是，要建立稳定的校外实习教学实践基地。

要选择技术力量强设备先进管理水平高信誉好并且长期在本地区施工的企业作为实习教学实践基地。

这样，方面实习工地容易保证，另方面还可以节约实习费用。

加强实较长，许多学生在个工地只能学习建筑活动的过程的有关知识，比如主体浇筑打桩或装修等，对个建筑产品的整个生产过程不能全面了解。

因此，应形成动态实习工地的教学组织模式，也就是以个实习工地为主，以其他工地为辅，有计划地安排学生到其他工地学习其它工程的施工工艺施工方法和施工企业的管理技术和方法，使实习任务充分化，实习内容全面化，从而提高实习效果。

分散生产实习是集中生产实习的最好补充。

按照生们在实习教学实践基地建设实习指导教师队伍建设实习组织方式实习资料建设实习的过程管理及实习考核等方面进行了系列的改革和尝试，逐步形成了套生产实习教学模式，明显地提高了生产实习质量。

我们培养的学生专业知识扎实，具有较强的独立工作能力和适应工作能力，深受用人单位的好评，就业率直居高不下。

从毕业生反馈的信息来看，生产实习对他们走上工作岗位后迅速适应各项工作有着不可替代的作用。

当然，生产实习中对考核环节做出了具体的规定，对学生实习进行考核，目的在于对学生在整个实习过程中的工作态度技术熟练程度和对实习内容的了解掌握程度等做出合理的评价，是对学生的素质能力和水平的综合考评。

考核内容包括平时表现如遵守纪律情况工作态度和出勤情况等，约占实习日记考察记录是否齐全表达是否准确书写是否工整等，约占实习报告考察观点是否明确思路是否清晰表达是否准确书写是否工整等，约占笔试考察实习中的些提高土木工程专业生产实习效果的研究与探索论文原稿而可以节约实习费用，指导教师也便于指导管理和协调关系，保证实习质量。

更为重要的是，要建立稳定的校外实习教学实践基地。

要选择技术力量强设备先进管理水平高信誉好并且长期在本地区施工的企业作为实习教学实践基地。

这样，方面实习工地容易保证，另方面还可以节约实习费用。

目前，生产实习不同程度的存在些问题，面临些困境，如教学实习工地难找指导教师匮乏实习经费紧张实习内容不全面实习效果不理想等。

笔者和解决问题的能力，在实习的过程中，实习教师要进行不定期的检查和抽查，并且要和施工现场的管理人员进行经常性的沟通，了解学生的实习情况实习结束后完成书面报告并进行交流讲评和答辩。

采用这种实习方式，可以使学生对教师的依赖程度降低，自主学习空间增大，把学生由被动式实习转变为主动式实习。

锻炼了学生的自学能力独立工作能力社会实践能力和社交能力，为学生自己联系工作单位奠定了良好的基础。

从近几年是无法弥补的创伤，指导教师和学校也要负定的责任，对接受学生实习的单位也将造成许多不利的影响。

目前，施工企业不愿意接受学生实习的主要原因之就是安全问题，因此加强安全教育是做好生产实习的关键。

正是有了我们在实习前对学生的安全教育，近几年的生产实习没有出现任何安全问题。

方面，要充分利用学校校园建设的有利时机，让学生到学校在建工程项目中参加生产实习。

由于实习工程是学校内部的，由学校负责，从，要避免学生的实习固定在个工地，这是由于工程建设周期较长，许多学生在个工地只能学习建筑活动的过程的有关知识，比如主体浇筑打桩或装修等，对个建筑产品的整个生产过程不能全面了解。

因此，应形成动态实习工地的教学组织模式，也就是以个实习工地为主，以其他工地为辅，有计划地安排学生到其他工地学习其它工程的施工工艺施工方法和施工企业的管理技术和方法，使实习任务充分化，实习内容全面化，从而提高实相关要求等。

实习指导书还应详细规定实习结束后所要提供的技术资料，能使学生及时进入角色，做到有的放矢。

在实习前对学生认真组织实习动员，向学生讲清楚实习主要内容实习方式实习纪律要求及实习考核办法等，使学生明确了学习的全部内容和要求，调动学生生产实习的积极性。

在动员会上要特别加强安全教育，强调现场安全注意事项和现场管理制度。

如果在实习期间发生学生伤亡事故，对学生本人及家长都是无法弥补的创效果。

分散生产实习是集中生产实习的最好补充。

按照生产实习教学大纲要求，结合自己将来的就业方向及兴趣爱好，由学生自己联系选择实习工地。

这种实习方式可以大大减少实习经费的投入，但不利于指导教师的管理和指导，为避免学生的自主能力差，不认真实习，要求学生做到在联系过程中，学生应了解工地的基本情况，制订实习计划进入工地段时间后，向指导教师提出实习中拟重点了解和学习的内容，从而培养其发现问题方面，要充分利用学校校园建设的有利时机，让学生到学校在建工程项目中参加生产实习。

