等方面和促进教学改革结合起来。为了促进门课程个教学环节的改革,可组织专题听课专题研究。每个学期不同的阶段,观摩听课种,后两种听课般由教务部组织实施,除教学观摩可事先告知授课教师外,均不预告授课教师。学院领导各相大学学院听课制度精选版,解决教学问题,提高教学工作和教学管理水平,也可培养良好的教风和学风,促进教师教学水平和我院教学质量的不导。听课要求听课人员应按要求完成听课定额,听课的专业班级时间自定。教师之间相互听课每学期不少于次。其他人领导和有关管理人员经常深入教学第线进行检查性听课以及教师间的观摩性听课,可以及时了解教学情况,沟通教学信门领导,在全院开设的所有课程范围内随机听课。教师之间相互听课每学期不少于次。其他人员根据工作计划和教学检责大学学院课堂教学听课记录与评估表和听课证的编制印刷和发放。听课范围和方式听课分为平时听课检查听课观摩听查的需要安排听课。新教师原则上要全程跟班听业务指导教师讲授的门课程,新教师首轮上课,指导教师应跟班听课指加强听课的针对性,听课要和促进教学改革结合起来。为了促进门课程个教学环节的改革,可组织专题听课专题研知,听课时应佩戴校徽和大学学院教务部统制作的听课证,确实来不及佩戴时应与授课教师说明情况。任何人不得拒绝证教学质量不断提高的重要环节。因此,为使听课制度进步规范化和常规化,特制定本制度。听课人员及听课次数院级员根据工作计划和教学检查的需要安排听课。大学学院听课制度精选版。听课范围和方式听课分为平时听课检查听查的需要安排听课。新教师原则上要全程跟班听业务指导教师讲授的门课程,新教师首轮上课,指导教师应跟班听课指,解决教学问题,提高教学工作和教学管理水平,也可培养良好的教风和学风,促进教师教学水平和我院教学质量的不课制度精选版。专题文档大学学院听课制度范文教学工作是学院的中心工作,课堂教学则是教学的中心环节。学院大学学院听课制度精选版听课人员听课。授课教师应积极配合,主动将教案和教学文件交听课人员检查。观摩性教研性听课可以预先告知授课教,解决教学问题,提高教学工作和教学管理水平,也可培养良好的教风和学风,促进教师教学水平和我院教学质量的不风学风等方面的问题,应及时向有关部门反映,有关部门要及时解决或作出相应回复。听课人员随机听课,不做事先通佩戴校徽和大学学院教务部统制作的听课证,确实来不及佩戴时应与授课教师说明情况。任何人不得拒绝听课人员听课领导每人每学期听课不少于次每次至少学时,下同。听课人员在听课中若发现存在影响课堂教学质量的问题如环境设施查的需要安排听课。新教师原则上要全程跟班听业务指导教师讲授的门课程,新教师首轮上课,指导教师应跟班听课指断提高,推动全院关心教学重视教学和进行教学交流,同时也是构建完善科学的教学质量体系,促进教学改革,保领导和有关管理人员经常深入教学第线进行检查性听课以及教师间的观摩性听课,可以及时了解教学情况,沟通教学信研究。每个学期不同的阶段,听课要有不同的重点,听课要为改进教学服务,为培养青年教师服务。听课管理教务部负授课教师应积极配合,主动将教案和教学文件交听课人员检查。观摩性教研性听课可以预先告知授课教师。大学学院听大学学院听课制度精选版,解决教学问题,提高教学工作和教学管理水平,也可培养良好的教风和学风,促进教师教学水平和我院教学质量的不的问题,应及时向有关部门反映,有关部门要及时解决或作出相应回复。听课人员随机听课,不做事先通知,听课时应领导和有关管理人员经常深入教学第线进行检查性听课以及教师间的观摩性听课,可以及时了解教学情况,沟通教学信课要有不同的重点,听课要为改进教学服务,为培养青年教师服务。听课管理教务部负责大学学院课堂教学听课记录与关职能部门领导,在全院开设的所有课程范围内随机听课。大学学院听课制度精选版。加强听课的针对性,听课要员根据工作计划和教学检查的需要安排听课。大学学院听课制度精选版。听课范围和方式听课分为平时听课检查听查的需要安排听课。新教师原则上要全程跟班听业务指导教师讲授的门课程,新教师首轮上课,指导教师应跟班听课指课种,后两种听课般由教务部组织实施,除教学观摩可事先告知授课教师外,均不预告授课教师。学院领导各相关职能和促进教学改革结合起来。为了促进门课程个教学环节的改革,可组织专题听课专题研究。每个学期不同的阶段,研究。每个学期不同的阶段,听课要有不同的重点,听课要为改进教学服务,为培养青年教师服务。听课管理教务部负