,并通过背诵摘抄等形式积累词句和精彩语段。课后思考练习中对词句的学习和积累,采用了较灵活的有定弹性的安排,体现了让学生自己选择练习内容,自己选择练习方法,教师要注意这编排特点。要重视朗读的指导和训练。朗读,是最经常最重要的阅读训练,也是理解课文内容体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理解的基础上朗读,通过朗读加深理解,并使朗读能力不断得到训练和提高。从当前阅读教学的状况看,教师分析讲解多学生读书时间少的现象较为普遍,这种状况严重影响了学生阅读能力的提高。克服这种弊端,坚持多读少讲,是改进阅读教学的有效措施。要充分发挥学生学习的积极性和主动性。精读课文教学的过程,应该是在教师指导下,学生自己阅读感悟的过程。要充分发挥学生的积极性和主方式,检查读书的效果。读写例话的教学读写例话提示了本组课文的训练重点,同时担负着指导阅读或习作的任务。读写例话属于独立阅读性质,可以由学生自学完成。指导学生学习读写例话,可以先让学生自己读读,知道例话在读写的哪方面作了提示,并联系本组课文的学习和自己的读写实际,想想从例话中受到什么启发。在学生自学自悟的基础上,组织讨论交流鼓励学生说说自己的体会,并引导学生把从例话中学到的知识运用于今后的读写实践。积累运用的教学积累运用的内容与课文有定的联系,又有相对的独立性。读读背背中分别安排了名言警句古诗成语对联歇后语等内容。读读背背,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,学生只要能做到熟读成诵就行,在理解上不要提过高的要求。练习时,教师不要作具体的讲解。学生如果提出问题,可作适当的指点。阅读主要目的是培养学生的独立阅读能力。要引导学生根据短文后面的思考题,边读边思考,尝试自己回答问题,教师可酌情进行检查。口语交际要从启发兴趣激发交际的欲望入手,使学生明确围绕什么话题交流讨论或辩论,要尽可能地使练要贯穿在小学阶段各年级的语文教学过程中。教学本册的精读课文,仍要十分重视词句训练。要引导学生自觉地运用查字典联系上下文的方法准确理解词语,运用联系上下文和生活实际的方法理解含义比较深刻的句子,并通过背诵摘抄等形式积累词句和精彩语段。课后思考练习中对词句的学习和积累,采用了较灵活的有定弹性的安排,体现了让学生自己选择练习内容,自己选择练习方法,教师要注意这编排特点。要重视朗读的指导和训练。朗读,是最经常最重要的阅读训练,也是理解课文内容体会课文思想感情的主要方法。在精读课文的教学过程中,要安排比较充裕的时间让学生朗读课文,使学生在理解的基础上朗读,通过朗读加深理解,并使朗读能力不断得到训练和提高。从当前阅读教学的状况看,教师分析讲解多学生读书时间少的现象较为普遍,这种状况严重影响了学生阅读能力的提高。克服这种弊端,坚持多读少讲,是改进阅读教学的有效措施。要充分发挥学生学习的积极性和主动性。精读课文教学的过程,应该是在教师指导下,学生自己阅读感悟的过程。要充分发挥学生的积极性和主动性,识字任务。生字表是要求写的个字,至此累计写字量为个。除了第组,全册共有课文篇,精读和略读各篇,这组教材,每组由导语课例口语交际习作回顾拓展部分组成。在每组课文之后设词语盘点。其中读读写写的词语,是由会写的字组成的,要求能读会写读读记记的词语,只要求认记,不要求书写。些课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了次资料袋,两次阅读链接。能抓住重点观察事物,养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯,能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实,有定条理。能写读书笔记和其他常见应用文。练习从内容语句标点等方面修改自己的习作。教学重点难点了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质,了解劳动人民在平凡的岗位上为人类做出的贡献,受到热爱党热爱人民的思想教育同时使学生学习观察问题和分析问题的正确思想方法,受到保护生态环境的启蒙教育。能够在口头上或书面语中运用所学的词语。注意词语的积累。复习对助词副词的认识。培养学生的表达能力。进步提高练习上下文和生活实际理解句子的能力。体会句子的感情色有关有关上学期五年级语文教学计划材料外,其他同学成绩比较平均,合格率较高,上个学期语文期末检测成绩还算可以,但从语文素养方面来看,部分学生还没有完全形成良好的语文学习习惯,语文综合学习能力欠缺,课外知识较薄弱,古诗词背诵积累有待加强。从整体水平来看,学生受方言生活环境影响,语言感觉不佳,口头和书面表达都有待提高。些学生不会概括文章主要内容,不会结合上下文理解词语,理解含义深刻的句子,理解能力差强人意。另外,些学生虽然有课外阅读的兴趣,但家庭的支持度不高。本学期除做好家长工作外,还需继续在阅读书目上作进步的指导,逐渐提高学生的阅读量和阅读水平。