任务，素质教育基地建在农村，理应为上述任务作出应有贡献，尤其是充分利用现有条件设施，为附近乡镇农民提供培训服务。

与时俱进，紧贴时代脉搏，素质教育基地改扩建工程项目已是势在必行，十年拼搏，艰苦创业，实践基地已初具规模，取得成绩也为扩建工程可行性论证提供了扎实基础。

活动场地初具规模，基础设施基本成型尽管存在许多不足，但从年始建至今本活动基地已累计投资万元，接待学生万人次，基地已建成集道德教育劳动实践军事训练社会实践和农业科技试验实用技术推广科技信息咨询生产经营服务为体高标准多功能综合性教育实践基地。

有杏园亩，枣园亩，梨园亩，核桃园亩，试验田亩，花卉蔬菜温室大棚个，保鲜地窖个，各种农作物和果树品种均为省农科省市区各级各有关部门表彰奖励。

在学习贯彻科学发展观十七大精神热潮中，区教育局以实际行动贯彻落实实施素质教育培养德智体美全面发展社会主义建设者和接班人以及区委区政府人才强区建立文教科研基地战略决策，找准切入点，组织有关人员对中小学生素质教育实践活动基地建设和开展活动作了回顾总结，并到济南石家庄等素质教育实践活动基地举办比较好城市进行了参观考察学习，寻找差距，加快赶超步伐，将进步改扩建素质教育实践活动基地列入年重点工程规划。

第三章项目必要性和可行性租用基地生活设施简陋，建筑物有安全隐患由于历史原因，尽管素质教育实践活动基地年创办时为全省首家，全国也不多，但近几年来后劲不足发展缓慢，不仅落后于济南石家庄等全国先进实践基地，而且本省其他地市也后来居上。

虽然已经拥有包含林果园花卉蔬菜温室大棚农作物特优品种试验田军训场等，但土地所有权仍属于庄子村区后勤中心等出租合办方。

虽有定食宿条件，但都是占用庄子村委会房屋，且建筑形式为上世纪六七十年代砖拱窑洞楼房，结构不尽合理，有安全隐患，很多宿舍已出现墙体裂缝和屋顶漏雨，几近危房，给学生安全带来定隐患。

况且接待能力有限，难以适应城市不断扩大学生不断增加活动需要。

二现有规模接待能力有限，不能完全满足城市学生活动需求现区素质教育基地主要接待对象是城区中学生，让他们到农田果林接触大自然，经受锻炼和教育。

由于规模和接待能力有限，不能满足全部需求，只能采取缩短每期活动时间减少活动项目来加快周转，提高现有基地承载能力。

更不应回避是区还有数千名农村中小学生，他们虽然熟悉农村，接近大自然，但更渴望开阔视野探索新事物，体验新生活接受全方位素质教育和锻炼。

党十七届三中全会提出了建设社会主义新农村，提高农村九年制义务教育质量水平。

今日农村中小学生，很大部分将是明日农村青年，在农村成家立业，素质教育覆盖农村中小学生，将为提高九年制义务教育质量，建设新农村培养新型农民，缩小城乡差别，建立和谐社会起到极大作用。

还驻有几所大中专院校和技工学校，在校生人数也有近万人，同样需要完善素质教育实践活动，在可能条件下素质教育基地也能够给他们提供服务。

是市主城区，素质教育有责任也有条件走在前面，给全市各县提供示范和借鉴。

三改扩建后可进行成人教育职业技能培训开发模大，对拉动当地建筑业建材业等相关行来发展也可起到定作用。

项目建成后，也有利于城镇职工专业技能培训，有利于培养有文化懂技术会经营新型农民，有利于社会主义新农村建设，有利于推动当地经济和社会发展。

第十二章结论和建议结论中小学生素质教育实践基地改扩建工程是贯彻党十七大政治报告中要优先发展教育，建设人力资源强国，坚持育人为本德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展社会主义建设者和接班人，办好人民满意教育精神和十六届五中六中全会，关于社会主义新农村建设构建和谐社会重大决策，对提高农村九年制义务教质量水平培养有文化懂技术会经营新型农民，使之达育到以上实现有重大促进，是落实市委市政府建设中部最具活力城市群发展战略，配合小城镇建设改造实际行动。

项目提出是必要，项目建设条件基本具备，设计方案是可行，项目投资是合理，建设基金落实后，中小学生素质教育改建工程就可以按照改扩建项目投资立项有关法律法规和城市建设土地使用变更有关程序尽快启动进行。

二建议本项目为区教育局是为完善教育资源配置推动素质教育作生活污水，雨水采用无组织排水，随地形集中后通过管道排入本基地建设人工湖水禽养殖场生活污水采用分流排放，洗涤污水通过排水管网进入污水池通过简单生化处理后争取中水回用粪便污水经化粪池发酵后再排入