湛。在这背后,学校在实施推进过程中,是否真正凸显了孩子自主的力量,关注了绝大部分的孩子的生命体验孩子能否自由轻松地参与到课程的实践中,进而发挥自由的个性课程叙事和展演魅力当然是他们单方面给予个学校,个班级的和群孩子的。无论是校长的课程叙事,个别学生家长的访谈视频,还是位教师穿插叙述的小故事,只习,每天从上午点到下午点,几所学校几个剧组向天南海北赶来的参会教师展演了精彩的舞台剧和几所学校的艺术课程叙事。这是海门运作长达年来艺术教育课程研究的结晶。参会教师穿梭于不同的剧场,观摩和学习海门同行的表演。从舞台上师生们大胆创新改编的剧本,孩子们惟妙惟肖细致到每个情节的心理神情和动作,以及古典与时尚混搭的音乐舞蹈美术灯光完美结合的舞台设计,我感受分外真切,海门新教育人巨量的付出掷地有声,头挑着课程,头挑着生命,海门新教育的巨大能量,让课程在促进生命成长的路上渐开花结果。倾听观赏,感受课程魅力几演变为独具魅力的班级课程,学校课程。艺术课程的打造,给学校的发展和孩子的生命成长,架起了个体验生活乐趣与生命潜能激发产生共鸣的支点,孩子们的视野丰富着,体验丰满着,个体生命人格也步步走在朝向完整美好的路上,他们从谈吐到内心都会渐渐浸润得宁静和优雅。在这些校本化课程叙事和展演中,我发现了点共性,无论是献唱维也纳大厅的合唱团,还是影视同期声的小论坛,又或是几所学校穿插出演的舞台剧,都很潮,具有国际范。儿童剧创编自名童话名小说名寓言,名影片等这些经典。音乐剧哑剧生活情景剧都是集舞蹈背景音乐小合唱配音在哪里,学校就在哪里,以到年级孩子的身心发展规律呈阶梯状架构课程体系走进无邪世界,记忆金色童年,体悟温暖亲情,欣赏事情绝唱,拥抱美好生活,饱览大好河山,追寻生命价值,扬起智慧风帆,崇尚爱国情怀,咏唱正义之歌。只有不断直抵内心的思索,关注儿童身心发展规律,弥合儿童和间的鸿沟,以儿童的视角建构课程体系,才会实现入画到出画的完美历程,才能将理性的智的欣赏与感性的情的欣赏融为体,才会有儿童审美敏感力的质的飞跃。有关新教育实验学习考察总结材料。探索体验生命高雅拔节海门的艺术教育给予了我这样的信息学校有关新教育实验学习考察总结材料海门,应是我们全部学校和师生共同迈进和经营的教育生活。第任何教育改革的阵地当然还是在课堂。学生个性的张扬和潜能的发挥还是在最自然的常态课堂和校园生活里,不是通过精雕几部剧作来实现的。从海门呈现的仅有的几节课堂展示,发现课堂并不很完美。节引导孩子发现律动规律美的美术课,教师的教学目标不够明确,只是和孩子在起大部分的游戏,而没有引领孩子真正归属到体悟对称律动的美感。节假如读写绘课堂,教师想呈现的应是读写绘整合的艺术课堂,没有很好的完成学习任务,拘泥于发挥孩子假如的想象力的激发,想象表达过程无限拉长习,每天从上午点到下午点,几所学校几个剧组向天南海北赶来的参会教师展演了精彩的舞台剧和几所学校的艺术课程叙事。这是海门运作长达年来艺术教育课程研究的结晶。参会教师穿梭于不同的剧场,观摩和学习海门同行的表演。从舞台上师生们大胆创新改编的剧本,孩子们惟妙惟肖细致到每个情节的心理神情和动作,以及古典与时尚混搭的音乐舞蹈美术灯光完美结合的舞台设计,我感受分外真切,海门新教育人巨量的付出掷地有声,头挑着课程,头挑着生命,海门新教育的巨大能量,让课程在促进生命成长的路上渐开花结果。倾听观赏,感受课程魅力几子真正完整和美好的。各校的艺术类校本课程可谓百花齐放,舞台表演技艺精湛。在这背后,学校在实施推进过程中,是否真正凸显了孩子自主的力量,关注了绝大部分的孩子的生命体验孩子能否自由轻松地参与到课程的实践中,进而发挥自由的个性课程叙事和展演魅力当然是他们单方面给予个学校,个班级的和群孩子的。无论是校长的课程叙事,个别学生家长的访谈视频,还是位教师穿插叙述的小故事,只是以舞台概貌的形式呈现,细节的东西很模糊,真正缔造完美的教室,让这间教室,让这间教室里的课程,教室里的生活都朝向种幸福完整,不仅仅打造优质的教育。让课程适合儿童,让儿童在这些名画的穿越中,像艺术家样思考。陈校长在报告中把审美人生个大字清晰地投影在大屏幕上,并深情阐述人,总有合理的欲望,高不可攀如圣人是不切实际的天方夜谭,但我们丝毫不能放弃审美为目的的人生情怀,并将之作为教育人生的追求,因为我们有责任也有能力培养孩子的卓越人格,帮助他们汲汲追求丰富而充实的精神生活,过种幸福美好快乐的人生。我想,这样的阐释对我们莱芜的教师来说应该从内心激起种久违的感动。沈荣老师在儿童剧,让孩子过种丰富多彩的幸福生活的课程叙事中,穿插了夏洛的假如读写绘课堂,教师想呈现的应是读写绘整合的艺术课堂,没有很好的完成学习任务,拘泥于发挥孩子假如的想象力的激发,想象表达过程无限拉长,学生的灵感在絮絮叨叨中走入死胡同。