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生分小组上来，为画好的图形在黑板上找到自己的家。

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学生离开座位找。

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片断实际应用，探索创新。

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看这些图案你认识吗出示小人，自行车，树，鱼生认识。

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生分小组上来，为画好的图形在黑板上找到自己的家。

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学生挑选个自己喜欢的积木，用它的面在纸上画个图形。

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根据这些特点，在教学时我主要采取观察讨论法和实验操作法，帮助学生初步感知各种平面图形的特征。

并且融观察实验操作交流合作等多种学习方法为体，引作精神，鼓励学生大胆发表自己的意见，最大限度地调动了学生学习数学的积极性主动性和创造性，较好地达成了教学目标。

认识图形是继认识立体图形之后的个教生我发现书本的面是长方形的。

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生我还发现圆形是没有角的。

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师拿起图形，大声地叫它们声。

生长方形。

生正方形。

生我发现电灯开关的面是正方形的。

生我发现流动红旗的面是角形的。

生我发现粉笔的两个面是圆形的。