读些简单的汉字，逐步帮助幼儿养成喜欢阅读的良好习惯。

学习以内的数及加减，认识空间和时间为幼儿提供定的活动空间，提供丰富的，具有适宜结构的可操作性的材料，支持幼儿的操作活动。

以集体小组的活动形式让幼儿进行学习活动。

在集体学习活动中，对于有些的数学知识技能，教师应直接教给幼儿，而有些数学关系幼儿难以独自发现和感知，我们将设计定的情景，引导幼儿观察，提出问题让幼儿思考，从而启发幼儿运用已有的知识经验，去解决问题，获得新的知识在小组活动中，我们将注重数学区角活动，如在区角活动中提供给幼儿充足的时间，让幼儿在摆弄操作的过程中充分的感知体验探索，鼓励幼儿与同伴展开交流相互讨论，学习同伴解决问题的策略，纠正，共同游续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生活中继续为幼儿提供自由交流表述的机会和条件。

首先开展有趣的听说游戏活动，让幼儿在游戏中按照定的规则练习口头语言，在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养，要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随便打断别人的谈话其次改进看图讲述情境讲述等讲述活动的教学形式。

从原来的集体集中，适当安排小组集中，让幼儿更大胆放开地说出自己的见解，又使幼儿在交往中培养定的倾听能力最后充分利用家长资源，让家长了解家庭是孩子学习语言的重要场所，从而充分利用家庭教育的有利因素，不断强化家庭中语言教育，如在家里利用饭前饭后入睡前后，与幼儿倾听欣赏些优美的散文故事等文学作品，在幼儿欣赏时提些问题，供幼儿在倾听时思考，帮助他们理解作品内容。

幼儿马上就要入小学了，具备定的前阅读能力是十分必要的，我们将利用图书绘画为幼儿创设书面语言学习情景，多鼓励幼儿经常将自己喜欢的书带到幼儿园与其他幼儿分享，在幼儿阅能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。

开展劳动最光荣主题教育活动。

参加幼儿讲故事比赛。

班内进行自主性活动。

开展有趣的水主题活动。

月份开展庆活动幼儿技之长展示等。

开展幼小衔接活动和家长会。

加强游戏指导，提高游戏水平。

继续开展我要上小学主题活动。

做好幼儿发展情况评价，完成学期结束各类总结结算工作。

进行假期安全教育。

延伸阅读幼儿园大班第学期工作计划年之际在于春，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们起又迎来了新的学期。

这是孩子们在园的最后个学期，也是入小学前最关键的学期。

经过大班上学期的学习，总的来看幼儿在生活自理能力学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能语言表达社会交往逻辑思维能力等方面表现较为突出。

身体发展方面在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园知道些简单的自护和自救方法，自我服务能力进步增强语言发展方面幼儿倾听习惯已增强，自愿主动地表达自己的想法，为幼儿创设和谐宽松平等自由的氛围，使幼儿敢说愿说。

生活常规良好生活常规的形成能促进幼儿的身体正常发育，心理健康成长。

因此，规范幼儿的生活常规，也是进行教育工作的前提。

对于大班幼儿来说，些良好习惯自理能力已经形成，现在的目标是要再深入。

在日常生活中，老师要做到眼到手到心到。

如洗手进餐等虽是件小事，老师仍要抓住每个机会，及时对幼儿进行经常性地教育，以利于良好习惯的形成。

安全工作幼儿的安全工作始终是班级的重要工作，幼儿虽然已是到了大班年龄阶段，但也正是因为如此，幼儿的活动能力变强了，胆子也变大了，活动范围也更广了，往往幼儿更容易游离于老师的视线之外，因此，对幼儿的安全教育工作需长抓不懈，除了老师经常对幼儿进行口头教育外，教学论文还要不断变换形式，让幼儿了解自我保护方法，如用实例对幼儿进行教育让受过伤的幼儿现身说法讨论些不安全行为将导致的后果等等，让幼儿也始终能绷紧安全这根弦，形成更有关幼儿园大班第二学期班务计划及规划材料的关系，萌发热爱自然珍惜资源关心和保护环境的意识。

了解社区内及城市典型的设施景观，关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图象文字符号等形式表现自己的意思。

感受身边熟悉的科技成果对生活的影响，理解并遵守社会生活中基本的行为规范。

能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌舞蹈演奏绘画制作构造戏剧表演角色游戏等形式表现自己的感受体验，想象与创造。

生活活动有生活自理技能，树立自立意识，独立自信地做力所能及的事。

乐意参加集体劳动，体验为大家服务的乐趣，树立劳动光荣的意识与做事的责任感。

能用礼貌的语言和行为与大家交往，感受礼貌用语在生活中的作用养成物归原处作息有规律做事有始有终的好习惯，遵守集体规则，体验规则的好处。

能安静入睡，有良好的午睡习惯，不影响他人。

初步积累爱护身体的基本常识，感受爱护身体的重要，体验健康的生活方式。

掌握些简单的自我保护的方法，积累安全生活的基本常识，增进自我保护意识。

有关幼儿园大儿实际情况及部分幼儿存在的不足之处，本学期我们将继续注重幼儿良好的行为习惯生活习惯学习习惯的培养，现将本学期年段工作制定日常保教工作本学期是大班幼儿在园的最后个学期，也是入小学前最关键的学期，我们将以幼小衔接作为本学期的保教工作重点，继续全面提高保教质量，合理地安排幼儿日活动，让幼儿在快乐中学习，在快乐中发展，从而使幼儿顺利地完成由幼儿园到小学的过渡，适应小学生活，真正的做到保教并重。

