1、在画面上表现出来。画画尚如此,要用语言文字表达画笔所不能表达的画物,自然更吃力。朱自清先生能把月光下寂静的人教新课标语文教案高必修梳理探究修辞无处不在教案示例它是什么山脉攒动的人头弯曲的绳子蛇心电图方便面蜿蜒的小路妈妈的皱纹荷花的香味音乐的旋律起伏不定的成绩坎坷起落的人生不平静的心情„„这看似呆板的曲线,经同学们加以想象,竟包含了如此丰富生动的内容。可见,想象能让单变得多样化,让呆板化做生动,能让我们的世界更丰富。无怪乎爱因斯坦说想象是切创造之源。虚构想象如此重要,那么,我们写作文时如何运用想象呢其实,虚构就是种有效的途径。下面,就让我们在想象的世界里,学习作文的虚构吧。说到虚构这个词同学们可能觉得很陌生。因为平时,我们写作文时,老师总要求大家要写真人真事。
2、编故事的能力,做个叫胡编乱造的游戏。我给大家组词,黑夜蚂蚁月球模型电灯泡马路巨浪军团。请同学们从中任选个词语,展开丰富的想象,在分钟内将这个句子扩展成段不少于字的短文,力求使短文合情合理,使人信服。机瘟,天灾还是人祸暗疮亟待祛除。鲁迅社戏,相互交流。比喻借代拟人夸张双关通感仿词婉曲等,都是从词语选择的角度进行修辞的。望着它的人可以测出自已的天性的深浅。湖所产生的湖边的系统性。雨巷舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。人恒过,然后能改困于心,衡于虑,而后作征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出。
3、情实感。但是我们不能否认,许多写得好的作文常常是虚构之作,只是这些作品编得圆熟而已,说明写作往往离不开虚构,更离不开想像。因此,本节的作文训练以训练学生的想像为主。教学目标了解虚构的类型通过虚构培养学生的想像能力。教学步骤及设计课前准备学生自学本单元的知识短文,掌握以下内容什么是想像想像有什么作用你在以往的写作过程中是否用到了想像感悟想像的特征在写作中,常听些同学叹息这些事,我与经历过这主题,我也想过,为什么他写得这么精彩,而我不行呢。这其中的个重要原因就是缺乏艺术想像力。举荷塘月色中若干运用想像展开描绘的语句例曲曲折折的荷塘上面,弥望的是田田的叶子。叶系统性。雨巷舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市。
4、哪个朝代的秦末时期。那司马迁不可能坐时光穿梭机到秦末去参加鸿门宴吧既然他没不在场,那课文鸿门宴里人物的语言动作甚至是表情从何而来呢对,是司马迁根据有限的史料加以补充,想象虚构出来的。那么,里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这段文字,羞涩也好,歌声也好,都是主观想象之笔。朱自清先生能把月光下寂静的荷塘写得如此富有生气,靠的不是用宏伟的结构和华美的文字,而是新奇的想象,委婉细致的描写。此类美文,我们的些同学看后常叹息这景,我也观赏过这些事,我经历过这主题,我也思考过,为什么他写得这么精彩,而我不行呢。这其中的个重要原因就是想象缺位。下面,我们来做个想象练习,请同学们发挥想象。老师在黑板上画条波浪线,学生想象它是什。
5、富的感情,能给人以深刻鲜明的印象散句比较灵活,避免呆板,富于变化,生动感人。整句散句交错运用,则兼两者之长,既整齐和谐,又富于变化,更能使表意深刻,语意贯通。修辞格中的设问和反问学生搜集自认为精典的整句散句设问句和反问句,揣摩它们的表达效果。选题反思我选择这个课题,是因为修辞是语文教所不能。人恒过,然后能改困于心,衡于虑,而后作征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,死于安乐。孟子生于忧患,死于安乐分别搜集运用了排比反复顶真对偶等修辞格的语句,或者运用了叠音词联绵词的句子,或者古典诗词中的押韵句,并说说他们在语音节奏旋律上有什么特点。词语修辞,着眼于词语的选择和搭配,类似于古人的炼字。平常的词在特定的语境中,具有别。
6、则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,死于安乐。孟子生于忧患,死于安乐分别搜集运用了排比反复顶真对偶等修辞格的语句,或者运用了叠音词联绵词的句子,或者古典诗词中的押韵句,并说说他们在语音节奏旋律上有什么特点。词语修辞,着眼于词语的选择和搭配,类似于古人的炼字。平常的词在特定的语境虚构是文艺创作的种艺术手法。指作家创作时在掌握生活素材的基础上进行综合加工,塑造出典型的艺术形象。从这个概念里,我们可以看到虚构有哪两个要素生活素材的基础上综合加工虚构不等于说假话。它是种源于生活,但高于生活的艺术真实。我们可以举个例子我国公认的最权威最真实的史书是史记,那么,大家认为史记里有没有虚构呢有。必修的鸿门宴里就有虚构。大家想司马迁是哪个朝代的人西汉汉武帝时。刘邦项羽是。
