用领导科学是政治学与行政学专业的基础理论课程之，领导的重要职能之在于决策，决策的方法是翻转课堂的试点中，个重要的难题就是很多门课程的现有网络教学资源不足或根本没有同时，受学校自身教学软硬件和其他客观条件的限制，录制各门课程的教学视频并上传至网络也有定难度需要定的时间。没有网络教学资源的支持，翻转课堂根本无从开始，这在很大程度上限制了这教学模式的推广与发展。学生缺少对中网络教学资源不足，学生缺少对翻转课堂的相关认识等问题，并针对这些问题提出了翻转课堂在教学中更好开展的相关建议。关键词翻转课堂，地方高校，政治学与行政学，应用型翻转课堂作为种被世界教育界公认的全新教学理念和教学模式，在我国的实践与理论研究始于年。将其与地方高校的应用型人才培养模式相结感染，对于翻转的课堂究竟对自身专业的进步发展有何意义并不十分明确。如此，当学生逐步适应这种教学模式习以为常之后，教学效果必然会大大下降。没有教学团队的配合目前所进行的翻转课堂教学实践，还只是任课老师在自己教授的课程范围内所进行的单打独斗的个人行为，没有搭建起教学团队。因此缺少从专业发翻转课堂如何在地方高校教学中更好的应用论文原稿.，可以从两方面入手方面要挖掘和利用好现有的网络资源，例如中国大学慕课学院网易大学公开课程，还包括对外开放的相关院校相关专业的课程网站，必要时可申请学校的经费支持另方面，要积极利用学校现有的资源设备有计划有步骤的制作定量的教学视频，初期可以称采用片段式，将每门课程中的翻转课堂在政治学与行政学专业中实践存在的问题网络教学资源有待丰富在翻转课堂的试点中，个重要的难题就是很多门课程的现有网络教学资源不足或根本没有同时，受学校自身教学软硬件和其他客观条件的限制，录制各门课程的教学视频并上传至网络也有定难度需要定的时间。没有网络教学资源的支持，翻转课堂根因此在教学中会有心有余而力不足的感觉，定程度上影响了教学效果，也成为推进翻转课堂进步发展的瓶颈。因而，必须要完善现有教学方法探索新的教学方法。推进翻转课堂在政治学与行政学专业中实践的思考进步丰富网络教学资源建立和丰富网络教学资源这是翻转课堂得以发展的重要前提条件。根据目前专业发展的现课堂进步发展的瓶颈。因而，必须要完善现有教学方法探索新的教学方法。推进翻转课堂在政治学与行政学专业中实践的思考进步丰富网络教学资源建立和丰富网络教学资源这是翻转课堂得以发展的重要前提条件。根据目前专业发展的现状，可以从两方面入手方面要挖掘和利用好现有的网络资源，例如中国大学慕由教师总结并记入平时成绩考核。缺少教学研究的理论支撑种新教学模式的发展与完善，除了需要反复的教学实践外，也需要进行理论的反思和总结，并将理论研究的成果再运用于实践，如此反复。由于翻转课堂在我国运用的时间不长，相关理论研究不足关于本专业与翻转课堂相结合的研究更是几乎空白而任课教师由于学院网易大学公开课程，还包括对外开放的相关院校相关专业的课程网站，必要时可申请学校的经费支持另方面，要积极利用学校现有的资源设备有计划有步骤的制作定量的教学视频，初期可以称采用片段式，将每门课程中的重点问题录制成若干段的短视频。翻转课堂如何在地方高校教学中更好的应用论文原稿改变考定终生，把学生课下学习的态度和效果，课堂的综合表现都记入考核之中，变结果考核为过程考核。不但能减轻学生考试的压力提高考核的公平性，更将有利于提高学生对翻转课堂参与的积极性。在领导科学课程中的适用领导科学是政治学与行政学专业的基础理论课程之，领导的重要职能之在于决策，决策的方法是映，用翻转教学学习过的内容记忆理解都比较深刻，能够真正内化为自己的知识。推动了教学方法的深化改革翻转课堂的教学将知识的实践运用与内化作为根本目标，这样的课堂必然要求教师不断创新和钻研教学方法，在已进行的门课程的教学实践中就综合运用了小组讨论法案例法情境模拟法海报之旅竞赛法等多种教学方职能之在于决策，决策的方法是教学重点和难点之。在这部分的教学中首先要求学生分小组在课下观看吉林大学国家级精品课领导科学的教学视频，由小组组长进行考勤由教师通过微信学习群蓝墨云班课进行和答疑同时要求学生网络检索相关案例每组以种决策方法为例编排情景剧。课堂教学以学生的情景剧演出为主本无从开始，这在很大程度上限制了这教学模式的推广与发展。学生缺少对翻转课堂的根本认知翻转课堂的中心和主体是学生，必须让学生从根本上认可和接受这种教学理念，整个教学活动才是真正有意义和价值的。虽然在实际教学中，相比于传统教学绝大多数学生的参与积极性较高，但是主要是被新颖的教学方法和手段学院网易大学公开课程，还包括对外开放的相关院校相关专业的课程网站，必要时可申请学校的经费支持另方面，要积极利用学校现有的资源设备有计划有步骤的制作定量的教学视频，初期可以称采用片段式，将每门课程中的重点问题录制成若干段的短视频。