思辩色彩,充满生机活力。它以大思品为理念,以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯穿始终,以提高思品教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。本学期思品教学总结如下开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。可以组织学生到校园内甚至趣,打破已有的教学模式。新课改新教材新课堂新教法百花齐放争奇斗艳。在新课改过程中我清楚看到切刚刚开始,今后的路还很长,现在的教师难当了。我们不能肓目乐观,肓目追求老师与学生的表面平等,我们的教改任务还很艰巨,任重而道远。新的教学改革让我教育教学观念彻底改变。要想教好学生就要做到倾听学生说,做学生的知音。相信学生能做好,让学做,独立思考独立说话,教师相机诱导发现,凡是学生能做的不要包办代替。放下老师的架子和学生交朋友,来个变位思考,让学生当老师。教学上掌握好度及时指导学生的学习方法。培养学生举反的能力。加强课堂教学的灵活性,用书要源于教材又幸的人,增强主动关心弱者的意识和情感,通过伸手活动,体验帮助别人的快乐,培植爱心,并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。教学难点能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感认同感归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。课时划分第篇年级思品教学反思小学思品教学反思爱因斯坦说兴趣是最好的老师。以往旧教材在知识内容安排上注重于知识体系上的完整性,顺序性,对学生学习思品的兴趣重视不够,教学完全按教学大纲的要求进行,教师以教材为根本。课堂上以教师为思品教学反思爱因斯坦说兴趣是最好的老师。以往旧教材在知识内容安排上注重于知识体系上的完整性,顺序性,对学生学习思品的兴趣重视不够,教学完全按教学大纲的要求进行,教师以教材为根本。课堂上以教师为核心,学生围着老师转,检测评价学生学习手段单,以考试来定乾坤。开放的动态式讨论小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了全身心的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。多样化的情境式表演。我们可以结合有关教有关三年级思品教学总结材料,从而深化道德认识,内化道德情感,起到事半功倍的效果。学生的天性是乐于自己探索,好游戏活动,课堂上的说教再生动也缺乏形象性参与性,而少先队活动可融思想性趣味性艺术性知识性参与性于炉。因此,作为教师,要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来,从班队活动中深化思品教育。学生良好的行为习惯不是节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上,逐步养成良好的行为习惯。运用开放式的评价考核。评价的根本目的正面解决问题,而不是抱怨。教师与学生互相尊重,理解信任教师要爱学生,用心去爱,用行动去爱,对于学生所犯,不能只批评不教育,要宽容善待,并给他们改正的机会。教师要不断提高自身的素质。教学基本功要过硬,教学业务能力要强,教学水平要高。课堂教学要调动学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣。要具备良好的师德。这样你就能撑起蓝天,用你的道德行为染学生,学生就会爱戴你,家长就会信任你,你的教学改革就会成功。本站小编推荐其他精彩文章年级思品总结年级思品工作总结年级思品课教学总结年级思品教学工作计划年级思品教学计划。有关三年级思品教学总结材料。引主体得到了充分发挥,学生得到了全身心的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容,采用讲故事听歌曲情感朗诵角色游戏小品表演知识竞赛等多种形式的情境表演。教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进步体会内容。当学生有了定的道德认识,这时更应该给他们创设定的情境。情境表演对于学生来说比较真实亲切,能使学生充分参与积极表现,融入课堂教学,比较自然地主动发学生与思想品德交朋友,而且让学生体会到家庭的幸福,从而珍惜家庭感受亲情。真正体现了学生是学习的主体,以理寓情,以情导行,激发了学生学习思想品德的热情,诱导学生发现思想品德课就在我们的身边,思想品德课源于生活又服务于生活。学生不仅学得会还学得轻松,感受到思想品德课的魅力。听科学家的故事,看历史人物,说身边的现象,培养学生了学习兴趣,打破已有的教学模式。新课改新教材新课堂新教法百花齐放争奇斗艳。在新课改过程中我清楚看到切刚刚开始,今后的路还很长,现在的教师难当了。