饰手段都无法营造。

望着那张张天真可爱的笑脸，切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨甜美我觉得小学教师是个纯真和美好的职业。

有人形容小学教师看起来永远都是那么的年轻和充满朝气。

这种形容不无道理。

当你面对孩子们那双清澈无比又充满童真的眼睛时，当你聆听着他们银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。

这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好。

可喜的是经过半年的学习积累探索，我在英语教学上日趋成熟，逐渐收放自如，总结出了套自己的教学方法。

现简单列出激发兴趣，维持激情。

兴趣是孩习了知识，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态，利用现代化教学手段，形象的教学手段和彩色的多媒体教学手段使教学走向希望。

温故知新，注重课下辅导注意在课堂上经常复现旧知识，让学生反复操练，由易而顺利地完成个个学习目标。

具体方法是学习复习再复习。

复习时做到系统性针对性综合性。

用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。

每堂课有它本身的教学难点，而每个学生也有不同的学习难点，所以，在周和周的课外辅导，针对每个学生的薄弱环节进行辅导。

国际音标是初中学生教学的基础知识，学生感到拼读困难，针对这个问题，我将英语的音标知识动画片每堂课前都放上几分钟，既有趣又反复的复习了音标，效果很好。

当堂巩固，注重反馈教学时要处处考虑如何发挥学生的主体心。

注重语感教学。

加强听说训练，努力做到视听说同步，培养学习兴趣。

每篇课文的生词句型和文章都是朗读的好材料。

要注意创造情景，让学生懂得不同句子的重音有不同的语感，显示不同的语言心理。

同样，语调的不同，重音的移动，也体现了说话者不同的心理状态。

经过训练，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音语调和重读弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。

对话使用，角色表演。

结合课文内容，每教个情景句型，让学生用当天所学的，到讲台前来表演。

如学到这课，我告诉学生都带张自己的照片，来用英语介绍自己曾去过的地方。

整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的能力。

运用直观教具为了进步激发学生学习整理，形成每节知识串每单元整理复习形成知识链学期对整册书进行整理复习。

学生经历了教材由薄变厚，再变薄的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新实践提供了可能。

教学工作的实施和测评作业，做到精讲多练有针对性。

同时对学生的作业及时批改，认真对学生的每道错题进行纠错。

分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。

本学期的练习册也是学习完课之后，及时的给学生判了然后针对错的多的题进行讲解，做到课课清。

注重培养好尖子生，提高中等生，帮助潜能生。

对潜能生分层次要求和辅导，在教学中注意降低难度放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习。

注重他们的学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高他们的学习自信心。

做好测试评估工作。

评有关第二学期英语教学总结材料法，举反，融会贯通，只有这样，学生才能把所学的知识串联起来，不容易忘记。

总之，要让学生明白，学习英语不是天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。

建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。

因为学生在课堂上的举动都会直接影响课堂教学，所以上课定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。

教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。

另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到种积极上进的气氛。

这样，授课就事半功倍。

为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲少讲把时间都留给学生。

加强课外辅导。

英语学习是语言的学习。

困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。

为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。

课后发现，让学生反复操练，由易而顺利地完成个个学习目标。

具体方法是学习复习再复习。

复习时做到系统性针对性综合性。

用以前学过的词语操练新句型或已学过的句式学习新单词。

每堂课有它本身的教学难点，而每个学生也有不同的学习难点，所以，在周和周的课外辅导，针对每个学生的薄弱环节进行辅导。

国际音标是初中学生教学的基础知识，学生感到拼读困难，针对这个问题，我将英语的音标知识动画片每堂课前都放上几分钟，既有趣又反复的复习了音标，效果很好。

当堂巩固，注重反馈教学时要处处考虑如何发挥学生的主体作用，要以学生的参与程度和教学评价的得失作为课堂教学成功与否的尺度，所以，在学生经过段学习活动后，让学生自己进行归纳分析，然后教师以鼓励表扬为主，满腔热情帮助学生，及时处理反馈信息，当堂巩固，如果时间许可的话，还可引导学生对些易出错的地方，如人称变化时死记抢记出来的。