由于实习工程是学校内部的，由学校负责，从而可以节约实习费用，指导教师也便于指导管理和协调关系，保证实习质量。

更为重要的是，要建立稳定的校外实习教学实践基地。

要选择技术力量强设备先进管理水平高信誉好并且长期在本地区施工的企业作为实习教学实践基地。

这样，方面实习工地容易保证，另方面还可以节约实习费用。

加强实验。

同时，教师把他们在生产实践中所获得的第手材料充实到教学和理论研究中去，提高教师的教学水平和科研能力。

目前，生产实习不同程度的存在些问题，面临些困境，如教学实习工地难找指导教师匮乏实习经费紧张实习内容不全面实习效果不理想等。

笔者结合多年的实习经验和调查研究，对提高实习效果进行了些有益的探索，提出如下几方面措施，供大家讨论和参考。

加强实习基地建设，建立稳定的教学实践基地实习教学实践资源共享优势互补和服务企业的原则，充分调动各方的积极性，开展双方的合作与交流，建立平等互利互信的合作关系。

提高土木工程专业生产实习效果的研究与探索论文原稿。

加强教师队伍建设，建立相对稳定的实习指导教师队伍指导教师的指导质量是保证实习效果提高实习质量的重要条件。

生产实习和课堂教学有许多不同点，指导教师不仅要在实习内容和方法上指导学生，并且要对学生在实习期间的思想纪律和生活等各个方面全的施行情况来看，分散实习的实习质量可以得到保证，效果比较明显。

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在实习过程中，针对实习内容的重点结合现场的实际情况来安排多种专题讲座。

邀请在该方面有特长的工程技术人员给学生讲课，解答学生在实习中碰到的问题。

现场参观，现场讲解，不同形式的专题讲座解决了那些让学生在课堂上难以理解的问题，使实习内容更深更广。

要严格考核制度。

在生产实习指导书效果。

分散生产实习是集中生产实习的最好补充。

按照生产实习教学大纲要求，结合自己将来的就业方向及兴趣爱好，由学生自己联系选择实习工地。

这种实习方式可以大大减少实习经费的投入，但不利于指导教师的管理和指导，为避免学生的自主能力差，不认真实习，要求学生做到在联系过程中，学生应了解工地的基本情况，制订实习计划进入工地段时间后，向指导教师提出实习中拟重点了解和学习的内容，从而培养其发现问题而可以节约实习费用，指导教师也便于指导管理和协调关系，保证实习质量。

更为重要的是，要建立稳定的校外实习教学实践基地。

要选择技术力量强设备先进管理水平高信誉好并且长期在本地区施工的企业作为实习教学实践基地。

这样，方面实习工地容易保证，另方面还可以节约实习费用。

目前，生产实习不同程度的存在些问题，面临些困境，如教学实习工地难找指导教师匮乏实习经费紧张实习内容不全面实习效果不理想等。

笔者实习报告撰写的相关要求等。

实习指导书还应详细规定实习结束后所要提供的技术资料，能使学生及时进入角色，做到有的放矢。

在实习前对学生认真组织实习动员，向学生讲清楚实习主要内容实习方式实习纪律要求及实习考核办法等，使学生明确了学习的全部内容和要求，调动学生生产实习的积极性。

在动员会上要特别加强安全教育，强调现场安全注意事项和现场管理制度。

如果在实习期间发生学生伤亡事故，对学生本人及家长都提高土木工程专业生产实习效果的研究与探索论文原稿基地建设是实习教学的前提，实习基地单位的积极性和主动性直接决定着学生的实习质量和效果。

要根据学科专业结构调整的实际需要，逐步建立和完善实习教学实践基地结构，形成稳定的校内外实习基地。

生产实习基地的建设要强调产学研相结合，双方应该本着资源共享优势互补和服务企业的原则，充分调动各方的积极性，开展双方的合作与交流，建立平等互利互信的合作关系。

提高土木工程专业生产实习效果的研究与探索论文原而可以节约实习费用，指导教师也便于指导管理和协调关系，保证实习质量。

更为重要的是，要建立稳定的校外实习教学实践基地。

要选择技术力量强设备先进管理水平高信誉好并且长期在本地区施工的企业作为实习教学实践基地。

这样，方面实习工地容易保证，另方面还可以节约实习费用。

目前，生产实习不同程度的存在些问题，面临些困境，如教学实习工地难找指导教师匮乏实习经费紧张实习内容不全面实习效果不理想等。

笔者决实习过程中出现的技术问题思想问题和生活问题。

在按计划完成实习之后，指导教师应组织好生产实习的总结工作。

为了建立支合格稳定的专业指导教师队伍，院系应制订年轻教师的培养计划，让有丰富经验的老教师对年轻教师进行传帮带，并且定期或不定期地派年轻教师到教学实习基地锻炼，或利用指导实习的机会深入实习基地，与技术人员接触交流，或参与企业的生产和管理等环节，强化工程实践意识，积累更多的生产实践经定期的检查和抽查，并且要和施工现场的管理人员进行经常性的沟通，了解学生的实习情况实习结束后完成书面报告并进行交流讲评和答辩。

采用这种实习方式，可以使学生对教师的依赖程度降低，自主学习空间增大，把学生由被动式实习转变为主动式实习。

锻炼了学生的自学能力独立工作能力社会实践能力和社交能力，为学生自己联系工作单位奠定了良好的基础。

从近几年的施行情况来看，分散实习的实习质量可以得到保证，效面负责。

所以作为名合格的实习指导教师不