1、质的全面发展在化学教学中,应该改革过去传统的只注重学习结果和学生的考试分数,而忽视对学生的学习过程考查的评价方法。正如化学课标中提出的为每个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生掌握知识技能的程度,又注重评价学生的科学探究能力和实践能力,还要关注学生在情感态度与价值观方有关初中化学教师学习总结材料教师对学生的学习过程评价,可采取学生自评生生互评师生互评的方法。可经常提出类似于你是怎样想的通过本节课学习,你有什么收获等问题,来帮助学生认识自己,建立自信,表现自我。对学生的化学活动的评价应该包括评知识与技能和思情意。知识与技能是最基本的教学目标,学生在探究化学事实的过程中,所取得的经验和方法对学生来说是研究新的知积和技能的基础。思情意目标是指思考情感。
2、学中要尽可能从学生的生活经验的基础知识基本技能基本思想基本方法的实际出发,制定学习目标。教学内容应当是源于学生生活的适的化学教学理念,采用的教学目标,策略和评价充分体现了学生自主学习体验探究和建构知识的教学活动的策划。在教学设计中全体老师都体现了以学生为中心的学科教学思想,如在设计原子的构成教学时,我做的好的方面有结合学生的最近发展区设置预习内容,设置要求学生阅读的问题,提出讨论问题设计时把握了教学的广度和要求,不随意提高知识的难度和深度考虑到学生的差异性,设计中体现了因材施教,分层教学的特点。在以后的设计中要加强的方面是合作交流在课堂中的体现,处理好教学与考试的关系。在平时繁重的教学过程中,老师容易出现的问题是急躁思想,因为初中化学的学习时间短任务重的。
3、想,因为初中化学的学习时间短任务重的特点,考试的日期逼近,老师容易回到以教师为中心的课堂教学中,学生的参与时间短,不充分,实质是种伪学生中心。学无止境,教海无涯。研修时间虽说短暂,但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中,我会继续努力实践,不断探索,想着教育的理想境界灿然前行。初中化学教师学习总结篇初中化学相对高中高中来说要简单得多,基本上是从反映生活中的各种现象出发。对于在校的初中生而言,学习化学的主要目的就是能灵活运用化学知识去解释生活中的各种现象去分析各种问题出现的原因,从而解决问题。这个难题可以通过运用相应的学习工具来解决,国家十重点的化学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆。自主探索亲身实践,合作交流是应该提倡的有意义的学习方式。教学中,我们应该注。
4、名回答。这样做的好处有学生可以回学无止境,教海无涯。研修时间虽说短暂,但给我的影响却很深远。在今后的教学工作中,我会继续努力实践,不断探索,想着教育的理想境界灿然前行。初中化学教师学习总结篇初中化学相对高中高中来说要简单得多,基本上是从反映生活中的各种现象出发。对于在校的初中生而言,学习化学的主要目的就是能灵活运用化学知识去解释生活中的各种现象去分析各种问题出现的原因,从而解决问题。这个难题可以通过运用相应的学习工具来解决,国家十重点规划课题的成果仿真实验软件,提供了高度仿真的实验环境,从搭建实验器材测试过程到记录数据各个步骤和在实验室实际操作情景完全致。用仿真实验反复操作实验,观察现象,熟悉各个化学实验的要点。这也是近几年化学中考命反应条件如是否加热通。
5、的发展。让每个学生以轻松愉快的心情去认识多姿多彩与人类息息相关的化学,积极探究化学变化的奥秘,形成持续的化学学习兴趣,增强学好化学的自信心给每个学生提供平等的学习机会,使他们都能具备适应现代生活及未来社会所必需的化学知识技能方法和态度,具备适应未来生成和发展所必备的科学素养,同时又注意使不同水平的学生都能在原有基础上得到良好的发展使学生初步了解化学对人类文明发展的参与意识和创新意识。化学意识包括化学学科感符号感时空观念统计观念应用意识等参与意识包括学生参与学习活动的主动性积极性创新意识包括创新的欲望创新的素养等研修,使我得到深刻的感悟。研修,为我营造了个广阔的学习天地,使我掌握了先进的教育理念和方法。我觉得在理论的形成方面有大幅度的提高。在培训中有大量的。
6、特点,考试的日期逼近,老师容易回到以教师为中心的课堂教学中,学生的参与时间未来社会生活需要和学生进步发展需要的内容,应当摈弃哪些脱离实际枯燥无味的内容。化学教学要促进学生的自主发展,教师应当转变教学行为,要将过多的自我表演的时间和空间还给学生,保证学生的合作学习时间,动手操作思考问题口头表达讨论问题发表见解都要到位。凡是学生能发现的知识,教师就不能包办代替凡是学生能独立解决的问题,教师就不要多做暗示。要提问,要指点。而好的提问,必令学生运其才智,勤其练习,领悟之源广形,纯熟之功弥深。要做到这点,教师宜揣摩何处为学生所不易领会,即于其处提问。问题提出之后,要留给学生思考的时间。根据美国教育专家的研究,对学生的提问,在每个问题提出之后,至少要待秒钟之后才能指。