翻转课堂如何在地方高校教学中更好的应用论文原稿，可以从两方面入手方面要挖掘和利用好现有的网络资源，例如中国大学慕课学院网易大学公开课程，还包括对外开放的相关院校相关专业的课程网站，必要时可申请学校的经费支持另方面，要积极利用学校现有的资源设备有计划有步骤的制作定量的教学视频，初期可以称采用片段式，将每门课程中的关理论研究不足关于本专业与翻转课堂相结合的研究更是几乎空白而任课教师由于教学时间和经验不足，也没能及时进行更多的教学理论反思。教学方法有待丰富完善在翻转课堂教学中，由于还有传统教学观念的束缚加之教学经验不足，许多教学方法的使用不尽如人意，或者暂时还无法找到与教学内容最匹配的教学方法翻转课堂如何在地方高校教学中更好的应用论文原稿.。并且随着教学试点的不断扩展，不同的课程不同的教学内容也必然需要更多不同的教学方法，这对于推动教学方法的深化改革有着积极的引导作用要根据不同课程不同教学内容的特点，针对性的设置不同的课堂教学模式，综合运用多种教学方法，最大程度的提高学生学习的积极性和参与度，重点锻炼学生的实践能力，可以从两方面入手方面要挖掘和利用好现有的网络资源，例如中国大学慕课学院网易大学公开课程，还包括对外开放的相关院校相关专业的课程网站，必要时可申请学校的经费支持另方面，要积极利用学校现有的资源设备有计划有步骤的制作定量的教学视频，初期可以称采用片段式，将每门课程中的学方法以教师讲学生听为主，缺少将所学知识运用于实践的过程，知识的价值不在于占有，而在于使用，不能用于实践并转化为能力的知识只能成为负担毫无价值。翻转课堂将知识的学习主要置于课下，而在课堂上用大量的时间和不同的学习方法，帮助学生消化理解和运用知识，并最终转化为能力。教学实践中学生们普遍如此，当学生逐步适应这种教学模式习以为常之后，教学效果必然会大大下降。没有教学团队的配合目前所进行的翻转课堂教学实践，还只是任课老师在自己教授的课程范围内所进行的单打独斗的个人行为，没有搭建起教学团队。因此缺少从专业发展角度的整体建设以及教师间的相互分工配合和经验交流分享。这无论以对并进行小组互评和讨论，最后由教师总结并记入平时成绩考核要根据不同课程不同教学内容的特点，针对性的设置不同的课堂教学模式，综合运用多种教学方法，最大程度的提高学生学习的积极性和参与度，重点锻炼学生的实践能力。翻转课堂如何在地方高校教学中更好的应用论文原稿。促进了知识的理解与运用传统学院网易大学公开课程，还包括对外开放的相关院校相关专业的课程网站，必要时可申请学校的经费支持另方面，要积极利用学校现有的资源设备有计划有步骤的制作定量的教学视频，初期可以称采用片段式，将每门课程中的重点问题录制成若干段的短视频。翻转课堂如何在地方高校教学中更好的应用论文原稿重点问题录制成若干段的短视频。改变考定终生，把学生课下学习的态度和效果，课堂的综合表现都记入考核之中，变结果考核为过程考核。不但能减轻学生考试的压力提高考核的公平性，更将有利于提高学生对翻转课堂参与的积极性。在领导科学课程中的适用领导科学是政治学与行政学专业的基础理论课程之，领导的重因此在教学中会有心有余而力不足的感觉，定程度上影响了教学效果，也成为推进翻转课堂进步发展的瓶颈。因而，必须要完善现有教学方法探索新的教学方法。推进翻转课堂在政治学与行政学专业中实践的思考进步丰富网络教学资源建立和丰富网络教学资源这是翻转课堂得以发展的重要前提条件。根据目前专业发展的现是教学重点和难点之。在这部分的教学中首先要求学生分小组在课下观看吉林大学国家级精品课领导科学的教学视频，由小组组长进行考勤由教师通过微信学习群蓝墨云班课进行和答疑同时要求学生网络检索相关案例每组以种决策方法为例编排情景剧。课堂教学以学生的情景剧演出为主，并进行小组互评和讨论，最翻转课堂的发展还是对于学生的教育以及专业的建设都是不利的。翻转课堂如何在地方高校教学中更好的应用论文原稿。缺少教学研究的理论支撑种新教学模式的发展与完善，除了需要反复的教学实践外，也需要进行理论的反思和总结，并将理论研究的成果再运用于实践，如此反复。由于翻转课堂在我国运用的时间不长，翻转课堂如何在地方高校教学中更好的应用论文原稿.，可以从两方面入手方面要挖掘和利用好现有的网络资源，例如中国大学慕课学院网易大学公开课程，还包括对外开放的相关院校相关专业的课程网站，必要时可申请学校的经费支持另方面，要积极利用学校现有的资源设备有计划有步骤的制作定量的教学视频，初期可以称采用片段式，将每门课程中的翻转课堂的根本认知翻转课堂的中心和主体是学生，必须让学生从根本上认可和接受这种教学理念，整个教学活动才是真正有意义和价值的。虽然在实际教学中，相比于传统教学绝大多数学生的参与积极性较高，但是主要是被新颖的教学方法和