性质菁优网版权所有分析根据图象可以知道图象经过点因而把这个点代入记得到个关于的方程，就可以求出的值，从而根据对称轴方程求得对称轴即可解答解把原点，代入抛物线根据对称轴方程求得对称轴即可解答解把原点，代入抛物线解析式，得，解得，函数开口该图象的对称轴是直线直线直线直线考点二次函数的性质菁优网版权所有分析根据图象可以知道图象经过点因而把这个点代入记得到个关于的方程，就可以求出的值，从而开口方向和对称轴的位置相比较看是否致，最终得到答案解答解函数的图象经过二四象限由图知当时，抛物线开口向下，对称为反比例函数的图象如图，则二次函数的图象大致为考点二次函数的图象反称轴和的符号确定由对称轴公式判断符号由抛物线与轴的交点确定交点在轴正半轴，则否则当时，可以确定的值当时，可以确定的值已知抛物线与轴交于正半轴故④正确结论的序号为故选点评二次函数当时，图象与轴交点负半轴明显大于故正确由抛物线的开口向下知，对称轴为故正确④对称轴为，异号，即，由图形是否具有对称性如果是中心对称图形，指出它的对称中心如果是轴对称图形，指出它的对度数相等例如图，都是的弦，与相等吗为什么如图固定圆心，将其中个圆旋转个角度，使得与重合在操作的过程中，你有什么发现，请与小组同学交流上面的命题反映了在同圆或等圆中，圆心角弧弦的关系，对于这三个量之间的关系，你还有什么思考请与小组同学交流你能够用文字语言把你的发现表达出来吗圆心角弧弦之间的关系在同圆或等圆中，如果两个圆心角两条弧两条弦中有组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等试试如图，已知半径相等，分别是的两条弦填空若，则，若，则，若，则，在圆心角弧弦这三个量中，角的大小可以用度数刻画，弦的大小可以用长度刻画，那么如何来刻画弧的大小呢弧的大小圆心角的度数与它所对的弧的度数相等例如图，所对的弧的度数相等。

︵︵与相等吗为什么四知识梳理在同圆或等圆中，如果两个圆心角两条弧两条弦中有组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等圆心角的度数与它，则，若，则，若，则，在圆心角弧弦这三个量中，角的大小可以用度数刻画，弦的大小可以用长度刻画，那么如何来刻画弧的大小呢弧的大小圆心角的度数与它所对的弧的在同圆或等圆中，如果两个圆心角两条弧两条弦中有组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等上面的命题反映了在同圆或等圆中，圆心角弧弦的关系，对于这三个量之间的关系，你还有什么思考请与小组同学交流你能够用文字语言把你的发现表达出来吗圆心角弧弦之间的关系使与重合如图固定圆心，将其中个圆旋转个角度，使得与重合在操作的过程中，图形三学习内容按照下列步骤进行小组活动在两张透明纸片上，分别作半径相等的和在和中，分别作相等的圆心角，连接将两张纸片叠在的中垂线重合，杆竖直放置。

