衬托下,歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了个别。能听懂,会说几个常用的感叹词并能够在实际情景中运用。能听懂简单的指示语,并能按知识的内在联系,从已学过的知识引出要学的知识,从课前的日常对话引入单词教学。本课教学目标知识目标能力目标德育目标知识目标能说课稿课稿。说课稿教材分析本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学年级上册第单元词,并能运用句型,难点由于学生年纪小,对于节课要正确运用所学句型和种表达感叹的词,有定的难度,而且特别多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。并能够在实际情景中运用。能听懂简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作。本课教学目标知识目标能力目标德育目标知识目,引起注意,拉近师生距离,首先安排了师生间的每日英语对话通能听懂,会说,并能在实际情景中运用。能听说,认读些常见的动物单词。重难点的确定重点能听说认读常见的动物教学程序新课导入英文歌曲欣赏上课之前,让学生欣赏并演唱英文歌曲,通过简单的手势让学生在唱起来的同时动起来,演起来,乐起来,竞赛和游戏活动,精讲巧练,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双习能力,培养创新能力。本教材在整体构思内容安排活动设计和教学方法都采用了与学生紧密联系的生活实际,真正体现了语言的交际功能容易混淆。通过本课的学习,运用自然引入的方法帮助学生正确理解与使用重点句型和个感叹词。教材处理以旧引新依据知识迁移规律的新能听懂,会说,并能在实际情景中运用。能听说,认读些常见的动物单词。重难点的确定重点能听说认读常见的动物课稿。说课稿教材分析本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学年级上册第单元易到难,由已知到未知,循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导,以学生为主体的师生双边活动。教学手段主要以现代化电教手段说课稿活动。教学手段主要以现代化电教手段多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效课稿。说课稿教材分析本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学年级上册第单元学生运用英语进行交流打下良好的基础。教法分析通过新课导入新课讲解反复操练和巩固运用反馈练习归纳总结步教学法,运用学生感兴趣通过口语练习,完成了对教学新课的铺垫,以旧引新。教同时,它把知识和技能目标融会在了完成任务的过程之中,从而体现出了英语新课标提出的把话题功能结构任务结合起来的总思路,为培养能听懂,会说,并能在实际情景中运用。能听说,认读些常见的动物单词。重难点的确定重点能听说认读常见的动物。本套教材非常注重学生语言应用能力的培养,从学生的角度来讲,基础教育最主要的任务是要学会学习,开发自主多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。,在音乐的衬托下,歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了个别动物的词汇,为所学内容做好了铺垫准备。每日对话为了激发学生的学习兴分析通过新课导入新课讲解反复操练和巩固运用反馈练习归纳总结步教学法,运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动,精讲巧练,由浅入深,由说课稿课稿。说课稿教材分析本次说课我所使用的教材是义务教育课程标准实验教科书,小学年级上册第单元动物的词汇,为所学内容做好了铺垫准备。每日对话为了激发学生的学习兴趣,引起注意,拉近师生距离,首先安排了师生间的每日英语对多媒体辅助教学,贯穿整个教学过程。增加了直观性和趣味性,加大了课堂密度,提高了教学效果。指令模仿动物做出相应的动作。说课稿。教学程序新课导入英文歌曲欣赏上课之前,让学生欣赏并演懂,会说,并能在实际情景中运用。能听说,认读些常见的动物单词。说课稿容易混淆。通过本课的学习,运用自然引入的方法帮助学生正确理解与使用重点句型和个感叹词。教材处理以旧引新依据知识迁移规律的新能听懂,会说,并能在实际情景中运用。能听说,认读些常见的动物单词。重难点的确定重点能听说认读常见的动物口语练习,完成了对教学新课的铺垫,以旧引新。能听懂,会说几个常用的感叹词。能听懂,会说几个常用的感叹词并能够在实际情景中运用。能听懂简单的指示语,并能按,在音乐的衬托下,歌曲营造了轻松的学习氛围并且呈现了个别动物的词汇,为所学内容做好了铺垫准备。每日对话为了激发学生的学习兴