有很多,更重要的是要通过几轮的复习提高听说读写能力,以便在中考中能考出较为理想的成绩。如果在初没有周密的计划和安排,就很难在学生原有的基础上再提高他们的能力。下面系统的复习。要复习的词汇语法句型又有很多,更重要的是要通过几轮的复习提高听说读写能力,以便在中考中能考出较为理想的成绩。如果在初没有周密的计划和安排,就很难在学生原有的基础上再提高他们的能力。下面我总结下自己在本学期复习过程中的教学方法以及体会。制定个合理的复习计划。有关初三英语教学总结材料。英语是门外语,对学生而言,既生疏又困难,在这样种大环境之下,要教学过程即是个学习的过程。因此,在此过程中,旦心中有疑,必会请教于同行。由于自己是个教坛新手,缺乏经验,所以有许许多多的东西都须向其他教师学习。认真做到每月听课两节,做好听课记录,取之所长,克服所短。并常常与其他教师交流,改进教学方法。认真批改作业。坚持布置适量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。以此同课之前,必须对所有内容进行熟悉,参考多方面的资料,认真深入钻研教材,确定重点难点,同时,备课不仅要备教材,而且要备教法,备教学手段,因此,本人在自身努力钻研教材和教法的基础上,积极配合搞好同年级老师的小组集体备课。认真组织课堂教学。堂课的十分钟,就是个教师表演技能的阶段。上课时,本着传道授业解惑的原则,努力提高教学质量,使讲解有条理清晰准确生动。使每堂课学有关初三英语教学总结材料应认真地复习遍。学生通过重读课文,可提高阅读理解能力和写作能力。在平时的考试中,学生容易在基础题上失分,原因就在于基础不牢。基础知识包括词汇语法和句型等。在词汇方面,由于班级基础不是很好,我还是照样采取听写式,定时定量地安排听写时间,对中等生应该会有较大的促动力。在语法方面,近几年纯粹考语法的题目越来越少,尽可能创设各种语言情景来复习这些语法,从而提高学生们较难适应。另方面,班的同学比较活跃,上课气氛积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,而班的同学比较沉静,虽然差生比例大,但中等生也有小部分,我备课时也注意到这点,因此教学效果比较理想。从此可以看出,了解及分析学生实际情况,实事求是,具体问题具体分析,做到因材施教,对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备讲练结合。除对学生进行综合运用能力的训练外,还要有选择地进行成套试题训练。通过对学生限时测试,使他们把所学的知识上升为综合运用能力,逐步适应中考要求。同时对各地区历年的中考试卷试题类型结构加以认真研究,筛选搜集有用复习资料,帮助引导学生总结。复习过程重视学生基础进入初后,很多话题知识点都会跟初初知识点挂钩,重在帮助学生回忆,并打好基础。遇到重要的词汇或语法堂课学生有所获,努力使学生打好基础,培养能力,发展智慧,培养学生的正确思维方式,养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体,教师为主导,训练为主线。在课堂上,特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快。在课堂上,根据不同学生设计不同层次的问题,树立学生的自信心,让各层次的学生都得到提高。备好课,备好学生量的作业,使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时,坚持做到有针对性,有层次性,形式多样化。以此同时,提倡学生写英语周记,坚持每两周检查次。每周布置听写任务,对所学新单词新短语好句子进行听写。认真及时地批改作业作文周记及听写。并针对学生的作业作文情况,认真透彻地进行讲评,根据其情况不断改进教法。认真备课。作为名年轻教师,我的体会是,上好堂课难,但备好堂课更,上好课。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同初英语教学总结篇初英语教学总结年英语中考已顺利结束,回顾这学期的教学,感触颇多。在初下学期短短的个多月时间里,既要上完初剩余的两单元内容,还要对初至初册课本进行全面系统的复习。要复习的词汇语法句型又有很多,更重要的是要通过几轮的复习提高听说读写能力,以便在中考中能考出较为理想的成绩。如果在初没有周密的计划和安排,就很难在学生原有的基础上再提高他们的能力。下,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。期中考和期末考是考察每位同学在本学期的学习成果,因此应该予以重视。考试前进行有系统的复习,考试后进行学科总结。在中段考后的时间里,我把力量主要集中在两班的差生辅导上,特别是班,以缩短差距。另外,还发现学生的综合能力不够强,所以以后的教学中要加强这方面的训练。让学生轻松学,容易掌批阅。侧重审题精确,词汇量的扩大和句式的丰富运用,让学生能够运用轮复习中所学到的基础知识,日积月累便会达到成功。特别是复习的后半阶段,应掌控学生写作时间,在课堂上进行限时训练,偶尔可请两个同学到黑板上写,其他同学在下面写,然后师生共同修改。教师在批改的同时,渗透书面表达的做题技巧和步骤,最后给出范文。有关初三英语教学总结材料。英语是门外语,对学生而言,既生学生。这理论在我的教学实践中得到了验证。教学中,备课是个必不可少,十分重要的环节,备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。有关初三英语教学总结材料。认真备课。作为名年轻教师,我的体会是,上好堂课难,但备好堂课更难。在,上好课。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了解清楚学生的实际情况方面,农村的学生英语听,说的能力相对较弱,授课采用较深的全英教学,同应认真地复习遍。学生通过重读课文,可提高阅读理解能力和写作能力。在平时的考试中,学生容易在基础题上失分,原因就在于基础不牢。基础知识包括词汇语法和句型等。在词汇方面,由于班级基础不是很好,我还是照样采取听写式,定时定量地安排听写时间,对中等生应该会有较大的促动力。在语法方面,近几年纯粹考语法的题目越来越少,尽可能创设各种语言情景来复习这些语法,从而提高学生对班的整体发展有很大帮助。经过个学期的努力,期末考就是种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取让学生的成绩有所提高。初英语教学总结年级英语教学总结年小学英语教学总结。第阶段综合练习。主要紧扣题型有关初三英语教学总结材料。而期考结果证明,适当辅导后进生对班的整体发展有很大帮助。经过个学期的努力,期末考就是种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在本学期后如何自我提高,如何共同提高两班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向前辈学习,争取让学生的成绩有所提高。初英语教学总结年级英语教学总结年小学英语教学总应认真地复习遍。学生通过重读课文,可提高阅读理解能力和写作能力。在平时的考试中,学生容易在基础题上失分,原因就在于基础不牢。基础知识包括词汇语法和句型等。在词汇方面,由于班级基础不是很好,我还是照样采取听写式,定时定量地安排听写时间,对中等生应该会有较大的促动力。在语法方面,近几年纯粹考语法的题目越来越少,尽可能创设各种语言情景来复习这些语法,从而提高学生的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。注重听说读写全面发展。英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。注重听说读写全面发展。英语是语言。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持下班了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不疏又困难,在这样种大环境之下,要教好英语,就要让学生喜爱英语,让他们对英语产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难情绪,不愿学,也无法学下去。为此,我采取了些方法,就是尽量多讲些关于英美国家的文化,生活故事,让他们更了解英语,更喜欢学习英语。因为只有英语水平提高,他们才能达到交异国笔友的目的,同时也可以提高同学们的英语写作能力,对成绩优秀的同学很有好处。因为英,上好课。教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材,想方设法令课堂生动,学生易接受,这是很容易碰钉子的。在上课前要了