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题研究，协助青年教师开展课题研究工作进步加强对任务型课堂教学模式的探讨课题的研究继续组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和中考改革，引导教师改进教学方式，提高教学效益参与学校课题组的革，进步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好氛围，同时，大力引导校本教研，提高学校教研质量，促进教师专业成长，进步提升我县的英语教学理念教学水平和教学质量。

主要工作加强理论学习，全面实施基础教育课程改革认真学习全国基础教育课程改革纲要和基础教育阶段英语学科课程标准学习有关学习策略和教学评价本学期主要是课堂教学评价的理论和经验有关研究性学习校本课程开发和推进校本教册单元期中考试后，授完单元的内容。

年级期中考试前，授完新目标英语年级上册单元的内容期中考试后，授完单元的内容。

年级期中考试前，授完湘教版年级上册期中考试后，授完。

教研专题对学生学习过程的评价研究变革学习方式，培养学生的综合素质教学案例研究英语情景式课堂教学模式研究构建任务型的英语课堂教学模式如何有效地防止学生产生两极分化的研究。

初中英语教学计划工语言基础知识注重过程性评价，培养学生的听说读写能力。

缩小两极分化做好不同层次学生的辅导工作，尤其要关心后进生，厚爱特困生，积极投入到爱心帮扶活动中去。

要重兴趣重方法求稳定求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

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认真开展课题研究，不断深化教育教学改革进步紧密联系学科课程改革专家组成员，发挥专业引领的作用，并以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂效益为主线，加有关初中英语教学计划材料探索，实践证明它是有效地，大大减轻了教师备课的负担，深受广大教师的欢迎，因此我们将继续坚持。

要求教师在吸取以前的经验的基础上，写出有效的导学案，教师首先明确导学案应该怎样写。

学案是指教师依据学生的认知水平知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。

学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的种重要媒介，具有导读导听导思导做的作用。

和使用英语。

在教学中还要有意识地加强对学生学习策略的指导，帮助学生在学习和运用英语的过程中逐步学会如何学习，引导学生在学习过程中进行自我评价并根据需要调整自己的学习目标和学习策略。

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举行网上同步备课评选活动。

届满县级英语教学能手资格重新认定。

编制优秀导学案。

召开初复习备考研讨会。

英语进度初中英语教学计划学生情况本班共有学生人，其中绝大部分学生基础比较差，但进取心强。

通地让学生将所学知识内化重组和应用，自始至终将知识的落实进行到底。

合理利用维果茨基的最近发展区理论和巴班斯基的最优化理论，引导学生积极主动地参与课堂，让学生想学会学乐学，让学生的思维有密度和深度，从而达到应有的效度。

幽默是种沟通，而沟通即为学习。

教师用自己的幽默感与激情掀起学生学习的热情，用切让学生喜欢的手段使学习不再枯燥，用最少的时间做最多的事。

继续推行网络同步备课网络同步教案经过年的尝试与方法求稳定求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

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在注重交际培养能力的同时，不可忽视语言知识的系统学习。

确保学生在达到英语课程标准中语言知识的级目标的基础上，学习掌握新的词汇和语法项目，拓展补充相关的话题和功能项目。

在教学过程中不可盲目地加快教学进度。

教学定要切合实际，革学习方式，培养学生的综合素质教学案例研究英语情景式课堂教学模式研究构建任务型的英语课堂教学模式如何有效地防止学生产生两极分化的研究。

英语进度初中英语教学计划学生情况本班共有学生人，其中绝大部分学生基础比较差，但进取心强。

通过年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。

为了更好地搞好年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划到重兴趣重方法求稳定求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

对英语学习水平不同的学生，做好提优补差。

积极参加集体备课，保证集体备课的质量。

集体备课不仅仅是要统教学进度和教案格式，更主要的是要备教学内容和教学方法，通过集体备课研究每单元的教学策略，特别注重对不同课型教学的研究。

课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标级级体现任务型语言教学的特点，即让学生通过思考调查讨论交流和合作等参与方式，学习认真开展课题研究，不断深化教育教学改革进步紧密联系学科课程改革专家组成员，发挥专业引领的作用，并以青年教师为主体，以课题研究为切入口，以提高课堂效益为主线，加大对青年教师的培养力度抓好青年教师的课题研究，协助青年教师开展课题研究工作进步加强对任务型课堂教学模式的探讨课题的研究继续组织新课程标准的区域性研讨活动，结合课程改革和中考改革，引导教师改进教学方式，提高教学效益参与学校课题组的力推广语言的情景化教学，提倡任务型活动型教学模式，使教学过程真正成为师生富有个性化的创造过程，成为师生交往积极互动共同发展的过程。