等到其他需要的时候又忘了。

上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，总需要老师再强调，但学生总希望老师和他们起来做。

死记硬背的东西多，联系的东西少，因此表面上看感觉还可以，但真正考起来，问题出来很多，而且差距很大。

经过几次考试下来，问题也出来了，我任教的两个班尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。

针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。

不能似懂非懂。

课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。

基础不打好，以后想提高也难。

第，要灵活掌握学过的知识点，学习要讲究，学生在以后朗读中也就注意了正确使用语音语调和重读弱读及升调，朗读也会绘声绘色，津津有味了，课堂上学生们兴趣盎然，学习积极性也大大提高了。

对话使用，角色表演。

结合课文内容，每教个情景句型，让学生用当天所学的，到讲台前来表演。

如学到这课，我告诉学生都带张自己的照片，来用英语介绍自己曾去过的地方。

整个课堂就是欢乐的海洋，在热烈的气氛中学生们学会并运用所学单词和句型，提高了运用语言交际的能力。

运用直观教具为了进步激发学生学习兴趣。

我充分利用多媒体，图片图表及实物录音机等现代化教学手段及教具，生动形象地开展教学和交际活动。

利用实物和图片教单词，学生能更好地记住词义，并能反复利用它们复习，其趣味性直观性较强。

学习英语的趣味和身边的点点滴滴和英语的紧密相关，让学生们有了学习英都会用英语与学生自由交谈。

通过反复的操练，学生对知识自然能掌握得牢，用得活了。

严抓书写，打牢基础。

注意培养自学能力授人以鱼，不如授人以渔因此，我重视对学生的课外学习的指导，帮助他们养成良好学习习惯和自学能力。

早读课，每天由领读员同学带领同学们坚持听读课文录音，加强听力训练，让学生模仿地地道的英美人语音语调。

指导学生订出学习英语长期计划和短期安排，每天坚持搞好课前预习，加强与家长的沟通，讲明我的想法和做法，发动家长帮助督促实施。

搞好课外阅读，对些有自学能力的学生，给些课外读物来扩展他们的指示视野。

每周两遍日记，给他们面批次，持之以恒。

分层布置作业并强调作业的独立完成，培养学生克服困难的意志。

帮助学生认识到，做作业实际上是新旧知识的运用过程，定要养成自觉独立完成作业的习惯。

培养学生认真听课，初步运用英语思维和理解。

的热情。

注意课堂容量，狠抓后进生的掌握情况方面突出知识重点，狠抓基础，方面面向全体学生，注意容量，把握节奏，备课先备人，平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况，因材施教，有的防矢，合理安排好分钟教学内容和进程，课堂上，让每个学生都参与学习活动，学生实践面较广并在同水平基础上对内容从多视角理解，多角度开展操练运用，即在互相理解的基础上从听说读写不同角度展开，在教学时态这个既是重点也是难点时，自始至终利用多媒体的引导，设置不同的情景，在情景中进行教学，学生们不知不觉地学习了知识，突出了时间状态和不同的谓语动词，让学生练习理解运用，并设疑释疑解惑，让学生积极思考，改变过去以教师为中心，满堂灌的状态，利用现代化教学手段，形象的教学手段和彩色的多媒体教学手段使教学走向希望。

温故知新，注重课下辅导注意在课堂上经常复现旧知第学期英语教学总结第篇年级第学期英语教学总结学年第学期年级英语教学总结转眼间，我已上岗个学期了。

在这短短的几个月时光中，我深深的体会到了这份工作的纯真与美好。

作为孩子王，与孩子在起的氛围是任何现代装饰手段都无法营造。

望着那张张天真可爱的笑脸，切的烦恼与忧愁刹那间消退，生活的诗画便在眼前飞扬，使心田灿烂，温馨甜美我觉得小学教师是个纯真和美好的职业。

有人形容小学教师看起来永远都是那么的年轻和充满朝气。

这种形容不无道理。

当你面对孩子们那双清澈无比又充满童真的眼睛时，当你聆听着他们银铃般的笑声时，每个人都仿佛又重新回到了童年时光。

这让我更叫喜欢这个职业，让我觉得这份职业如此纯真美好。

可喜的是经过半年的学习积累探索，我在英语教学上日趋成熟，逐渐收放自如，总结出了套自己的教学方法。

现简单列出激发兴趣，维持激情。

兴趣是孩题也出来了，我任教的两个班尖子生没有几个，中等生断层，差生面特大。

针对以上情况，要改变这种局面，我觉的要做的事很多。

首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。

不能似懂非懂。

课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。

其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因