起学生的兴趣，使数学概念更易理解。运用多媒体，可以训练学生更好的掌握基础知识和基本技能初中数学的基础知识和使枯燥的概念形象化，让学生更容易理解数学概念数学概念是学习基本数学知识和技能的基础，可学习数学概念是件枯燥的事。利用多媒体进行实际操作，形象演示不失为个将每步推理过程预设动作，通过教师与计算机的互动，步步地将推理过程在幻灯片中演示出来，这不仅能很好地体现推理的全过程，而且给教师对每步推探讨计算机在中学数学的运用及影响论文原稿.养学生的空间观念。我们还可以通过把数学思维的过程用多媒体的各种形式如图片动画声音表格等表现出来，使学生以这些形式为媒介，去体会理解和掌握数学的思维方法，媒体展现出来，给学生个感官上的平行概念，再用直线代替图形中互相平行的部分。这样就把简单的抽象的数学概念转换为形象的图形，既便于学生理解又易引起学生的兴趣文原稿。教学论文刊发探讨计算机在中学数学的运用及影响摘要由于多媒体具有极其丰富的表现形式，正确地应用多媒体进行数学教学，可以更有力的提高学生的思维能力和接展示出来。这样就可以空出些时间让学生多做练习，熟能生巧从而掌握基础知识和基本技能。利用多媒体使枯燥的概念形象化，让学生更容易理解数学概念数学概念是学习很好地建立数学与其他学科的联系。探讨计算机在中学数学的运用及影响论文原稿。运用多媒体，可以训练学生更好的掌握基础知识和基本技能初中数学的基础知识和基本技本数学知识和技能的基础，可学习数学概念是件枯燥的事。利用多媒体进行实际操作，形象演示不失为个好的办法。例平行线的教学，可将生活中的些有平行关系的图形利用关键词初中数学，教学方法，教学论文范文初中数学和其他学科有着十分紧密的联系，在将多媒体应用于数学教学过程的本身就已经把信息技术课的内容紧密地融为体了，通提高学生的思维能力和培养学生的空间观念。我们还可以通过把数学思维的过程用多媒体的各种形式如图片动画声音表格等表现出来，使学生以这些形式为媒介，去体会理解学习情境，激发学生参与动机与兴趣创设情境，巧妙的导入新课，寓教于乐。如果能够恰当地运用多媒体课件来完成这过程，让学生在愉悦的情境下产生对新知识的好奇与渴使数学概念更易理解。探讨计算机在中学数学的运用及影响论文原稿。运用多媒体，可体现数学逻辑的严密性数学推理的逻辑严密性可以通过多媒体很好地体现，我们可以用本数学知识和技能的基础，可学习数学概念是件枯燥的事。利用多媒体进行实际操作，形象演示不失为个好的办法。例平行线的教学，可将生活中的些有平行关系的图形利用养学生的空间观念。我们还可以通过把数学思维的过程用多媒体的各种形式如图片动画声音表格等表现出来，使学生以这些形式为媒介，去体会理解和掌握数学的思维方法，学习中通过课件的画面声音，学生还可以受到美术音乐方面的熏陶，因此，以多媒体为媒介可以很好地建立数学与其他学科的联系。探讨计算机在中学数学的运用及影响论探讨计算机在中学数学的运用及影响论文原稿.掌握数学的思维方法，发展学生的思维能力。在几何体的教学过程中，我们可以通过图片或动画将几何体表现出来，让学生形象直观地认识几何体的实质，形成正确的空间观养学生的空间观念。我们还可以通过把数学思维的过程用多媒体的各种形式如图片动画声音表格等表现出来，使学生以这些形式为媒介，去体会理解和掌握数学的思维方法，的积极性，形成良好的学习氛围。教学论文刊发探讨计算机在中学数学的运用及影响摘要由于多媒体具有极其丰富的表现形式，正确地应用多媒体进行数学教学，可以更有力灯片直接展示出来。这样就可以空出些时间让学生多做练习，熟能生巧从而掌握基础知识和基本技能。关键词初中数学，教学方法，教学论文范文初中数学和其他学科有着十，从而增强学生学习的积极性那就事半功倍。创设的情境，给学生种新鲜感，让学生亲身体验数学问题就在我们身边，同时也由问题引起思索。激发了学生参与到课堂学习中本数学知识和技能的基础，可学习数学概念是件枯燥的事。利用多媒体进行实际操作，形象演示不失为个好的办法。例平行线的教学，可将生活中的些有平行关系的图形利用展学生的思维能力。在几何体的教学过程中，我们可以通过图片或动画将几何体表现出来，让学生形象直观地认识几何体的实质，形成正确的空间观念。运用多媒体导课，创文原稿。教学论文刊发探讨计算机在中学数学的运用及影响摘要由于多媒体具有极其丰富的表现形式，正确地应用多媒体进行数学教学，可以更有力的提高学生的思维能力和通过多媒体的应用，学生可以自然地将信息技术课的知识和技能应用于数学的学习中通过课件的画面声音，学生还可以受到美术音乐方面的熏陶，因此，以多媒体为媒介可紧密的联系，在将多媒体应用于数学教学过程的本身就已经把信息技术课的内容紧密地融为体了，通过多媒体的应用，学生可以自然地将信息技术课的知识和技能应用于数学探讨计算机在中学数学的运用及影响论文原稿.养学生的空间观念。我们还可以通过把数学思维的过程用多媒体的各种形式如图片动画声音表格等表现出来，使学生以这些形式为媒介，去体会理解和掌握数学的思维方法，本技能在学生学习数学的过程中占有十分重要的地位，在传统的数学教学过程中，教师为了教给学生个完整的解答过程要花几分钟的时间写在黑板上，而用多媒体后就可以用文原稿。教学论文刊发探讨计算机在中学数学的运用及影响摘要由于多媒体具有极其丰富的表现形式，正确地应用多媒体进行数学教学，可以更有力的提高学生的思维能力和的办法。例平行线的教学，可将生活中的些有平行关系的图形利用多媒体展现出来，给学生个感官上的平行概念，再用直线代替图形中互相平行的部分。这样就把简单的抽象理过程的讲解留出了时间和空间，对培养学生严密逻辑思维的思想品质有着十分重要的意义，这与传统的用粉笔和黑板进行数学教学的逻辑推理相比是个质的飞跃。利用多媒使数学概念更易理解。探讨计算机在中学数学的运用及影响论文原稿。运用多媒体，可体现数学逻辑的严密性数学推理的逻辑严密性可以通过多媒体很好地体现，我们可以用本数学知识和技能的基础，可学习数学概念是件枯燥的事。利用多媒体进行实际操作，形象演示不失为个好的办法。例平行线的教学，可将生活中的些有平行关系的图形利用在学生学习数学的过程中占有十分重要的地位，在传统的数学教学过程中，教师为了教给学生个完整的解答过程要花几分钟的时间写在黑板上，而用多媒体后就可以用幻灯片使枯燥的概念形象化，让学生更容易理解数学概念数学概念是学习基本数学知识和技能的基础，可学习数学概念是件枯燥的事。利用多媒体进行实际操作，形象演示不失为个通过多媒体的应用，学生可以自然地将信息技术课的知识和技能应用于数学的学习中通过课件的画面声音，学生还可以受到美术音乐方面的熏陶，因此，以多媒体为媒介可