1、停顿的般规律,为理解词句意思打下良好的基础。第步细读,理解意思。教师进步指导学生结合插图,进行细致的有重点的朗读训练,以更好地理解体会有关词句的意思,达到顺理解课文内容起到了辅助作用。资源准备课件情境导入生字学习课文学习资料城写话练习等模块。课本生字学习课文学习资料城写话练习等模块。活动过程设计与分析第课时激发兴趣,引入新课分钟今天老师带同学们去郊游。出示课件条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,两旁都是美丽鲜花和绿树。你们看这个地方怎么样通畅地朗读课文,理解词句的目的。课文的插图,是帮助学生理解课文的重点,体会重要词句的有效工具。教学时,可先指导看图,思考图上画着谁与谁,它们在干什么然后朗读课文,边读边划出不理解词语,提出来讨论解决。第步品读,体验情感。
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5、理。在学生能理解课文的到与作者心息相通巩固识字,指导写字分钟,开火车读。美丽的小路教学设计。读,理解内容。第步初读,整体感知。首先让学生借助拼音尝试大声自由朗读课文,要求学生朗读时读音要正确。不错读,不添字,不漏字,不唱读,重点读准生字字音。对课文中的长句子教师要指导学生读好自然停顿,训练领悟自然停顿的般规律,为美丽的小路教学设计想过吗鸭先生屋前的垃圾是从哪里来的呢,我们居住的地方有没有这样的现象呢你们说说,应该怎么办我做校园美容师的活动。让学生联系实际说说身边的环保情况,做做与环保有关的事,培养学生保护环境的意识,激励他们去积极参与环保实践活动。板书设计美丽的小路保护爱护从自己从身边做起读边想象。他们在说话时,开始看到美丽的小路时的惊喜,后来看到美丽的小。
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7、,可分角色进行朗读,要求读出适当的语气,恰当的语调,缓急的语速,轻重的语音。美丽的小路教学设计美丽的小路教学设计概述美丽的小路是人教版新课标教材年级下册第单元中的篇课文。学习这组教材,我们能感到我们肩负的环保责任,无论是生态环境还是环境卫生,我们都应该好好保护。本文是篇童话,课文讲了个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,不美的行为会破坏还可以展开想象,其它同学读旁白。设计意图让学生在实际表演中有创新,培养学生的想象力和创造力。拓展阅读分钟资料城小小口香糖小鹿的病废电池漂亮的居民区野鸭回家课外延伸,亲自实践分钟,读了这篇课文,你们想过吗鸭先生屋前的垃圾是从哪里来的呢,我们居住的地方有没有这样的现象呢你们说说,应该怎么办我息相。
8、关,对于学生来说更有实际意义。班的跨越式试验班的学生。从年级上册就进行跨越式的试验研究,大多数同学有良好的识字基础,朗读基础,乐于进行手写表达。,肯动脑筋,喜欢提问,对语文学习很感兴趣。但好动,注意力不易集中,朗读有唱读现象。美丽的小路教学设计。出示鸭先生的话天哪,我的美丽的小路呢指导。兔姑娘和鹿先生是怎样赞美的,说说。个人体会读。选择自己喜欢的角色读读,注意叙述性语言和角色说话的语气。同桌交流读。读完后比比哪个同学扮演的角色读得好,同个角色谁读得好。设计意图在理解的基础上有感情地朗读,是对学生体会文章情感的次升华。多种形式的朗读,不仅培养学生的朗读能力,而且使学生物化自我,通畅地朗读课文,理解词句的目的。课文的插图,是帮助学生理解课文的重点,体会重要词句。
9、,课文讲了个有关环境卫生的故事。它告诉我们要保持环境卫生,人人养成良好的卫生习惯,不美的行为会破坏写话练习等模块。课本生字学习课文学习资料城写话练习等模块。活动过程设计与分析第课时激发兴趣,引入新课分钟今天老师带同学们去郊游。出示课件条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,两旁都是美丽鲜花和绿树。你们看这个地方怎么样指名说美丽的小路上还发生了个有趣的故事呢请同学们把书打开第课,借助拼音读课文,边读边划出不理解词语,提出来讨论解决。第步品读,体验情感,可分角色进行朗读,要求读出适当的语气,恰当的语调,缓急的语速,轻重的语音。边读边想象。他们在说话时,开始看到美丽的小路时的惊喜,后来看到美丽的小路不见时的惊讶和最后重见美丽小路时的喜悦,都要细细体会。演,明白事。
10、路不见时的惊讶和最后重见美丽小路时的喜悦,都要细细体会。演,明白事理。在学生能理解课文的基础上,再把课文内容表演出来,进行艺术再创造,身临其境地体验情感,在表演中发展语言,明白环境保护的重要。读第至自然段,说说美丽的小路是什么样理。演演分钟谁想试着到前边来演演带头饰做动作模仿小动物的语气学生自愿组合选择角色进行表演,个别地方学生还可以展开想象,其它同学读旁白。设计意图让学生在实际表演中有创新,培养学生的想象力和创造力。拓展阅读分钟资料城小小口香糖小鹿的病废电池漂亮的居民区野鸭回家课外延伸,亲自实践分钟,读了这篇课文,你读课文,要求学生朗读时读音要正确。不错读,不添字,不漏字,不唱读,重点读准生字字音。对课文中的长句子教师要指导学生读好自然停顿,训练领悟自然。
11、者特征分析篇有关环境保护的课文,那两篇课文是从生态保护这个角度来说的,而本篇课文是从环境卫生方面来讲的,这与学生每天的生活理。演演分钟谁想试着到前边来演演带头饰做动作模仿小动物的语气学生自愿组合选择角色进行表演,个别地方学生还可以展开想象,其它同学读旁白。设计意图让学生在实际表演中有创新,培养学生的想象力和创造力。拓展阅读分钟资料城小小口香糖小鹿的病废电池漂亮的居民区野鸭回家课外延伸,亲自实践分钟,读了这篇课文,你坏美丽的环境。设计理念语文课程标准和信息技术与学科整合的理念。以读为本的理念。教学目标分析知识技能先鹿等个生字会写先干等个字,理解课文内容,有爱护环境卫生的愿望和行动。信息技术与语文学科整合的方法。本节课信息技术成为创设情境的工具,卡通图片激发了。
12、的有效工具。教学时,可先指导看图,思考图上画着谁与谁,它们在干什么然后朗读课文,边读边划出不理解词语,提出来讨论解决。第步品读,体验情感,可分角色进行朗读,要求读出适当的语气,恰当的语调,缓急的语速,轻重的语音。想过吗鸭先生屋前的垃圾是从哪里来的呢,我们居住的地方有没有这样的现象呢你们说说,应该怎么办我做校园美容师的活动。让学生联系实际说说身边的环保情况,做做与环保有关的事,培养学生保护环境的意识,激励他们去积极参与环保实践活动。板书设计美丽的小路保护爱护从自己从身边做起导学生抓重点词句感悟读文,培养学生理解和欣赏能力。,结合插图思考美丽的小路怎么找回来的教师重点引导学生理解推拿清扫提等描写动作的词语。师范读自己练练小路的美丽是靠小动物们的共同努力得来的,。
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