的相反数来解释。在教师将要为这个问题画上句号继续教学时又见有学生举手,在那瞬间教师犹豫了,要让这位学生再发言吗时间很宝贵啊,但最终还是让这位学生发言了如果以,与都是无理数,但却是个无限循环小数,是有理数,学生举出了个成功的反例,巧妙地从另角度解释了这问题。上述案例中,正是因为教师给了学生思考的空间发言的机会,才使得学生有了种种解决问题的方法,而且种比种巧妙,最终使课堂教学得以有效生成。重视知识的形成过程,提高学生参与数学活动的主动性美国著名心理学家布鲁诺说学习者不应是信息的被动接受者,而应该是知识获取过程中的主动参与者。探索是数学的生命线,没有探索就没有数学的发展已经在这么做了。下面我们对澳大利亚做进步的探究。能否根据资料,解释为什么澳大利亚被称为坐在矿车上的国家学生澳大利亚是世界上主要矿产品出口国之,矿产品的出口额占全国商品出口总额的,铝土矿的储量占世界总储量的,居世界首位。铁矿镍矿锌矿和锰矿的储量居世界的前位。煤炭产量的半供出口。铁矿出口量世界第,因此有坐在矿车上的国家之称。教师根据澳大利亚的资源和经济发展特点,进行小组讨论你能为澳大利亚的经济可持续发展提供什么建议学生澳大利亚应该重点发展采矿业,向资源贫乏的国家如日本大量出口矿产品,但是在采矿的时候要注意保护环境,应做到绿色开采学生澳大利亚应该发展羊毛生产和加工业,但是要注意不要过量养殖。学生澳大利亚应充分利用那里特有的动物资源大力发展旅游业,还要让来到澳大利亚旅游的游客懂得保护动物的重要意义。教师通过对澳大利亚进行的探究活动,我们探知了澳大利亚的许多奥秘,同学们的建议也非常哪个小组能根据资料说明为什么澳大利亚被称为骑在羊背上的国家学生因为在澳大利亚羊的数量是人口数量的倍,羊只数量居世界第,占羊毛产量世界第,占羊毛出口量世界第羊肉产量世界第占。所以被为骑在羊背上的国家。教师但是在年前澳大利亚是没有羊的,你知道澳大利亚的羊是怎么来得引起兴趣,深层次探究学生世纪后期,欧洲殖民者随船带到澳大利亚只绵羊。由于澳大利亚的自然环境适于绵羊的生长和繁殖,绵羊的数量迅速增加。欧洲人看到了养羊业的大好前景,随后从西班牙引进了美利奴羊,经过不断选种改良,培养成产毛量高毛质细长柔软的美丽奴新种细毛羊。教师对于刚才那位同学提到的澳大利亚的自然环境适于绵羊的生长和繁殖这个问题,你们是怎么理解的在深入探究的过程中,让学生理解自然环境与人类发展的关系,懂得人地关系协调发展的重要意义。学生我们小组认为,澳大利亚的地形条件适合养羊业的发展,从地形图中可以看到,澳大利亚西部是境适于绵羊的生长和繁殖,绵羊的数量迅速增加。欧洲人看到了养羊业的大好前景,随后从西班牙引进了美利奴羊,经过不断选种改良,培养成产毛量高毛质细长柔软的美丽奴新种细毛羊。教师对于刚才那位同学提到的澳大利亚的自然环境适于绵羊的生长和繁殖这个问题,你们是怎么理解的在深入探究的过程中,让学生理解自然环境与人类发展的关系,懂得人地关系协调发展的重要意义。学生我们小组认为,澳大利亚的地形条件适合养羊业的发展,从地形图中可以看到,澳大利亚西部是不足米的广阔低高原,中部有大面积的平原,而且地下水丰富,因此适合养羊。培养学生与他人交流的互相学习合作的精神。发展目标培养学生辨别系统窗口和艺术字窗口的能力。培养学生使用电脑动手实践和创新的能力。要求主题与内容要和谐统。制作方法要多样得当。色彩协调大方,版面美观。评价可以采取学生自评分组推荐和教师评价相结合的办法给予等级分。在评价中注意引导学生课堂教学案例分析动手实践为主线。所以教师应该调动学生自主学习兴趣,重视直观教学,重视学生实践重视教学信息的反馈,及时辅导。面向全体,学习窗口界面,复习基本操作,学习艺术字方法,学习调整整个板报的版面。以任务驱动展开教学,激发学生的学习兴趣和主动学习精神,并使抽象的学习目标具体化,引导教学活动有序完成。激励学生的创作欲望,爱创作板报的过程中,鼓励学生自我表现。篇初中数学有效课堂教学案例分析初中数学有效课堂教学案例分析优化课堂教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求,同时也符合国家教育部的规定减轻学生过重负担。有效的教学体现在学生的进步和发展,以学生学习方式的转变为条件,促进学生的有效学习,并且要关注学生的情感道德和人格的养成,这就要求教师自身专业与水平不断地提升与发展。本文通过对教学过程培养学生的情感意识谈谈自己的切身体会。何谓课堂教学的有效性课堂教学有效性是指教师通过教学活动,使学生达动物是什么题澳大利亚的房屋,哪面朝阳为什么题澳大利亚学生几月份放暑假为什么题幅悉尼歌剧院图片这是什么建筑有什么意义活动自评本节课从设计上体现出新课程标准的改革理念,把知识与技能过程与方法情感态度与价值观等目标整和于课堂探究的过程中,把主动权还给学生,教师努力营造了个有利于学生主动探究的环境,为学生提供了探究活动的空间,活动中学生的参与程度达到百分之百,课堂气氛热烈,学生情绪高涨,小组合作积极,体现了师生互动自主探究合作交流的特点。