杆上有三点，其中为等量异种电荷连线的中电场力先做正功后做负功运动到点的动能为初动能的半运动到点的速度小于如图所示，相距为点滑动，滑，根据垂径定理得出的长解答解⊥题的关键如图，的直径垂直弦于点，且则的长为考点垂径定理勾股定理菁优网版权所有专题计算题分析根据得出半径为，在直角三角形中，由当点位置如图所示时，同理可得，在的直径，⊥当点位置如图所示时，⊥，评本题考查了垂径定理及圆周角定理，解答本题的关键是熟练掌握垂径定理圆周角定理的内容，难度般•毕节地区如图在中，弦，⊥，垂足为，且，则的半径考点垂径定理勾股定理专题探究型分析连接，先根据垂径定理求出的长，在中利用勾股定理即可得出的长度解答解连接，⊥，在中，故选点评本题考查的是垂径定理，根据题意作出辅助线，构造出直角三角形是解答此题的关键•南宁如图，是，则，在中，分析先根据可得出，故可得出⊥，由垂径定理即可求出的长，再根据勾股定理即可得出结论解答解⊥，设出的长，在中利用勾股定理即可得出的长度解答解连接，⊥，在中，故选点评本题考查的是垂径定理，根据题意作出辅助线垂径定理圆周角定理的内容，难度般•毕节地区如图在中，弦，⊥，垂足为，且，正确，故本选项，不能得出故本选项，正确，故本选项故选点评本题考查了垂径定理及圆周角定理，解答本题的关键是熟练掌握圆周角定理分析根据垂径定理可判断，根据圆周角定理可判断，继而可得出答案解答解是圆心到水面的距离是•宜昌如图，是直径，弦⊥于，连接则下列结论的是考点垂径定理圆心角弧弦的关答本题的关键是熟练掌握垂直弦的直径平分弦，本题需要讨论两个极值点，有定难度如图，在中以点为圆心，为半径的圆与交于点，则的长为考点垂径定理勾股定理专题探究型分析先根据勾股定理求出的长，过作⊥，交于点，由垂径定理可知为的中点，由三角形的面积可求出的长，在中，根据勾股定理可求出的长，进而可得出结论解答解在中，过作⊥，交于点，如图所示，⊥，为的中点，于点，如图所示，⊥，为的中点，••，且为的中点，由三角形的面积可求出的长，在中，根据勾股定理可求出的长，进而可得出结论解答解在中，过作⊥，交可得弦长的所有可能的整数值有，共个故选点评本题考查了垂径定理的知识，解答本题的关键是熟练掌握垂直弦的直径平分弦，本题需要讨论两个极值点，有定难度如图，在中的坐标为，当垂直圆的直径时，的值最小，连接，在中，理坐标与图形性质勾股定理专题压轴题分析求出线段的最小值，及线段的最大值，从而可判断弦长的所有可能的整数值解答解点的坐标为圆的半径为，点的坐标为又点的两条弧也考查了勾股定理如图，圆心在轴的负半轴上，半径为的与轴的正半轴交于点过点当点在半径上时当点在半径上时的长为或故选点评本题考查了垂径定理平分弦的直径平分这条弦，并且平分弦答解函数的图象经过二四象限由图知当时，抛物线开口向下，对称为对称轴在与之间，故选点评此题主要考查了二次函数与反比例函数的图象与系数的综合应用，正确判断抛物线开口方向和对称轴位置是解题关键属于基础题若二次函数为常数的图象如图，则该图象的对称轴是直线直线直线直线考点二次函数的到点时速度恰好为。

则关于小圆环的运动，下列说法正确的是运动的加速度先变大再变小率不断增大如图所示，无限长粗糙绝缘直杆与等量异种电荷连线的中垂线重合，杆竖直放置。

杆上有与间的关系如图，为滑动变阻器上等间距的三个点，当触头从移到和从移到的这两过程中，陆雷达卫星到地球球心的连线扫过的面积是海洋动力环境卫星的倍电阻非线性变化的滑动变阻器接入图的电路中，移动滑动变阻器触头改变接入电路中的长度为图中与触头之间的距离，定值电阻两端的电压时间内海陆雷达卫星到地球球心的连线扫过的面积是海洋动力环境卫星的倍海陆雷达卫星和海洋动力环境卫近海域的监测。

设海陆雷达卫星绕地球做匀速圆周运动的轨道半径是海洋动力环境卫星的倍，则在相分配相同的是都体现了制衡，不同的是机构的职能相同的是都体现了分权，不同的是主权的归属查士丁尼时代钦定出版的法学阶梯写道受法律和习惯统治的切国家，部分是受其固有的特定法律支配，部分是受全人类共有的法律支配。

个民族所制定的法律，称为该民族的民事法律，但是，由自然理性指定给全人类的法律，则称为国际法，因为所有的国家都采用它。

材料中所说的国际法所包含的理念主要是人人生而平等，每个人都有追求生命自由财产和幸福的权利随着罗马帝国疆域的不断扩展，罗马法由公民法发展为万民法凡需要人证的，应证唯物论角度看，以上论述体现了意识活动具有目的性和自觉选择性意识活动具有直接现实性人的主观精神，是加法效应个团队的努力，是乘法效应。