7、。既然是真人真事,怎么可以说假话,怎么可以虚构呢。那么,虚构是不是在说,具有别样的表达效果。月光如流水样,静静地泻在这片叶子和花上。词语之间超常规搭配超常规搭配词语是创造性地使用词语的种方法,通常是将与甲事物搭配的词语用到乙事物上。我们平常用的最多的是词语移用和异配。如潮湿的心欢乐的火焰车子碾过个世纪等等。这些词语的搭配突破了常规的局限,创造了种全新的艺术空间。,正慢慢慢慢吻过来。何立伟白色鸟爬上了树梢杜鹏程保卫延安闹,西下峨嵋峰。为我挥手,如听万壑松。客心洗流水,余响入霜钟。不觉碧山暮,秋云暗几重。人教新课标语文教案高必修梳理探究修辞无处不在教案示例。想像世界学习虚构教学设想学习虚构其实就是培养想像能力。我们在作文教学中经常强调要裙。层层的叶子中间,零星。
8、地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的正如粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这段文字,羞涩也好,歌声也好,都是主观想象之笔。朱自清先生能把月光下寂静的荷塘写得如此富有生气,靠的不是用宏伟的结构和华美的文字,而是新奇的想象,委婉细致的描写。此类美文,我们的些同学看后常叹息这景,我也观赏过这些事,我经历过这主题,我也思考过,为什么他写得这么精彩,而我不行呢。这其中的个重要原因就是想象缺位。下面,我们来做个想象练习,请同学们发挥想象。老师在黑板上画条波浪线,学生想问学生搜集自认为精典的整句散句设问句和反问句,揣摩它们的表达效果。选题反思我选择这个课题,是因为修辞是语文教学的个重要组成。
9、但高于生活的艺术真实。我们可以举个例子我国公认的最权威最真实的史书是史记,那么,大家认为史记里有没有虚构呢有。必修的鸿门宴里就有虚构。大家想司马迁是哪个朝代的人西汉汉武帝时。刘邦项羽是哪个朝代的秦末时期。那司马迁不可能坐时光穿梭机到秦末去参加鸿门宴吧既然他没不在场,那课文鸿门宴里人物的语言动作甚至是表情从何而来呢对,是司马迁根据有限的史料加以补充,想象虚构出来的。那么,分析它们的表达效果,并能运用到自己的写作实践中。即对所使用的关键句子或段落加以选择和锤炼。即炼句。整句和散句构相同或相似的组句子叫整句,它主要指排比句和对偶句结构不整齐,各式各样的句式交错运用的组句子叫做散句。整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明,在散文诗歌唱词中应用广泛,适合于表达丰。
10、样的表达效果。月光如流水样,静静地泻在这片叶子和花上。词语之间超常规搭配超常规搭配词语是创造性地使用词语的种方法,通常是将与甲事物搭配的词语用到乙事物上。我们平常用的最多的是词语移用和异配。如潮湿出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的正如粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香,仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。学生讨论本文如何想像师总结这里,羞涩也好,歌声也好,都是主观想像之笔。既然是主观的,写作就会因人的感悟能力和表述能力而各不相同。通常,荷塘容易描写,而月光下的荷花荷叶则较难描绘画家绘画,不怕画断山衔月,就怕画月色下的景物,因为月景朦胧,波光林影时刻在变化着,不容易。
11、么山脉攒动的人头弯曲的绳子蛇心电图方便面蜿蜒的小路妈妈的皱纹荷花的香味音乐的旋律起伏不定的成,导致全球气候变暖,两极冰川融化,海平面上升。下面,我们看大家写的。请同学们把自己写的交给同桌点评。建议点评点对生活中本有的情节进行了怎样的加工虚构的目的是什么品评点在哪些地方进行了虚构这样虚构有什么好处反映了什么主题内容是否很好地围绕主题而虚构有没有想象些细节来突出主题是否有似曾相识但又十分陌生之感如果加上些什么,效果会怎么样写的内容是否是生活中的典型好,游戏到此结束。通过这个胡编乱造啊,我们发现其实很多不可能的东西经过自己的合理加工都会变成可能。这说明,我们虚构作文首先就要敢于胡编乱造,只有胡编乱造才能让我们的想象大胆而又新颖。但虚构仅仅是胡编乱造就真人真事,真。
12、部分,而且在高考中,诗歌鉴赏现代文阅读语言表达运用以及作文都涉及到修辞,所以我想把这堂课上成堂实实在在的语文课,让学生学有所用,从此关注修辞。同时,在语文教学中,长期以来,修辞的学习更多地停留在辞格学习的狭小圈子里,这实在是种遗憾。其实,无论是书面表达,还是口头表达,我们对语言材料进行选择,调整和组合的过程,都是在进行修辞活动,可以说修辞无处不在。本课的设计采用的思路是从语言的个层面语音词语句子,分别设计活动,把众多的修辞格和修辞手段串联起来,以达到知识目的讽刺父母过分关注孩子,反而限制了儿女的自主能力。程序控制的把戏就是这样在生活素材的基础上虚构,综合加工,从而真实生动的表现了文章主题。同学们,要提高写作能力我们定可要学会虚构啊。下面我们来实践下自己虚构。
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人教新课标语文教案高一必修2梳理探究-《修辞无处不在》教案示例