我们不能肓目乐观,肓目追求老师与学生的表面平等,我们的教改任务还很艰巨,任重而道真正让学生成为主体,能充分调动学生的积极性,整个教学过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与,萌发了高度的热情。他们有的提议要成立小小发明家协会,有的提出让我们每天都有个新发现的要求虽然这些想法很稚嫩,但正是孩子们的异想天开,使整个课堂成为学生交流思想碰撞的场所,使课堂成了信息交流所。开放的动态式讨论小组合作形式,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了全身心的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能。新的教学改革让我教育教学观念彻底改变。要想教好学生就要做到倾听学生说,做学生的知音。相信学生能做好,让学做,独立思考独立说话,教师相机诱导发现,凡是学生能做的不要包办代替。放下老师的架子和学生交朋友,来个变位思考,让学生当老师。教学上掌握好度及时指导学生的学习方法。培养学生举反的能力。加强课堂教学的灵活性,用书要源于教材又不拘于教材要服务于学生又要不拘格加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样,不仅使学生学到知识,而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。诚实守信,严传身教,教书育人。对学生的人格行为不要过分要求。总之,教育学生就要第篇年级思品教学总结年级思品教学总结张小江思品教学要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会学习做人,追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多角度改变传统的思品教学的些弊端,使思品教学充满思辩色彩,充满生机活力。它以大思品为理念,以开放的氛围为前提,以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯穿始终,以提高思品教学实效为根本,使学生养成良好的道德行为习惯为终极目标。本学期思品教学总结如下开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。可以组织学生到校园内甚至时机地把思品教学与班队活动结合起来,从班队活动中深化思品教育。学生良好的行为习惯不是节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上,逐步养成良好的行为习惯。运用开放式的评价考核。评价的根本目的在于获得反馈信息,促进儿童发展。因此,要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓励为主的发展性评价。课标我们教师在教学中,对每位学生都应倾注爱心,既要容纳学生对的,又要包容学生错的,这样可诱目的。实施思想品德教育课开放化,将引起教学结构教学形式教学方法的变化。总之,只有真正改变过去从教材到课堂封闭单的思品教学模式,从多方位多角度多渠道加强思品教育,才能真正提高思品教育效益,提高学生的道德素质。学生的天性是乐于自己探索,好游戏活动,课堂上的说教再生动也缺乏形象性参与性,而少先队活动可融思想性趣味性艺术性知识性参与性于炉。因此,作为教师,要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来,从班队活动中深化思品教育。学生良好的行为习惯不是节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课学生关注理解身边处境困难或不幸的人,增强主动关心弱者的意识和情感,通过伸手活动,体验帮助别人的快乐,培植爱心,并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。教学重点引导学生关注理解身边处境困难或不幸的人,增强主动关心弱者的意识和情感,通过伸手活动,体验帮助别人的快乐,培植爱心,并逐步养成主动关爱处境困难或者不幸人的行为。教学难点能利用简单的图形画出学校的平面图,知道学校的发展变化,在了解学校的物理空间体察学校内在精神和传统历史的基础上,激发对学校的亲切感认同感归属感,增强小主人意识,从而积极主动地参与学校建设。课时划分第篇年级思品教学反思小。新的教学改革让我教育教学观念彻底改变。要想教好学生就要做到倾听学生说,做学生的知音。相信学生能做好,让学做,独立思考独立说话,教师相机诱导发现,凡是学生能做的不要包办代替。放下老师的架子和学生交朋友,来个变位思考,让学生当老师。教学上掌握好度及时指导学生的学习方法。培养学生举反的能力。加强课堂教学的灵活性,用书要源于教材又不拘于教材要服务于学生又要不拘格加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样,不仅使学生学到知识,而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。诚实守信,严传身教,教书育人。对学生的人格行为不要过分要求。总之,教育学生就要,从而深化道德