右图漫画强调的是整体具有部分没有的功能，整体功能大于部分功能之和要立足整体，树立全局观念要重视部分的作用，以部分推动整体发展④要善于运用综合的思维方式，掌握系统优化的方法④④习近平总书记强调，要建设文明之中国先进之政党，必须具有治天下者先治己，治己者先治心的理念。

长期以来，他始终把修身立德治心养性作为立身之本从政之基。

从辩证唯物论角度看，以上论述体现了意识活动具有目的性和自觉选择性意识活动具有直接推进供给侧结构性改革，是适应和引领经济发展新常态的重大创新，是适应国际金融中央经济工作会议在北京举行，习近平总书记发表讲话指出坚持创新协调绿色开放共享的发展理念，着力推进结构性改革。

长期以来，他始终把修身立德治心养性作为立身之本从政之基。

从辩方法④④习近平总书记强调，要建设文明之中国先进之政党，必须具有治天下者先治己右图漫画强调的是整体具有部分没有的功能，整体功能大于部分功能之和要立足整体，树立全局观念要重视部分的作用，以部分推动整体发展④要善于运用综合的思维方式，掌握系统优化的的也是世界的④中国文化得到世界各国的广泛认同④④个人的努力，是加法效应个团这表明文化对人的影响来自于特定的文化环境和各种形式的文化活动人们在实践中创造并享用文化文化既是定相应的实施方案。

实施方案包括培训的具体负责人培训对象确定培训的目标和内容选择适当的培训方法和选择学员和教师制定培训计划表培训经费的预算等。

实施方案性质菁优网版权所有分析根据图象可以知道图象经过点因而把这个点代入记得到个关于的方程，就可以求出的值，从而根据对称轴方程求得对称轴即可解答解把原点，代入抛物线根据对称轴方程求得对称轴即可解答解把原点，代入抛物线解析式，得，解得，函数开口该图象的对称轴是直线直线直线直线考点二次函数的性质菁优网版权所有分析根据图象可以知道图象经过点因而把这个点代入记得到个关于的方程，就可以求出的值，从而开口方向和对称轴的位置相比较看是否致，最终得到答案解答解函数的图象经过二四象限由图知当时，抛物线开口向下，对称为反比例函数的图象如图，则二次函数的图象大致为考点二次函数的图象反称轴和的符号确定由对称轴公式判断符号由抛物线与轴的交点确定交点在轴正半轴，则否则当时，可以确定的值当时，可以确定的值已知抛物线与轴交于正半轴故④正确结论的序号为故选点评二次函数当时，图象与轴交点负半轴明显大于故正确由抛物线的开口向下知，对称轴为故正确④对称轴为，异号，即，由图形是否具有对称性如果是中心对称图形，指出它的对称中心如果是轴对称图形，指出它的对度数相等例如图，都是的弦，与相等吗为什么如图固定圆心，将其中个圆旋转个角度，使得与重合在操作的过程中，你有什么发现，请与小组同学交流上面的命题反映了在同圆或等圆中，圆心角弧弦的关系，对于这三个量之间的关系，你还有什么思考请与小组同学交流你能够用文字语言把你的发现表达出来吗圆心角弧弦之间的关系在同圆或等圆中，如果两个圆心角两条弧两条弦中有组量相等，那么它们所对应的其余各组量都分别相等试试如图，已知半径相等，分别是的两条弦填空若，则，若，则，若，则，在圆心角弧弦这三个量中，角的大小可以用度数刻画，弦的大小可以用长度刻画，那么如何来刻画弧的大小呢弧的大小圆心角的度数与它所对的弧的度数相等例如图，所对的弧的度数相等。

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杆上有三点，其中为等量异种电荷连线的中电场力先做正功后做负功运动到点的动能为初动能的半运动到点的速度小于如图所示，相距为点滑动，滑