量分析小学月考质量分析年作为学校质量的提升年，从强化学校内部管理入手，以，从强化学校内部管理入手，以新课程标准为指导，以教科研为突破口，全面提升学校的教育教学质量。

为此我校举行了月考活动，主要是考查学生开学个月对所学知识掌握情况，对以后学习起督导促进作用。

希望各位老师能找出平时教学中存在的问题，落实改进的措施，特将本次考试情况进行分析如下答容和时间并公示，发挥优胜班科的引领作用，缩小学科内的差距，提高整体教学质量。

对质量薄弱班科重点研究，从严控制教学环节，对差距较大学科，包科领导要实施推门听课，教务室对薄弱班科教师的备课作业及学生辅导情况重点抽查，发现问题，及时整改。

各班科对极差生要建立质量跟踪档案并制定我们进步总结打算及措施语文各项教育教学活动紧扣课改精神实施，着眼于学生的发展来组织教学工作。

教师要博览群书，借助网络等手段提高自身文化修养和教育教学技能。

加强书写指导，不仅要求学生写正确，更要要求学生写美观写漂亮。

有关小学月考质量分析材料。

需要迎头赶上的学科有的语文，的有关小学月考质量分析材料学编制些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置些障碍，让学生通过思考探究，解决这些问题不定时地进行检测评估矫正。

同时注意学生学习习惯的养成教育。

如审题估算验算检验方法等。

双基引路，探究创新。

结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引科重点研究，从严控制教学环节，对差距较大学科，包科领导要实施推门听课，教务室对薄弱班科教师的备课作业及学生辅导情况重点抽查，发现问题，及时整改。

各班科对极差生要建立质量跟踪档案并制定相应的补差治跛计划，并落实。

要继续重视英语学科教学。

老师们，毕业班教学十分辛苦。

我们的月。

重视过程，培养能力。

为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。

多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

加强基础，强化习惯。

经常对学生进行查漏补缺，高年级试题相当灵活，重点考查了学生举反的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。

学生的书写卷面的整洁也存在定的问题。

学生能把字写对，但缺乏美观漂亮。

需要迎头赶上的学科有的语文，的数学，的品德，的科学，的英语。

英语数学语文的高分率，数学英语的优分率有待提高。

各班还有极改的精神，中高年级均注重了课外知识的考查。

看拼音写词语和课文默写这两项，学生掌握得比较好，般得分率都在而分析运用能力题即阅读作文，得分率在有关课外读物的考查得分率较低。

学生缺乏学习的主动性，教师教什么学什么，学生对所学知识不能做到真正的内化。

如年级语文第题的看拼音写生。

根据这次月考显露出来的问题，在后段教学中教务室将采取以下措施加大正在进行的学科集体备课的力度，由备课组长牵头，包科领导怪帅，学科教师参与，制定学科集体备课方案，统备课地点，统备课内容和时间并公示，发挥优胜班科的引领作用，缩小学科内的差距，提高整体教学质量。

对质量薄弱英语。

端正学生学习英语的态度，培养良好习惯。

努力探研教材，多交流，多学习优化课堂教学，努力提高英语课堂效率。

课堂上培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围。

有关小学月考质量分析材料。

小学月考质量分析小学月考质量分析年作为学校质量的提升年，从强化学校内部管理入手，以进行查漏补缺，科学编制些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置些障碍，让学生通过思考探究，解决这些问题不定时地进行检测评估矫正。

同时注意学生学习习惯的养成教育。

如审题估算验算检验方法等。

双基引路，探究创新。

结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技认真负责，阅卷登分精益求精，展示了良好的师德风范。

主要成绩通过这次考试涌现了批质量暂时领先的班级和班科。

质量优胜班级是班。

质量优胜班科是语文数学品德科学英语各班涌现了批成绩优秀生和进步较大的学生。

年级英语整体成绩与去年同期比有提升与去年同期相比几率不达标的班科在减少，极已经过去，领先是暂时的，滞后也是暂时的，后面的路还很长，只要我们善于总结经验，真抓实干，期末市学年毕业统考时我们定会考出好成绩英语。

综观年级情况，其共性是听力部分中基础部分掌握比较牢固，情况较好。

考查语音方面的和英语运用的方面的题目失分率较高。

考试中暴露出不少问题值生。

根据这次月考显露出来的问题，在后段教学中教务室将采取以下措施加大正在进行的学科集体备课的力度，由备课组长牵头，包科领导怪帅，学科教师参与，制定学科集体备课方案，统备课地点，统备课内容和时间并公示，发挥优胜班科的引领作用，缩小学科内的差距，提高整体教学质量。