既培养了学生探究问题的能力,同时培养了学生表达能力和运用信息的能力。课堂教学案例分析出自网络整理。课堂教学案例分析。教师为什么澳大利亚的动物就比其它大洲的动物古老呢学生我们小组认为这与大陆漂移有关,早在万年前,澳大利亚大陆就与其他大陆分离,形成了个孤立的大陆,因而减缓了生物进化的速度,生物就具有古老的特性,因此有活化石博物馆之称。教师计案例运用探究法学习澳大利亚北方交大附中代阿本节教材分析教材没有直接介绍澳大利亚地理特征,而是选取了个非常形象的标题,即世界活化石博物馆,骑在羊背上的国家,坐在矿车上的国家,来突出澳大利亚国家特有的自然环境特征及经济发展特点,澳大利亚的地理特征都隐含在个形象的标题中,因而吸引了学生探究的兴趣和欲望,同时为教师的教学活动和学生的探究活动提供了空间。课标的基本理念改变地理学习方式,根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,激发学生对地理问题的兴趣,培养地理学习的能力,鼓励积极探究,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度。构建开放式地理课程,要充分重视校外课程资源的开发利用,从而拓展学习空间,满足多样化的学习要求。案例分析由老师给定板报主题,文字资料,图片素材都是磁盘中以文件形式存放好的,要求学生按定的格式如字数图片数等组织成份板报。教学内容的呈现形式以学生为主体,气候分析的,澳大利亚地跨至之间,南回归线横穿大陆中部,属于热带和亚热带气候,从气候类型图中可以看到分布最广的是亚热带草原和热带草原气候,我们认为这两种气候类型为澳大利亚提供了广阔的天然草场资源,因此适合养羊。计算机展示澳大利亚的气候图学生我们小组是从另个角度讨论的,澳大利亚没有大型食肉动物,羊在生长过程中没有天敌,可以自由安全的生长繁殖,因此适合养羊。教师同学们通过探究活动理解了澳大利亚成为骑在羊背上的国家的原因。可以看出人类的生产活动是受自然环境的影响和制约的,同时人类活动也对自然环境产生定的影响。哪个小组能对澳大利亚的养羊业提出忠告或建议学生希望澳大利亚在养羊的时候要注意草原的保护,可以发展人工草场。教师很好,实际上澳大利亚已经在这么做了。下面我们对澳大利亚做进步的探究。能否根据资料,解释为什么澳大利亚被称为坐在矿车上的国家学生澳大利亚是世老师我的是圆锥侧面积,我觉得是圆锥侧面积,我认为是圆锥侧面积学生抢着答。大概过了分钟后,我叫各种答案的代表站起来解释。沿圆锥的条母线剪开,圆锥的侧面展开图是扇形,根据扇形的面积计算公式,就得到圆锥侧面积能解释各代表什么吗指扇形圆心角的度数,是圆锥的底面半径。我的方法和他的样,但得到圆锥侧面积,其中是扇形的弧长,是扇形的半径。我的方法也样,但得出的圆锥侧面积,其中是圆锥的底面半径,是圆锥的母线。我得到得圆锥侧面积,其中是圆锥的底面半径,是圆锥的高。大家说的都有道理,作为公式该选哪个呢为什么第种,求圆锥的侧面积,就该已知圆锥的相关量,而第种虽然也已知圆锥的相关量,但比第种复杂,所以我觉得应该采用第种作为公式。笔者笑着为他鼓起掌。接着,教室里掌声片。总之,有效的课堂教学作为种理念,更是种价值追求,种教学实践模式。界上主要矿产品出口国之,矿产品的出口额占全国商品出口总额的,铝土矿的储量占世界总储量的,居世界首位。铁矿镍矿锌矿和锰矿的储量居世界的前位。煤炭产量的半供出口。铁矿出口量世界第,因此有坐在矿车上的国家之称。教师根据澳大利亚的资源和经济发展特点,进行小组讨论你能为澳大利亚的经济可持续发展提供什么建议学生澳大利亚应该重点发展采矿业,向资源贫乏的国家如日本大量出口矿产品,但是在采矿的时候要注意保护环境,应做到绿色开采学生澳大利亚应该发展羊毛生产和加工业,但是要注意不要过量养殖。学生澳大利亚应充分利用那里特有的动物资源大力发展旅游业,还要让来到澳大利亚旅游的游客懂得保护动物的重要意义。教师通过对澳大利亚进行的探究活动,我们探知了澳大利亚的许多奥秘,同学们的建议也非常可贵,哪个小组能对这次探究活动做下总结生总结。第步小组竞赛,活跃气氛,巩固成果。计算机列出道抢答竞赛题题澳大利亚国徽上案例在教学实数节时,教师安排了道思考题两个无理数的和是否定是无理数教师给学生两分钟时间,要求他们先各自独立思考再发言。大多数学生列举了两个互为相反数的数来说明问题,如与与等,也有学生列举了诸如与此类的相反数来解释。在教师将要为这个问题画上句号继续教学时又见有学生举手,在那瞬间教师犹豫了,要让这位学生再发言吗时间很宝贵啊,但最终还是让这位学生发言了如果以,与都是无理数,但却是个无限循环小数,是有理数,学生举出了个成功的反例,巧妙地从另角度解释了这问题。上述案例中,正是因为