动工作。为了切实抓好校本培训管理工作,教导处设置名专职文秘杂烩网主教参和相关的教育教学资料。学科负责人将备课内容分配到人,确定主备人。主备人首先进行个人初备,拟出详细的草案。各学科在集体备课的基础上,按照定时间进行集中研讨。年级语文和数学为每周下午,年级语文和数学为每周下午。集中研讨时,各主备人根据确定的内容进行周前备课,并在集中研讨的案,做好宣传发动工作。为了切实抓好校本培训管理工作,教导处设置名专职文秘杂烩网主任负责,由学科教研组组织牵头,布置校本培训具体内容,定期进行培训学习。为做到培训管理规范化,指派专人负责,建立了教师个人培训档案。我校校本培训有组织有方案有计划,制度健全,构建了以现代教育信息提升教研水平我校高度重视课题研究工作。年月启动农村小学如何提高小学生作文写作能力专题研究工作。中心小学成立了以校长为组长课题研究领导小组,制定了课题研究方案和计划。具体做法是明确研究内容我校确定课题内容是将从改变农村学生作文与生活相脱离的现状为主,探索如何挖掘农村习作小学年度校本培训工作总结报告整理版镇小学教师参加了日教研活动,凌先莉张园园宋芳方克宇等年轻教师展示了年级语文作文指导英语等公开课节。通过上课说课评课,充分挖掘公开课中的闪光点和存在的不足。教师们结合自己的教学实际,扬长避短,促使自己在以后的教学中,提高课堂教学能力,形成课堂教学特色,锤炼课堂教学艺术小学年研水平我校高度重视课题研究工作。年月启动农村小学如何提高小学生作文写作能力专题研究工作。中心小学成立了以校长为组长课题研究领导小组,制定了课题研究方案和计划。具体做法是明确研究内容我校确定课题内容是将从改变农村学生作文与生活相脱离的现状为主,探索如何挖掘农村习作资源,常规检查次,并将检查结果通报全镇各校,有利地促进了常规教学各项制度的实施。我们组织了全镇教师参与的备课能力考核活动。由教师自主选择备课科目,学校根据实际划分研讨小组人,同时备同课题。活动严格要求现场抽题,在规定的时间内独立完成份完整详细的教学设计。本学期,我们按计划组织了组织安排,主备人首先进行说课,其他教师对主备人的说课和草案进行补充讨论。学科负责人对研讨过程,做好详细完整的记录。主备教师将草案和定案稿,上报教导处,进行集中评议。对教师的自主个性化学习,我们要求每位教师都根据自身的特点自主选择学习内容,并制定学本文来源帮帮文库习计划。再结合的继续教育运行机制。制定方案,推进校本培训进程我校从年月开始启动黄泥岗中心小学年度教师全员培训备好课专题学习指导方案。由各小学学科负责人组织,进行新课标学习,熟悉教材知识体系研读教参和相关的教育教学资料。学科负责人将备课内容分配到人,确定主备人。主备人首先学科组对每位教师提出具体要求小学年度校本培训工作总结报告整理版。在领导的带动下,教师的科研意识科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践,撰写了大量的教学随感案例分析。有多名教师参加了市区级教学论文评选活动并获奖,有篇教师论文在刊物上发表。加强课题研究,提升教主要做法有以下几点成立领导小组,形成校本培训机制学校领导高度重视校本培训工作,成立了以李少宝校长为组长的校本培训工作领导小组。领导小组组织教师认真学习了安徽省年中小学教师继续教育实施方案,做好宣传发动工作。为了切实抓好校本培训管理工作,教导处设置名专职文秘杂烩网主织教学常规检查次,并将检查结果通报全镇各校,有利地促进了常规教学各项制度的实施。我们组织了全镇教师参与的备课能力考核活动。由教师自主选择备课科目,学校根据实际划分研讨小组人,同时备同课题。活动严格要求现场抽题,在规定的时间内独立完成份完整详细的教学设计。本学期,我们按计划全过程。坚持在学习中实践,在实践中研究,在研究中反思。初步构建了将理念的引领与教学行为的跟进有机结合的校本培训模式小学年度校本培训工作总结报告整理版。在教师个性化学习的基础上,我们还鼓励教师之间合作和相互学习。通过正式和非正式的学习过程,如教师之间的相互听课,相互交谈从而解放学生作文观念,丰富其写作内容,充实其语言储备,进而提高学生作文水平。在领导的带动下,教师的科研意识科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践,撰写了大量的教学随感案例分析。有多名教师参加了市区级教学论文评选活动并获奖,有篇教师论文在刊物上发表。加强课题研究学科组对每位教师提出具体要求小学年度校本培训工作总结报告整理版。在领导的带动下,教师的科研意识科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践,撰写了大量的教学随感案例分析。有多名教师参加了市区级教学论文评选活动并获奖,有篇教师论文在刊物上发表。加强课题研究,提升教镇小学教师参加了日教研活动,凌先莉张园园宋芳方克宇等年轻教师展示了年级语文作文指导英语等公开课节。