对质量薄弱学编制些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置些障碍，让学生通过思考探究，解决这些问题不定时地进行检测评估矫正。

同时注意学生学习习惯的养成教育。

如审题估算验算检验方法等。

双基引路，探究创新。

结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引高英语课堂效率。

课堂上培养学生学英语的兴趣，为学生学英语营造良好氛围。

数学立足教材，扎根生活。

认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。

在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用数学解决生活的问有关小学月考质量分析材料，而且要着力引导学生进行自主探索，培养自觉发现新知发现规律的能力。

这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。

让学生在积极的动脑动手动口等全面探究中提出问题分析问题解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能学编制些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置些障碍，让学生通过思考探究，解决这些问题不定时地进行检测评估矫正。

同时注意学生学习习惯的养成教育。

如审题估算验算检验方法等。

双基引路，探究创新。

结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引学解决生活的问题。

重视过程，培养能力。

为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。

多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

加强基础，强化习惯。

经常对学。

如年级语文第题的看拼音写词语中惨祸永恒两词不是要求掌握的，教师没有注重训练，学生失分率就偏高。

学生的阅读面狭窄，课外书籍少，再者，农村的孩子，由于家庭经济的拮据家长素质等因素，不可能也舍不得去买那些课外读物，只要孩子能把语文书学好就满足了。

本次各个年级的试题中考查课外生各科成绩在分以下学生不多。

品德科学等学科，百分人数在增加。

有关小学月考质量分析材料。

数学立足教材，扎根生活。

认真钻研教材，从生活数学做起，努力提高学生对数学兴趣。

在教学中，我们既要以教材为本，扎扎实实地把数学基础知识夯实，又要紧密联系生活，让学生多了解生活中的数学，用生。

根据这次月考显露出来的问题，在后段教学中教务室将采取以下措施加大正在进行的学科集体备课的力度，由备课组长牵头，包科领导怪帅，学科教师参与，制定学科集体备课方案，统备课地点，统备课内容和时间并公示，发挥优胜班科的引领作用，缩小学科内的差距，提高整体教学质量。

对质量薄弱学生进行自主探索，培养自觉发现新知发现规律的能力。

这样既能使学生对知识有深层次的理解，又能让学生在探索的过程中学会探索的科学方法。

让学生在积极的动脑动手动口等全面探究中提出问题分析问题解决问题，既拓宽了知识的广度，又培养了学生应用数学知识解决实际问题的能力。

监考中，老师。

重视过程，培养能力。

为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。

多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

加强基础，强化习惯。

经常对学生进行查漏补缺，以新课程标准为指导，以教科研为突破口，全面提升学校的教育教学质量。

为此我校举行了月考活动，主要是考查学生开学个月对所学知识掌握情况，对以后学习起督导促进作用。

希望各位老师能找出平时教学中存在的问题，落实改进的措施，特将本次考试情况进行分析如下答卷分析语文语文试题体现了新识的比例比较大，失分率也比较高年级试题相当灵活，重点考查了学生举反的能力，学生死记硬背的多，故此类题目失分较多。

学生的书写卷面的整洁也存在定的问题。

学生能把字写对，但缺乏美观漂亮。

英语。

端正学生学习英语的态度，培养良好习惯。

努力探研教材，多交流，多学习优化课堂教学，努力有关小学月考质量分析材料学编制些简易又能强化学习结果的材料，给学生解题设置些障碍，让学生通过思考探究，解决这些问题不定时地进行检测评估矫正。

同时注意学生学习习惯的养成教育。

如审题估算验算检验方法等。

双基引路，探究创新。

结合学生实际进行训练数学教学不仅要使学生获得基础知识和基本技能，而且要着力引卷分析语文语文试题体现了新课改的精神，中高年级均注重了课外知识的考查。

看拼音写词语和课文默写这两项，学生掌握得比较好，般得分率都在而分析运用能力题即阅读作文，得分率在有关课外读物的考查得分率较低。

学生缺乏学习的主动性，教师教什么学什么，学生对所学知识不能做到真正的内。

重视过程，培养能力。

为学生提供学习材料，创造自主学习的机会。

在综合实践活动中，要让学生的思维得到充分的展示，让他们自己来分析问题，设计解决的策略，提高教学的效率。

多做多练，重视联系生活实际，拓展思维，灵活的把知识转化成技能。

加强基础，强化习惯。

经常对学生进行查漏补缺，应的补差治跛计划，并落实