能主动积极地倾听别人谈话，用普通话与同伴交流，态度自然大方，会用轮流的方式交谈有定的前阅读能力。

继续为幼儿提供普通话的语言交往环境，在日常生活中继续为幼儿提供自由交流表述的机会和条件。

首先开展有趣的听说游戏活动，让幼儿在游戏中按照定的规则练习口头语言，在活动时教师将注重幼儿倾听能力的培养，要求幼儿在同伴间交谈要安静倾听，不随便打断别人的谈话其次改进看图讲述情境讲述等讲述活动的教学形式。

从原来的集体集中，适当安排小组集对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议，使家园教育步调致。

继续办好家长学校，每月通过家园联系册向家长反馈幼儿的表现情况，并提出需要家长配合的事项和要求，其次利用各班级家园联系栏上向家长提供最新幼教资讯及主题进展情况，不断地提高家长家庭教育意识和质量，再次以丰富多彩亲子活动家长开放日等活动促进家园沟通，从而提高家长教养水平。

配合园部办好家园报，使家长更加了解园部工作，争取得到每个家长的理解和认可。

能大胆清楚地表达自己的想法，大胆用普通话与人交流，注意倾听理解日常用语，爱看图书，对经常出现的文字感兴趣。

了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得些时间空间概念，尝试运用已有经验和简单的数学方法解决生活和游戏中的问题，会进行比较推理等智力活动。

了解自己的身体特征及生长中的变化和需要，比较自身与他人的不同，体验成长的快乐。

亲近大自然，有观察探索周围事物现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自对幼儿进行全面家访，与家长交流幼儿在家，在园的学习生活情况，同时了解家长的教育观需求。

根据家访情况召开年段家长会，向家长介绍本学期的教学重点如何做好幼小衔接工作，并针对年段幼儿具体情况向家长交换意见和建议，使家园教育步调致。

继续办好家长学校，每月通过家园联系册向家长反馈幼儿的表现情况，并提出需要家长配合的事项和要求，其次利用各班级家园联系栏上向家长提供最新幼教资讯及主题进展情况，不断地提高家长家庭教育意识和质量，再次以丰富多彩亲子活动家长开放日等活动促进家园沟通，从而提高家长教养水平。

配合园部办好家园报，使家长更加了解园部工作，争取得到每个家长的理解和认可。

开展劳动最光荣主题教育活动。

参加幼儿讲故事比赛。

班内进行自主性活动。

开展有趣的水主题活动。

月份开展庆活动幼儿技之长展示等。

开展幼小衔接活动和家长会。

加强游戏指导，提高游戏水平。

继续开展我要上小学主题活动。

做好幼儿发展情况评价，完成学期结束各类总结与近期教育内容相适宜的环境。

以集体小组个别的活动形式鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动，如指导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作玩具手工艺品等同时尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现形式，放手让幼儿去想象和创造最后利用社区资源，让家长多带领幼儿参加有特色的民间艺术活动，让幼儿在欣赏中不断地提高。

保持个人卫生，并能注意到周围环境的卫生，进步培养幼儿良好的生活卫生习惯和生活自理能力。

创设自理的条件和环境，在日常生活环节中渗透教育，教育幼儿学会自己的事情自己做整理衣服，保持仪表整洁手脏脸脏后能及时清洗会做餐后午睡活动后的简单整理工作有独立生活能力，并将根据日常生活环节反复地对幼儿加以提醒，让幼儿进步地养成良好生活卫生习惯和生活自理能力，同时，要求家长在家庭中有目的的让孩子自己整理东西。

收拾自己的教具学具，整理书包等此外，可让孩子做些简单的家务事，如拖地擦桌子择菜等算工作。

进行假期安全教育。

延伸阅读幼儿园大班第学期工作计划年之际在于春，当春天缓缓向我们走来的时候，我们和孩子们起又迎来了新的学期。

这是孩子们在园的最后个学期，也是入小学前最关键的学期。

经过大班上学期的学习，总的来看幼儿在生活自理能力学习习惯方面都有了较大进步，特别是在体能语言表达社会交往逻辑思维能力等方面表现较为突出。

身体发展方面在家长的配合下，幼儿能遵守幼儿园的常规，个别常迟到的幼儿已能按时入园知道些简单的自护和自救方法，自我服务能力进步增强语言发展方面幼儿倾听习惯已增强，大部分幼儿能大方大胆地当众表达自己的想法科学方面幼儿有强烈的求知欲，对以加减法掌握的较好，但是由于幼儿的能力发展不平衡和家庭环境不同，还普遍存在些问题个别幼儿动作发展不协调，有部分的幼儿对体育基本动作还未能完全掌握幼儿倾听习惯较差，特别是幼儿语言的完整性逻辑性连贯性还需加强幼儿大胆创造想象的能力有待进步提高。

针对本年段幼儿马上就要入小学了，具备定的前阅读能力