仅仅局限在让孩子说出来,写出来,画出来是远远不够的,让孩子在假如的问题上自己提出发现,绘画的,句子的,生与生互动,也许这堂课的效果更理想些。穿越百首名曲的音乐欣赏课堂展示,是我最想看到的,这所学校这个年级的孩子的音乐基础在什么层次,这群上课的孩子的音乐鉴赏水平达到了什么程度我不知道,但他们进行乐感培养的作坊活我们窥见斑词曲格式识守株待兔鼹鼠的月亮河等几部精彩的儿童剧演,孩子们恰到好处的神情语言表达和表演动作,让我叹为观止。儿童剧的主题是朝向美好,从儿童中来,到儿童中去。个学期也许只做这么个有意义的课程。但是学生在阅读故事,排演剧本的活动中,倾注了大量的心血和情感,孩子们体验合作互助,养成精益求精的习惯,这个过程,能擦亮孩子发现的眼睛,唤醒孩子沉睡的潜能,过程才是切,过程就是目的。在过程中,孩子能不断汲取营养,汲取合作互助的精神力量,主动性和创造性也是潜移默化的。年月日,莱芜市组织新教育教师行人,赴海门进行了天半的参观反思,如何朝向完美在参观和欣赏了各校的精彩呈现和仅有的几节课堂展示后,我提出了自己的见解和疑议第任何探索和实践都走在路上,不可能下子真正完整和美好的。各校的艺术类校本课程可谓百花齐放,舞台表演技艺精湛。在这背后,学校在实施推进过程中,是否真正凸显了孩子自主的力量,关注了绝大部分的孩子的生命体验孩子能否自由轻松地参与到课程的实践中,进而发挥自由的个性课程叙事和展演魅力当然是他们单方面给予个学校,个班级的和群孩子的。无论是校长的课程叙事,个别学生家长的访谈视频,还是位教师穿插叙述的小故事,只不反思不改进,做事情不浅尝辄止,保持执着,我们的教育会越做越好。吃过鲜桃的人,是再也不会贪恋烂桃的,有了更高更广阔的视野,人格会蜕变,教学水平会提高,就像常丽华老师所说,既要找到自己的方向,也要全力以赴,破茧成蝶。新教育实验学校的成功经验给予我思想启迪新教育,需要我们用细水长流不急不躁淡定和谐的心态来做,否则只能是徒有形式,而无实效的跟风运动,。海门东小从各种魅力社团到魅力教室成长绿皮书到如今的大眼睛影视课程的开发与运作,若没有个高水平的教师团队,没有学校提供的促进教师自我成长的平台,没有健全量算比较大的。虽课堂效果般,孩子的灵性没有激发出来,通过这么节小课堂,看到我们与海门艺术教育层次上的差距。学校改革和师生成长的阵地永远是课堂,学校的课程改革搞得轰轰烈烈,而作为教师个体,追逐大流而不能忘了思考反思。在教育实践中,要不断学习拓展自己的知识结构,开拓自己教学的思维方式,更要遵循孩子的认知水平,从孩子的角度和思维能力出发,多些理性思考,打造课堂阵地,才能打造优质的教育。海门东小从各种魅力社团到魅力教室成长绿皮书到如今的大眼睛影视课程的开发与运作,若没有个高水平的教师团队,没有学校提供课程叙事,都是通过边叙事边展演的形式进行。第部叙事是海门东洲国际学校的陈铁梅副校长进行的穿越百幅名画课程叙事。幅行走在渔歌唱晚里的千里江山图,画作在音乐的旋律里缓缓流淌,画中的情景随乐声时缓时急,跌宕起伏,音乐和画作顿时有了画面感韵律感,让人在音乐的语言里把眼睛叫醒,这个叙事的出场下子把心抓住了,新颖震撼,这应该就是艺术形式完美结合的魔力。陈校长用关注精神和儿童心理,体验情感与道德,想象超越知识,培养审美情感这些概念阐述名画课程的建构特点。穿越百幅名画的课程架构的逻辑起点是基于儿童主题立场的儿守株待兔鼹鼠的月亮河等几部精彩的儿童剧演,孩子们恰到好处的神情语言表达和表演动作,让我叹为观止。儿童剧的主题是朝向美好,从儿童中来,到儿童中去。个学期也许只做这么个有意义的课程。但是学生在阅读故事,排演剧本的活动中,倾注了大量的心血和情感,孩子们体验合作互助,养成精益求精的习惯,这个过程,能擦亮孩子发现的眼睛,唤醒孩子沉睡的潜能,过程才是切,过程就是目的。在过程中,孩子能不断汲取营养,汲取合作互助的精神力量,主动性和创造性也是潜移默化的。年月日,莱芜市组织新教育教师行人,赴海门进行了天半的参观海门,应是我们全部学校和师生共同迈进和经营的教育生活。第任何教育改革的阵地当然还是在课堂。学生个性的张扬和潜能的发挥还是在最自然的常态课堂和校园生活里,不是通过精雕几部剧作来实现的。从海门呈现的仅有的几节课堂展示,发现课堂并不很完美。节引导孩子发现律动规律美的美术课,教师的教学目标不够明确,只是和孩子在起大部分的游戏,而没有引领孩子真正归属到体悟对称律动的美感。节假如读写绘课堂,教师想呈现的应是读写绘整合的艺术课堂,没有很好的完成学习任务,拘泥于发挥孩子假如的想象力的激发,想象表达过程无限拉长表演动作,让我叹为观止。儿童剧的主题是朝向美好,从儿童中来,到儿童中去。个学期也许只做这么个有意义的课程。但是学生在阅读故事,排演剧本的活动中,倾注了大量的心血和情感,孩子们体验合作互助,养成精益求精的习惯,这个过程,能