通过上课说课评课,充分挖掘公开课中的闪光点和存在的不足。教师们结合自己的教学实际,扬长避短,促使自己在以后的教学中,提高课堂教学能力,形成课堂教学特色,锤炼课堂教学艺术小学年加大了力度。教导处进行随堂听课,不定时检查教师的备课上课和作业批改情况。语数教研组长经常深入各班听课,评课,参与各年级的教学研讨活动,校长亲自率队组织检查各校的教学常规和各项制度的落实情况,要求教师在备课上课,作业布置批改辅导等工作中严格按照常规要求实施。本学期已组织教学小学年度校本培训工作总结报告整理版组织了全镇小学教师参加了日教研活动,凌先莉张园园宋芳方克宇等年轻教师展示了年级语文作文指导英语等公开课节。通过上课说课评课,充分挖掘公开课中的闪光点和存在的不足。教师们结合自己的教学实际,扬长避短,促使自己在以后的教学中,提高课堂教学能力,形成课堂教学特色,锤炼课堂教学艺镇小学教师参加了日教研活动,凌先莉张园园宋芳方克宇等年轻教师展示了年级语文作文指导英语等公开课节。通过上课说课评课,充分挖掘公开课中的闪光点和存在的不足。教师们结合自己的教学实际,扬长避短,促使自己在以后的教学中,提高课堂教学能力,形成课堂教学特色,锤炼课堂教学艺术小学年规管理上加大了力度。教导处进行随堂听课,不定时检查教师的备课上课和作业批改情况。语数教研组长经常深入各班听课,评课,参与各年级的教学研讨活动,校长亲自率队组织检查各校的教学常规和各项制度的落实情况,要求教师在备课上课,作业布置批改辅导等工作中严格按照常规要求实施。本学期已求每位教师都根据自身的特点自主选择学习内容,并制定学本文来源帮帮文库习计划。再由学科组对每位教师提出具体要求小学年度校本培训工作总结报告整理版。在教师个性化学习的基础上,我们还鼓励教师之间合作和相互学习。通过正式和非正式的学习过程,如教师之间的相互听课,相互交谈,从中,从中反思教学过程,交流教学经验学科组为组织教师相互学习,利用课余时间,进行教案设计交流,进行案例分析和教学反思,促进了教师共同提高。本学期,我校实行了周听课制,即每周安排位教师上示范课,其余教师可自主听课,并认真记录听课笔记次以上。每周进行交流讨论和总结。我校在教学常学科组对每位教师提出具体要求小学年度校本培训工作总结报告整理版。在领导的带动下,教师的科研意识科研能力有了显著提高。广大教师结合教育教学实践,撰写了大量的教学随感案例分析。有多名教师参加了市区级教学论文评选活动并获奖,有篇教师论文在刊物上发表。加强课题研究,提升教度校本培训工作总结报告整理版。小学年度校本培训工作总结报告学年度,我们小学校本培训工作在区文教体局指导下,以深入开展小学教师第轮继续教育培训为契机,继续以课程改革和全面推进素质教育为中心任务,多渠道加强教师的业务指导和培训,将教师的观念的转变,理念的提升贯彻于培训常规检查次,并将检查结果通报全镇各校,有利地促进了常规教学各项制度的实施。我们组织了全镇教师参与的备课能力考核活动。由教师自主选择备课科目,学校根据实际划分研讨小组人,同时备同课题。活动严格要求现场抽题,在规定的时间内独立完成份完整详细的教学设计。本学期,我们按计划组织了主任负责,由学科教研组组织牵头,布置校本培训具体内容,定期进行培训学习。为做到培训管理规范化,指派专人负责,建立了教师个人培训档案。我校校本培训有组织有方案有计划,制度健全,构建了以现代教育信息技术为核心,以假日学习为依托的校本培训模式形成了集中培训个人自学教研培训有机思教学过程,交流教学经验学科组为组织教师相互学习,利用课余时间,进行教案设计交流,进行案例分析和教学反思,促进了教师共同提高。本学期,我校实行了周听课制,即每周安排位教师上示范课,其余教师可自主听课,并认真记录听课笔记次以上。每周进行交流讨论和总结。我校在教学常规管理上小学年度校本培训工作总结报告整理版镇小学教师参加了日教研活动,凌先莉张园园宋芳方克宇等年轻教师展示了年级语文作文指导英语等公开课节。通过上课说课评课,充分挖掘公开课中的闪光点和存在的不足。教师们结合自己的教学实际,扬长避短,促使自己在以后的教学中,提高课堂教学能力,形成课堂教学特色,锤炼课堂教学艺术小学年周星期,将教案上交到教导处,进行复印,确保参与教师人手份。集中研讨由学科负责人组织安排,主备人首先进行说课,其他教师对主备人的说课和草案进行补充讨论。学科负责人对研讨过程,做好详细完整的记录。主备教师将草案和定案稿,上报教导处,进行集中评议。对教师的自主个性化学习,我们要常规检查次,并将检查结果通报全镇各校,有利地促进了常规教学各项制度的实施。我们组织了全镇教师参与的备课能力考核活动。由教师自主选择备课科目,学校根据实际划分研讨小组人,同时备同课题。活动严格要求现场抽题,在规定的时间内独立完成份完整详细的教学设计。本学期,我们按计划组织了技术为核心