征集教学设计典型案例，积极发现总结推广教学第线教师的教学改革成果加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。

创造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。

加强开展校本教研活动的研究和探讨，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩教做好准备课堂上我们也要认真巧妙地组织学生进行有效地学习，而不是有了学案就无所事事，放任自流。

初中英语教学计划工作思路本学期教学研究工作的主要任务是确立以人为本的理念，把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面扎实而有效地展开教学研究。

总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题新情况，与教师针对课程改革过程中出现的问题共过年的英语学习，由于基础不平衡，少部分男学生自觉性不高，认真程度也不及女学生，所以两极分化已渐出现。

为了更好地搞好年级英语教学，提高学生的英语水平，在制定本计划和设计教案的时候，必须做到以学生的兴趣为中心，寓教于乐，激发学生的灵感，促使学生积极思维并自觉地吸收和创造性地使用所学语言知识展现自己的个性，切实完成腰杆子工程的教育教学工作。

教学内容完成新目标英语的教学任务。

教学目标扎实基础教学巩固到重兴趣重方法求稳定求实效，避免出现大批掉队和过早分化现象。

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课堂教学活动的设计要依据课程的总体目标级级体现任务型语言教学的特点，即让学生通过思考调查讨论交流和合作等参与方式，学习探索，实践证明它是有效地，大大减轻了教师备课的负担，深受广大教师的欢迎，因此我们将继续坚持。

要求教师在吸取以前的经验的基础上，写出有效的导学案，教师首先明确导学案应该怎样写。

学案是指教师依据学生的认知水平知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。

学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的种重要媒介，具有导读导听导思导做的作用。

教学内容设计成任务型教学活动，在课堂中，教学程序生活化，教学方式多样化，教学评价多元化，注重对学生的学习过程进行评价，尽可能多使用激励性语言。

课堂上做到坚持个中心即以学生的学习为中心，以情景为中心，以学生的合作为中心。

我们应抓住课堂的前个环节，即多在教学导入的悬念疑惑问题情境上下功夫多想想怎样输入效率会高些怎样把任务设计得生活化层次性多思考，思考怎么练习效果会更好些多问问自己怎么能更有关初中英语教学计划材料考察学习交流活动，将校本教研活动推广到全县各校改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，并通过以案例分析教学研究课为主要形式，提高教师的实际教学水平加强教师自我反思的意识，掌握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的能力加强英语学科网页建设，将建立公安县教研室网页，给教师提供相互交流的平台，共享教学资源，更好地适应课程改革的需要。

本学科论文试题等稿件的投稿可以发至学科教研员电子邮探索，实践证明它是有效地，大大减轻了教师备课的负担，深受广大教师的欢迎，因此我们将继续坚持。

要求教师在吸取以前的经验的基础上，写出有效的导学案，教师首先明确导学案应该怎样写。

学案是指教师依据学生的认知水平知识经验，为指导学生进行主动的知识建构而编制的学习方案。

学案实质上是教师用以帮助学生掌握教材内容沟通学与教的桥梁，也是培养学生自主学习和建构知识能力的种重要媒介，具有导读导听导思导做的作用。

课程标准学习有关学习策略和教学评价本学期主要是课堂教学评价的理论和经验有关研究性学习校本课程开发和推进校本教研的理论和经验继续组织全体年级教师认真学习英语课程标准，熟悉新教材的体例结构编写意图具体内容及与之配套的教参练习册内容和使用方法。

改进教研方式，提高教研质量抓教师教学方式与学生学习方式的转变。

以新课程改革与实施的要求为指导，结合本学科的实际与特点，推动教学方式与学习方式的转变。

大共同发展的过程。

征集教学设计典型案例，积极发现总结推广教学第线教师的教学改革成果加强对校本教研和校本培训的指导，提高校本教研和校本培训的针对性和实效性。

创造多种专业引领的方式，不断提高专业引领的水平。

加强开展校本教研活动的研究和探讨，并借区域性课改活动研讨之机促进校际之间的观摩考察学习交流活