科普试验班的老师给十几个小学生讲课,讲课期间我感觉学到了很多东西,下面我就介绍下我这半个月的经历。我是月十号去的,到月号结束,期间我共讲了十节课,讲课的内容是电子积木物理世界生物世界天文世界,共门课程。而我是个文科生,对这几门课程早已忘的精光,更不用说给别人讲了,为了把握这次难得实践机会,我便边自学,边讲课,虽然是累了些,但是感觉挺充实,尤其是看到那些天真烂漫的小孩子,瞪着眼睛问我问题的时候,我感觉特别的欣慰,毕竟这也是份体验,种为人师的体验,也许以后自己并不从事这方面的工作,但回忆起来,也是自己的笔宝贵的财富。讲课期间,我跟许多孩子的家长交流过,从他们身上,我看到了家长望子成龙的心是多么强烈,更看到了父母对自己的孩子那分无私的爱,想起现实吗所以。在很大程度上记忆的惊人程度取决于我们的重视程度。语文学习的积累样出在这个地方。个学生借口说他没时间去背课文写作业,但是它会千方百计地挤出时间来去网吧,因为那里有足够吸引他兴趣的东西。他如何把这段时间挤出来却没有学习的时间去背诵点英语单词这是我们的弊端对于我们重视的认为必要的事会尽可能地完成。如果这部分兴趣都转换在了语文学习上,我们的桌子里成天有本成语词典,我们有时间就把自己不认识的成语记下来,用那种自信心去看,几遍下来,我们才很惊异地发现我们的记忆力原来这么厉害,就像在游戏里,我们对装备的属性从来都是过目不忘样。对语文掌握到定程度的时候,我们就可以理解些繁杂的文言文,哲学,天体物理,历史事件等很多对我们的人生起着教育意义和改变思想方式的东西。我想那时候,我们引用着黑格尔,柏拉图,但丁,莎士比亚的句子的时候我们会很自豪的。不甘雌伏,跛鳖千里上述的我们认为对于半以上的喜欢学习的人是很有启发的。那么其余的呢那些已经形成养,使人获得非生物本能的智慧,获得非与生俱来的灵魂。可以这样说,没有科学的教育,只是培养信仰,而不是教育。没有受过科学教育的人,只能称为受过训练,而非受过教育。‛‚第推动丛书‛总序,湖南汉英夹杂会成为中国语言的发展趋势吗浅谈语文在当代教育中发挥的作用当今社会汉语出现了使用英语缩写的趋势,比如。即使没上过几天学的很多农民嘴里也经常冒出的是而不是影碟机。有关汉语言文学调查报告。很多时候。我们抱怨说这东西真没劲,太无聊了。那么我们为什么在看场足球赛的时候能把这支球队或者那支球队说的头头是到,能叫出穿几号球衣的是著名球星,越位的定义,球技的精湛,队员的配合,或者他们为什么会赢,对方的失误。这些我们可以给身边不懂的人滔滔不绝地讲,这时候我们站在讲台上或者比老师还在行,因为我们对这个有兴趣,兴趣在种程度下可以把潜力转换成动力。这是我们了解并且深入了解的根本也是先决条件。而我们为什么会对足创业不完全等于经商,重要的是在于开始学会经营人生事业。‚纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行‛。社会实践使同学们找到了理论与实践的最佳结合点。尤其是我们学生,只重视理论学习,忽视实践环节,往往在实际工作岗位上发挥的不很理想。通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。就是紧密结合自身专业特色,在实践中检验自己的知识和水平。通过实践,原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固,原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿,加深了对基本原理的理解和消化。短期的社会实践,晃而过,却让我从中领悟到了很多的东西,而这些东西将让我终生受用。社会实践加深了我与社会各阶层人的感情,拉近了我与社会的距离,也让自己在社会实践中开拓了视野,增长了才干,进步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂,在那片广阔的天地里,我们的人生价值得到了体现,为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。希望以后还有这样的机会,让我从实践中得到锻炼。汉语言文学调有关汉语言文学调查报告长,建立了比较真诚的友谊。最后节课,开家长会的时候,看到那些小学生天真的脸庞,及家长们满意的笑容,我感觉我的付出没有白费,因为我得到了别人的认可,没有什么比别人对自己的认可最让人高兴的,我坚信这点,我也有信心在以后的日子里做的更好。半个世纪前,老教育家叶圣陶先生在论述教育的根本宗旨时指出‚教育的本旨原来如此,养成能力,养成习惯,使学生终生以之。以为教育可以把学生所需要的全部给他们,学生出了学校再不用自己探讨追求了。这种认识是根本不对的。‛叶老教育思想的个重要方面,就是教育学生在学期间养成‚使用语文‛的良好习惯。什么是习惯习惯是‚由于重复或练习而巩固下来的并变成需要的行动方式。‛这里包含两点,是长时期里通过重复或练习逐渐养成,是旦巩固下来就会变成需要并不容易改变。