新闻学专业人才培养模式的改变和课程实践教学方式的改进。

关键词实践教学核心课程人才培养问题的提出年月日中国青年报上成本低敛钱快范长江认作潘长江中国高校新闻类专业泛滥文中引用了这样的数据据教育部高教司统计，进入世纪以后，新闻传播类专业不仅在些理工类师范类财经类政法类农业类体育类院校普遍设立，在些地级城市院校，新闻传播类专业也纷纷涌实践教学方法摘要针对目前我国新闻传播类专业学生的数量激增与就业困境矛盾日益严重的现状，本文试图从专业教学内容方面进行思考，以专业核心课程新闻采访与编写教学为例，探讨广播电视新闻学专业人才培养模式的改变和课程实践教学方式的改进。

关键词实践教学核心课程人才培养问题的提出年月日中国青年报上成本低敛钱快范长江认作潘长江中国高校新闻类专业泛滥文中引用了这样的数据据教育部高教司统计，进入世纪以后，新闻传播类专业不仅在些理工类师范类财经类政法类农业类体育类院校普遍设立，在些地级城市院校，新闻传播类专业也纷纷涌现。

到了年，全国已有多所各访部分的教学中，笔者会根据教学内容进行课堂情景模拟训练，让学生尝试进入角色。

比如在讲到采访形式中的新闻发布会时，在课堂上笔者会给学生观看些重要新闻事件的新闻发布会录像，例如码飙车案发生后的杭州市公安局的新闻发布会等，然后让学生总结新闻发布会的流程，记者提问的要素等。

其次，笔者还发动学生模拟新闻发布会现场，根据新闻事件由他们自己担任新闻发言人和记者，进行实际问答。

在此过程中课堂气氛活跃，学生的积极性也很好地调动了起来。

发布会结束后，由学生点评以及教师点评。

此外，我们还可以在课堂上邀请新闻媒体的记者或其他相关教师作为嘉宾发言人到。

当然，也有部分同学的采访练习存在很多问题，那么这些问题不管是他们自己发觉的还是没有发觉的，在课堂展示和讨论过程中，都可以得到集思广益的交流与学习。

探析广播电视新闻学专业课程实践教学方法论文原稿。

此外，学生在逐渐熟悉了电视现场报道方式之后，还可以自主选择设计报道新闻的形式或评论新闻的内容，形成自己的风格。

不管事哪种方式，每次课至少有位同学要进行分钟现场报道，报道结束后教师还要组织学生进行讨论和评价总结。

案例教学在新闻采访与编写的授课过程中，笔者搜集整理了国内外大量的新闻报道实例，特别是在讲授新闻采访部分的时候，结合教学内容探析广播电视新闻学专业课程实践教学方法论文原稿新闻新闻学专业的教学实践，笔者认为，在新闻采访与编写课程学习的开端，作为教师务必要给学生首先提出这样的问题我为什么学新闻我要学什么样的新闻我要怎样学新闻我学了新闻之后可以做什么据笔者了解，新闻采访与编写课程般是开设在大下学期或大上学期，作为核心课程，历时学年，主要向学生讲授新闻采访编写的基本技巧和方法。

在这个阶段，学生们往往对本专业的知识体系和学习目标还没有形成成熟系统的认识，对于新闻报道新闻职业的认识往往局限于对些著名记者和主持人的喜爱等方面。

在课程学习中也会以课本知识为主，所以，如果教师在这个阶段只是机械的灌输监督。

因为在当时关于校园后勤方面的负面报道比较多，他们这组同学就选择了从学校食堂的角度，带我们起去了解学校的后勤保障。

他们呈现回来的是自己用拍摄的分钟采访。

在采访中，他们找到了用餐的学生食堂的服务员还有食堂的负责人，在负责人的带领下他们进入到了操作间里进行了拍摄和采访，让我们看到了学校食堂的整个操作过程，特别是食品保鲜和卫生消毒措施的运作。

他们自己认为最大的收获在于，敢于迈出第步，去跟别人打交道。

刚开始他们很担心怎么找食堂的负责人，人家不理他们怎么办，不让他们拍摄怎么办，为此也想好了些对策。

可是后来他们小组中有两个女生非然目前我们不能完全学习清华模式，但是至少在我们讲授此类型课程时，教学理念和教学方法都是可以与时俱进，不断更新的。

我们应该变老师讲学生学的死板教学模式为老师学生共同学习研讨，在实践尝试中不断调整修正的教学模式。

教师应该成为学生的引导者和协助者，而不是权威的灌输者。

除了在教学理念和教学方法上有所改进和提高外，在课程考核方式上也应该逐渐调整。

比如，加大平时成绩的比重，期末成绩以独立完成的份报道为依据，逐渐减少以死记硬背书本知识为考核标准的比例等新闻采访与编写的教学理念李希光教授的教学理念是非常具有借鉴意义的。

结合当前在广播电视有约等，虽然涉及的话题以校园生活占多数，但是在这样的训练中既可以让学生了解节目的基本流程，还可以锻炼他们的现场表达和组织协调能力，激发他们的创造能力，教学效果也得到了学生的认可。

此外，学生在逐渐熟悉了电视现场报道方式之后，还可以自主选择设计报道新闻的形式或评论新闻的内容，形成自己的风格。

不管事哪种方式，每次课至少有位同学要进行分钟现场报道，报道结束后教师还要组织学生进行讨论和评价总结。

案例教学在新闻采访与编写的授课过程中，笔者搜集整理了国内外大量的新闻报道实例，特别是在讲授新闻采访部分的时候，结合教学内容在课堂上给学生观看了本权威的教材，在学生头脑中建立起如同空中楼阁般的知识框架，最终以闭卷考试作为课程学习的结束，而没有充分考虑到新闻采访与编写课程的实践特殊性以及广播电视新闻专业的新闻采访与编写课程的特殊性。

