,让学生深刻地感受东西方建筑的不同。除了课文中的熟语包括成语惯用语歇后语谚语等外,大家还知道哪些含有‚狗‛或‚犬‛的熟语这是个课堂小活动,可以活跃课堂气氛,调动学生思维。为什么中西方,同学们,我们今天要学习的说不尽的狗也是篇因文化差异而令人陷入思考的文章。‛如果没同学回答或没人答对,就说‚大家定想知道为什么吧好,我们来学习说不尽的狗这篇课文,学完后大家就知道为什么了。‛接着板书标题说不尽的狗和简单介绍作者。教法为了达到目标,结合本课的同态度的对比,指出在不同文化背景下,即使是面对同事物,也会有不同的看法和做法。由此得出做翻译文学,比较文化的困难,从而评判做学问的不严谨,提醒我们做学术研究必须具有严谨的作风。课外作业应该能弥补课堂讲授的不足,并且能督促学生阅读课外读物。因此我布置的课外作业因此,在本单元的教学中,应该捉住最基本的东西,就是让学生把握议论性散文‚形散而神不散‛的特点和‚于平常之中见深意‛的共性特征。说不尽的狗优秀说课稿获奖说课稿。通过快速阅读,我会观察学生的阅读状况,如果学生能轻松掌握,那么就直接过渡到下环节如果不顺利说不尽的狗优秀说课稿获奖说课稿资料如‚日常谈话中的文化差异‛,‚中美饮食文化差异‛,‚数字在中西方的不同意义‛等等结合资料,写篇字的小作文,谈谈自己的看法。通过这项作业,学生会更深刻地感受中西文化差异,并且自然养成种文化对比的自觉性。此外,这项作业还能锻炼学生的写作能力以及表达观点的能力同态度的对比,指出在不同文化背景下,即使是面对同事物,也会有不同的看法和做法。由此得出做翻译文学,比较文化的困难,从而评判做学问的不严谨,提醒我们做学术研究必须具有严谨的作风。课外作业应该能弥补课堂讲授的不足,并且能督促学生阅读课外读物。因此我布置的课外作业解和记忆。总结如下本文用生动幽默的语言,以翻译最难作为引子,通过中西方对狗的不同态度的对比,指出在不同文化背景下,即使是面对同事物,也会有不同的看法和做法。由此得出做翻译文学,比较文化的困难,从而评判做学问的不严谨,提醒我们做学术研究必须具有严谨的作风。课外家定想知道为什么吧好,我们来学习说不尽的狗这篇课文,学完后大家就知道为什么了。‛接着板书标题说不尽的狗和简单介绍作者。说不尽的狗优秀说课稿早上好,今天我说课的文章是说不尽的狗,下面我从教材分析教法学法和教学程序个方面谈谈这堂课的设计,不妥之处,请各位老师批我会观察学生的阅读状况,如果学生能轻松掌握,那么就直接过渡到下环节如果不顺利,我会带着学生,再细度下相关的自然段,并通过引导提示等方式让学生找到正确答案,然后再重新将答案复述遍。总结全文,点明主旨最后,我会根据板书内容总结全文,再次点明文章主旨,让学生加深,同学们,我们今天要学习的说不尽的狗也是篇因文化差异而令人陷入思考的文章。‛如果没同学回答或没人答对,就说‚大家定想知道为什么吧好,我们来学习说不尽的狗这篇课文,学完后大家就知道为什么了。‛接着板书标题说不尽的狗和简单介绍作者。教法为了达到目标,结合本课的课堂中已讲解的除外,体会幽默的效果并进行仿写练习。由于课堂时间有限,不可能分析文中每句语言,所以我布置了这项作业,让学生能更深体会并迁移学会幽默的风格。‚中西文化差异‛的主题方面的资料如‚日常谈话中的文化差异‛,‚中美饮食文化差异‛,‚数字在中西方的不同意义,我会带着学生,再细度下相关的自然段,并通过引导提示等方式让学生找到正确答案,然后再重新将答案复述遍。总结全文,点明主旨最后,我会根据板书内容总结全文,再次点明文章主旨,让学生加深理解和记忆。总结如下本文用生动幽默的语言,以翻译最难作为引子,通过中西方对狗的并且都是名家名篇,其特点正如单元导语所说,‚或以智性见长,或以幽默娱人,或以深刻示人‛,抒写的都是‚个人的见解和感受‛,具有‚鲜明的个性色彩‛。因此,在本单元的教学中,应该捉住最基本的东西,就是让学生把握议论性散文‚形散而神不散‛的特点和‚于平常之中见深意‛指正。教材分析说不尽的狗是粤教版高中语文必修第单元中的篇课文,是孙绍振先生的篇散文。本单元课篇文章都属于议论性散文,并且都是名家名篇,其特点正如单元导语所说,‚或以智性见长,或以幽默娱人,或以深刻示人‛,抒写的都是‚个人的见解和感受‛,具有‚鲜明的个性色彩‛说不尽的狗优秀说课稿获奖说课稿同态度的对比,指出在不同文化背景下,即使是面对同事物,也会有不同的看法和做法。由此得出做翻译文学,比较文化的困难,从而评判做学问的不严谨,提醒我们做学术研究必须具有严谨的作风。课外作业应该能弥补课堂讲授的不足,并且能督促学生阅读课外读物。因此我布置的课外作业,许多日韩学生都选择了白这选项呢。谁能说说,为什么那些日韩考生会答错呢‛如果有同学回答并能答对,就顺着学生的话导入课文,‚这正是文化差异导致的结果,同学们,我们今天要学习的说不尽的狗也是篇因文化差异而令人陷入思考的文章。‛如果没同学回答或没人答对,就说‚大,我会带着学生,再细度下相关的自然段,并通过引导提示等方式让学生找到正确答案,然后再重新将答案复述遍。总结全文,点明主旨最后,我会根据板书内容总结全文,再次点明文章主旨,让学生加深理解和记忆。总结如下本文用生动幽默的语言,以翻译最难作为引子,通过中西方对狗的学法主要有勾画圈点法培养学生勤动笔墨的习惯问答法和悬念法。其中,问答法最重要,这要求学生在教师的指导下,就教材的重点和疑难问题进行回答以求明确重点,解决疑难。教学程序设置悬念,导入课文在教学程序上,我会采取设置悬念导入课文的方式,因为问题能引出学生的思考,而课稿获奖说课稿。教法为了达到目标,结合本课的实际特点,确定本课的主要教学方法为提问法和点拨法。就是让学生带着问题阅读课文,通过问题引导学生把握文章,而在问答中又恰到好