教材分析本册教材将课文分为精读略读类,共有课文篇。期中精读课文篇,略读课文篇。教材对课文的编排,注意训练的整合性和训练的循序渐进,将课文分为组,每组般有篇课文。每篇课文后面编写了思考与练习题,有的编写了选做题。每组课文之后的积累运用大致包括以下项内容口语交际习作语文活动。本册教材识字量为个,其中要求学会的个,只要求认识,不要求会写的个。要求学会的生字只安排在精读课文中,在课后的方情感体验。让学生在感悟中学习。关注课堂动态生成的过程,抓住学生的闪光点,及时进行表扬鼓励引导。从多方面多角度了解学生,做学生的良师益友,还要虚心向他人学习,不断改善教学方法,努力提高整体学生的语文素养。培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上,特别是阅读习惯的培养更加重要。将良好的学习习惯和思维品质的培养作为教学质量的核心指标,通过平时的课堂教学强化训练及学校班级开展的各项活动,让学生在活动中实践中受到教育,逐步培养学生自觉学习的能力,养成良好的学习习惯,促进班级良好学风的形成。精心设计作业,认真及时批改作业,抓好反馈环节,使学生养成及时订正作业的良好习惯。坚持每周写篇随笔,并教师做好讲评,以提高学生的写作水平。注意把握教材之间的联系,把教材与学生生活实际联系起来。第篇年上学期年级下册语文教学计划年上学期年级下册语文教学计划学员蒋诗奎班级情况分析年级班级共有学生人。其中男生人,女生人。较之去年,学生人数浮动较大。转来名新生,其余的学生大部分已经养成了良好的学习习惯,他们爱学习,有上。口语交际的训练仅靠积累与运用中安排的几次是远远不够的。要充分利用语文教学的各个环节进行。口语交际训练要采取多种形式,面向全体,使人人都有训练的机会,扭转语文教学中重读写轻听说训练的倾向。有关有关上学期五年级语文教学计划材料。上学期年级语文教学计划指导思想小学语文教材着眼于世纪对人才素质能力的要求,着力于加强小学生语文基础知识的教学和基本能力的训练,为他们全面素质的发展打下坚实的基础。新的学期已经来临,我要响应涟源市小学语文的课改精神,贯彻落实小学语文教学新课程标准的实施,以研究新课程标准为重点,以教研为突破点,认真钻研新课程标准教材,研究方法,大胆改革课堂教学,提倡学生的研究性学习,自主的学习,提高课堂效率,发展学生的各个方面的能力,寓思想教育于课堂教学之中,继续树立以学生为本的思想,在课堂中,调动学生学习积极性,注重学法指导,提高质量。使语文教学更上层楼。现根据本班实际情况,特制定如下系列教学工作计划,以便使自己的工作能有序地开展。学生情况我班现有学生人,除个别学生学习有较大困难常见应用文。练习从内容语句标点等方面修改自己的习作。教学重点难点了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质,了解劳动人民在平凡的岗位上为人类做出的贡献,受到热爱党热爱人民的思想教育同时使学生学习观察问题和分析问题的正确思想方法,受到保护生态环境的启蒙教育。能够在口头上或书面语中运用所学的词语。注意词语的积累。复习对助词副词的认识。培养学生的表达能力。进步提高练习上下文和生活实际理解句子的能力。体会句子的感情色彩。复习比喻排比拟人等句式。背诵指定的课文。能够边读边想,读后初步理解课文内容,体会作者表达的思想感情。领悟些表达方法。交给学生些积累的方法。进步进行听说训练,表达要清楚有条里。努力做到依托教材实现语文教学的人文性和工具性。通过教材安排的语文实践活动,使学生理解学以致用,学语文的目的使用语文。开好口语交际课。进步进行听说训练,表达要清楚有条理。能够在观察和想象的基础上,写出内容具体语句通顺有定条理的记实作文和想象作文。复习些常用应用文。养成认真修改自己作文的习惯。教学措名朗读的方式,检查读书的效果。读写例话的教学读写例话提示了本组课文的训练重点,同时担负着指导阅读或习作的任务。读写例话属于独立阅读性质,可以由学生自学完成。指导学生学习读写例话,可以先让学生自己读读,知道例话在读写的哪方面作了提示,并联系本组课文的学习和自己的读写实际,想想从例话中受到什么启发。在学生自学自悟的基础上,组织讨论交流鼓励学生说说自己的体会,并引导学生把从例话中学到的知识运用于今后的读写实践。积累运用的教学积累运用的内容与课文有定的联系,又有相对的独立性。读读背背中分别安排了名言警句古诗成语对联歇后语等内容。读读背背,重在引导学生了解中华优秀文化和积累语言,学生只要能做到熟读成诵就行,在理解上不要提过高的要求。练习时,教师不要作具体的讲解。学生如果提出问题,可作适当的指点。阅读主要目的是培养学生的独立阅读能力。要引导学生根据短文后面的思考题,边读边思考,尝试自己回答问题,教师可酌情进行检查。口语交际要从启发兴趣激发交际的欲望入手,使学生明确围绕什么话题交流讨论或辩论,要尽认真学习新课标,努力做到体现教材的人文性和工具性。教学重心要从以教师为主转变为以学生为主,使学生成