情景模拟教学在采访部分的教学中，笔者会根据教学内容进行课堂情景模拟训练，让学生尝试进入角色。

比如在讲到采访形式中的新闻发布会时，在课堂上笔者会给学生观看些重要新闻事件的新闻发布会录像，例如码飙车案发生后的杭州市公安局的新闻发布会等，然后让学生总结新闻发布会的流程，记者提问的要素等。

其次，笔者还发动学生模拟新闻发布会现场，根据新闻事件由他们新闻调查面对面新闻鲁豫有约康熙来了分钟等节目以及奥运报道等重大事件的现场报道，让学生学习其中的报道方法特别是记者和主持人如何与同不同类型的采访对象进行交流的能力。

同时，笔者也会提供些存在问题的采访实例让学生进行分析，并提出自己的采访方法。

此外，笔者在教授新闻编写部分的时候，除了上述电子媒体案例之外，还结合了大量的平面媒体案例，让学生根据报纸杂志的报道进行分析总结，比如对南方周末上的深度报道进行分析对本地都市报上新闻标题和内容的评价等。

这个环节也是跟前面提到的课堂分钟现场报道环节联系在起的。

这组同学选择的主题是校园食堂的安全与探析广播电视新闻学专业课程实践教学方法摘要针对目前我国新闻传播类专业学生的数量激增与就业困境矛盾日益严重的现状，本文试图从专业教学内容方面进行思考，以专业核心课程新闻采访与编写教学为例，探讨广播电视新闻学专业人才培养模式的改变和课程实践教学方式的改进。

关键词实践教学核心课程人才培养问题的提出年月日中国青年报上成本低敛钱快范长江认作潘长江中国高校新闻类专业泛滥文中引用了这样的数据据教育部高教司统计，进入世纪以后，新闻传播类专业不仅在些理工类师范类财经类政法类农业类体育类院校普遍设立，在些地级城市院校，新闻传播类专业也纷纷涌学生的专业实践能力，还可以调动学生的学习积极性。

笔者所教的学生为广播电视新闻学专业，平时，笔者直不忘提醒他们要结合自身的特长特点去积极尝试媒体实践，特别是电子媒体的实践。

学生能够使用的非常重要的个实践基地就是学生自办的校园媒体，如我院的十分快报奔逸杂志，电子杂志和校园网络电视台。

学生在课余时间积极参与校内媒体的报道策划采访和拍摄制作等，课堂知识的积累，还有课内模拟训练和校园报道的实战经验，这些因素综合作用最终为学生能够在校内媒体中完整的制作出新闻作品都发挥了积极作用。

此外，我们也积极鼓励学生向校外媒体投稿，积极参与各级竞赛以进行归纳总结，并提出自己的观点大众传媒特别是电子媒体以及新媒体在人们的社会生活扮演着非常重要的角色，方面传媒是人们获取信息的主要渠道，作为传媒人要遵守专业理念与职业规则，在课程中我们会具体学到很多新闻报道的方法和技巧另外方面，媒体还要积极发挥社会公器的职责，促动社会信息传播交流的平等与和谐，而不是成为危害社会正常秩序的反作用力。

这是我们在掌握了方法和技巧之后要时时刻刻提醒自己具备的社会责任感。

最后，名合格的记者要对社会生活保持高度的敏感和关注，更重要的是学会如何和别人平等真诚的交流。

在课程学习过程中特别要注意培养自己发现问轻松地完成了这个任务。

她们说，在食堂吃饭的时候她们注意观察过，除了有服务员收拾餐具之外，在食堂里还有个阿姨经常走来走去，偶尔还会询问学生饭菜怎么样。

她们就猜测这位阿姨可能是食堂管理人员。

后来，她们两个人就直接找到这个阿姨，跟她说明了采访意图，这个阿姨果然是管理人员，而且答应了他们的采访要求，还专门找人带他们去了食堂的操作间进行实地拍摄。

这样的采访虽然只是初次尝试，但是对他们来说确是非常有意义的创举。

在实际与别人打交道的过程中，他们尝试了作为名职业新闻人，如何去找到采访对象，如何与别人有效地交流。

而这只有在实际采访练习中才能得新闻调查面对面新闻鲁豫有约康熙来了分钟等节目以及奥运报道等重大事件的现场报道，让学生学习其中的报道方法特别是记者和主持人如何与同不同类型的采访对象进行交流的能力。

同时，笔者也会提供些存在问题的采访实例让学生进行分析，并提出自己的采访方法。

此外，笔者在教授新闻编写部分的时候，除了上述电子媒体案例之外，还结合了大量的平面媒体案例，让学生根据报纸杂志的报道进行分析总结，比如对南方周末上的深度报道进行分析对本地都市报上新闻标题和内容的评价等。

这个环节也是跟前面提到的课堂分钟现场报道环节联系在起的。

这组同学选择的主题是校园食堂的安全与新闻新闻学专业的教学实践，笔者认为，在新闻采访与编写课程学习的开端，作为教师务必要给学生首先提出这样的问题我为什么学新闻我要学什么样的新闻我要怎样学新闻我学了新闻之后可以做什么据笔者了解，新闻采访与编写课程般是开设在大下学