这就说明,良好的学习习惯经过教育或兴趣的激发是可以培养的。语文学科在培养学生语文能力的同时,不应忽视对学生进行多方面的教育,因为世纪的现代社会需要公民具有更多的现代素质,教育,艺术节,体育节都是我们感谢教育工作者们辛勤地站在我们的角度上思索后的结果。但是,依然有很大部分学生对课程的主动性无法发觉,而这部分主观能动性又很大程度上源于客观的环境因素。因为纷繁的课文让他们觉得无法集中精神或者找到快乐。我们不否认学习是件苦差事,但是我想我们生活的目标就是寻找快乐,我们似乎也应该把教材中更多的加入些新的元素,比如有教育意义并且能调动学生积极性的新潮文章,无论在科普,娱乐,政治上都可以夹杂很多语法,思想等等。些太过深沉的课文学生因为丧失了乐趣即使学起来也觉得索然无味。我们觉得,痛苦的学习从本质上就违背了人类学习的初衷。百尺竿头,更进步当然,学而不思则罔。思而不学则殆。我们味学习的同时应该学会思考,学会联想。幻想和联想有本质上的却别,但是都可以帮助我们更进步的学习和生活。我们需要个好的讨论环境和交流环境,我们不能只是味的停留在满足虚荣心的阶段,我们要学会学以致用,学会了这么多的知识我们要把它们用在实处。在现在这名老师,既然为人师,就应该对学生负责,虽然自己现在的身份更确切说还是名大学生,但早晚也要走向社会,现在学会对自己所做的事勇于负责任,才能对自己几年之后真正踏出校门打下个良好的基础。月十号下午点,我第次蹬上讲台,那天是讲生物世界,刚走上讲台是,望台下扫视下,那么多眼睛在看着自己,感觉真有点紧张,事前背好的‚台词‛全都忘了,脑子里片空白,上家教的时候自己那么有感觉,为什么上大课,自己竟不知所措了呢这样跟学生‚对峙‛了几分钟,心想自己既然走到了这个位置,就临场发挥吧,管不了那么多了,于是我就清了下嗓门,开始讲课,也不知怎么的,讲课,仿佛感觉又回到了我身上,也许是没有什么思想包袱的缘故吧,那节课结束后,我得到了同学们和听课老师的热烈掌声,试讲顺利过关,事后我都觉的不可思议,心想自己身上还有不少潜力可以挖掘呢,不禁会心的笑了。之后的日子,讲课慢慢步入正规,再没有第次蹬上讲台的拘谨,也敢于放开讲了,在这短短的十天里,认识了不少小朋友及他们的家度上记忆的惊人程度取决于我们的重视程度。语文学习的积累样出在这个地方。个学生借口说他没时间去背课文写作业,但是它会千方百计地挤出时间来去网吧,因为那里有足够吸引他兴趣的东西。他如何把这段时间挤出来却没有学习的时间去背诵点英语单词这是我们的弊端对于我们重视的认为必要的事会尽可能地完成。如果这部分兴趣都转换在了语文学习上,我们的桌子里成天有本成语词典,我们有时间就把自己不认识的成语记下来,用那种自信心去看,几遍下来,我们才很惊异地发现我们的记忆力原来这么厉害,就像在游戏里,我们对装备的属性从来都是过目不忘样。对语文掌握到定程度的时候,我们就可以理解些繁杂的文言文,哲学,天体物理,历史事件等很多对我们的人生起着教育意义和改变思想方式的东西。我想那时候,我们引用着黑格尔,柏拉图,但丁,莎士比亚的句子的时候我们会很自豪的。不甘雌伏,跛鳖千里上述的我们认为对于半以上的喜欢学习的人是很有启发的。那么其余的呢那些已经形成恶性循环,看见语文就头议,心想自己身上还有不少潜力可以挖掘呢,不禁会心的笑了。之后的日子,讲课慢慢步入正规,再没有第次蹬上讲台的拘谨,也敢于放开讲了,在这短短的十天里,认识了不少小朋友及他们的家长,建立了比较真诚的友谊。最后节课,开家长会的时候,看到那些小学生天真的脸庞,及家长们满意的笑容,我感觉我的付出没有白费,因为我得到了别人的认可,没有什么比别人对自己的认可最让人高兴的,我坚信这点,我也有信心在以后的日子里做的更好。很多时候。我们抱怨说这东西真没劲,太无聊了。那么我们为什么在看场足球赛的时候能把这支球队或者那支球队说的头头是到,能叫出穿几号球衣的是著名球星,越位的定义,球技的精湛,队员的配合,或者他们为什么会赢,对方的失误。这些我们可以给身边不懂的人滔滔不绝地讲,这时候我们站在讲台上或者比老师还在行,因为我们对这个有兴趣,兴趣在种程度下可以把潜力转换成动力。这是我们了解并且深入了解的根本也是先决条件。而我们为什么会对足球感兴趣。是因为从小我痛的学生如何对待。我想这还需要分成两个方面。首先,从主观上,寻找自身的条件。正如我们常说的生活中并非缺少美,而是缺少发现美的眼睛。而我们对待语文学习的态度想改变虽非易事,但绝非不可。我时常听到悲观者和乐观者的故事,比如有半瓶水。乐观的会说还有半瓶呢。悲观的会说只有半瓶了。这全取决于我们的态度。我们都希望自己在这个世界上生活地更好,悲观者也并不希望自己总是悲观,人总是有上进心的。我们中除了少数的哲人无非是悲观和乐观两种,而我们应该学习乐观者的态度,种很好地面对人生面对挑战的态度。他们善于发现生活中的美,悲观者会认为,直往前走就是荆棘和坑洼,乐观者会认为会看到柳暗花明给悲观者座荒山他会修座坟墓,而乐观者则会种满绿树。当我们不喜欢这门学科时,我们可以看看天看看太阳看