7、和意识个方面的目标。也就是说要对学生的化学思考方法,学生在参与化学学习活动时所表现的好奇心求知欲获得成功的体验实事求是的态度以及质疑和独立思考,勇于探索和创新的习惯评价。要注意培养学生的化学意识参与意识和创新意识。化学意识包括化学学科感符号感时空观念统计观念应用答较多的内容更多的学生能够主动而又恰当地回答问题可以减少卡壳的现象可以增强学生的信心能够提高迟钝学生的积极性可以增多发散思维的成分能够减少以教师为中心的现象学生可以举出更多的论据学生能够提出更多的问题能够增加回答的多样性能够增强学生相互之间的影响。改变学生的学习方式,增强学生是化学学习的主人的意识化学教学注意从学生已有的经验出发,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性,了解化学与日常生活的密切关。
8、系,逐步学会分析和解决与化学有关的些简单的实际问题让学生有更多的机会主动地体验探究过程,在知识的形成联系应用过程中养成科学的态度,获得科学的方法,在做科学的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力。有效各自保留自己的见解。在进行科学探究与合作学习时,要有明确的目的,要有秩序地发表意见,要控制音量,不影响他人的讨论。如果分小结活动,人员的组合要采取轮换制,使每个人接触面广泛。小组成员可以轮流代表小组发言,组与组之间可以随机交流帮助。改革对学生化学学习活动评价的方法,促进学生素质的全面发展在化学教学中,应该改革过去传统的只注重学习结果和学生的考试分数,而忽视对学生的学习过程考查的评价方法。正如化学课标中提出的为每个学生的发展提供多样化的学习评价方式。既考核学生。
9、上是从反映生活中的各种现象出发。对于在校的初中生而言,学习化学的主要目的就是能灵活运用化学知识去解释生活中的各种现象去分析各种问题出现的原因,从而解决问题。这个难题可以通过运用相应的学习工具来解决,国家十重点规划课题的成果仿真实验软件,提供了高度仿真的实验环境,从搭建实验器材测试过程到记录数据各个步骤和在实验室实际操作情景完全致。用仿真实验反复操作实验,观察现象,熟悉各个化学实验的要点。这也是近几年化学中考命础性。方面提供给学生未来发展所需要的最基础的化学知识和技能,培养学生运用化学知识和科学方法分析和解决简单问题的能力另方面使学生从化学的角度逐步认识自然与环境的关系,分析有关的社会现象。因此,在义务教育阶段的化学教育应面向全体学生,使每个学生都能得到般。
10、案例,深入浅出的阐明了理论,通过与专家,学员的在线互动交流,专家的真知灼见与精辟见解,以及同行的精彩点评,交流与感悟也让我有了意想不到的收获。专家的讲座,每专题的各个观点及案例,很好地解决了我们在教学过程中些感到束手无策的问题,也使我得到了很好的借鉴和启迪。同时,对自己以前的教学有了次彻底的反思。培训中,我还阅读了大观点,勇于接受他人的意见并修正自己的想法。当不同见解难以统时,应学会各自保留自己的见解。在进行科学探究与合作学习时,要有明确的目的,要有秩序地发表意见,要控制音量,不影响他人的讨论。如果分小结活动,人员的组合要采取轮换制,使每个人接触面广泛。小组成员可以轮流代表小组发言,组与组之间可以随机交流帮助。改革对学生化学学习活动评价的方法,促进学生素。
11、电等反应装置用什么作反应器具装置有何特点等操作顺序如何组装实验装置添加药品先后顺序如何等其他如药品的用量实验注意事项等。第阶段实验中观察要素反应过程中的主要现象如是否有颜色变化是否有气体生成是否有沉淀析出是否发光放热等第阶段实验后观察要素是否有新物质生成新物质的颜色状态气味溶解性等仪器拆分顺序仪器整理等。随着实验的深入和知识水平的提高,越来越要求学生能够深入全面地进行实验的观察,全面掌握化学知识。假如不能全面地进行实验的观察,往往会因为观察的片面性而导致种种问题,如无法获得全面的知识。更为严峻的是在实验详细操作过程中,可能回导致失败或危险,如加热固体药品时,试管口为向下倾斜,导致试处理好教学与考试的关系。在平时繁重的教学过程中,老师容易出现的问题是急躁思。
12、掌握知识技能的程度,又注重评价学生的科学探究能力和实践能力,还要关注学生在情感态度与价值观方面的发展。在学习过程中,力求使更多的学生学会反思和自我评价。在教学中生都能在原有基础上得到良好的发展使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献,认识化学在实现人与自然和谐共处促进人类和社会可持续发展中的地位和作用,相信化学为实现人类美好未来将继续发挥它的重大作用。要坚持以人的发展为本,必须关注学生的学习情趣,要从师道尊严的传统观念中解脱出来,逐步建立起民主平等对话的新型师生关系。对话不仅指师生双方狭隘的语言交流,而且是指师生双方各自向对方的精神敞开和彼此接纳,是种真正意义上的沟通。教师要将教材的情感因素教师的教学热情,学生的学习情趣融合并贯穿在教学的全过程中。在教。
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有关201-初中化学教师学习总结材料