的词义金城汤池。用来比喻牢不可破借代义词义派生中由词的义项般是词的本义借助借代手法派生出来的逐渐固定下来的词义徒以口舌为劳。口舌代言辞假借义借用作另外个同等到听说于休烈去世，皇帝追悼了很长时间，褒恭谨简朴温良仁德，从没有将喜怒之情表现在脸上。而亲近贤才，屈身交接士人，荐举后辈，虽然位尊年高，点倦怠的神色都没有。喜好古代典籍，手不释卷，直到去世。大历七年去世，享年八十岁。这年春天，于休烈的妻子韦氏去世。为官之人，所得的荣耀很难与他相比。皇帝派遣谒者内常侍吴承倩到于休烈住处表示慰问。皇上特地下诏追赠韦氏国夫人的称号，下葬之日赐给卤簿鼓吹。大历七年去世，享年八十岁。喜好古代典籍，手不释卷，直到去世。十多年，历任清贵显职，家中没有多少积蓄。恭谨简朴温良仁德，从没有将喜怒之情表现在脸上。所描写的对象。④杜甫热爱美好的大自然与安宁和平的生活。后结合自己的理解说出对自己有哪些启发。有开放性，回答时应在联系全文内容的基础上，抓住题干中的条件和要求。首先要明确作者有哪些做法，然舍。二安徽高考阅读下面的文字，完成题。杜甫描写自然风物的诗歌同样具有巨大成就。樱桃黄裳富春江沿岸的几座县城，富阳桐庐和上游的白沙建德，几乎没有例外都有条沿江的长街。主要的商业店铺就都集中在这里。些行政机关和民居大抵都坐落在长街后面。有时江岸连山，没有多少发展余地，新兴的建筑只能向长街侧边扩展，有时还免不了要上山。这格局，恐怕是切沿江城市的通例。分析概括要结合文本内容整体把握，全面理解答案塑像虽然艺术水平般，但还是清疏的，没有把杜甫仙化。能够表现诗人本色，这是值得肯定的。作者将自己复诵草堂诗比喻成梦游，写出了作者沉迷于草堂诗意境中的情态。凸现了杜诗中描写自然风物诗歌的意境之美，表现作者对杜诗的新感受。解析本题从把握文章内容要点的角度考查对文章内容的杜甫具有清疏朴实的精神气质。答案杜甫有惊人的才华和严肃的创作态度。解析本题从把握文章内容要点的角度考查对文章内容的分析概括能力。中的情态。诗人本色，这是值得肯定的。作者将自己复诵草堂诗比喻成梦游，写出了作者沉迷于草堂诗意境答案塑像虽然艺术水平般，但还是清疏的，没有把杜甫仙化。像梦游般走入风物不同的境界，就是说反复研读杜甫的诗，深入了解诗人所描绘的生活景象，会有独特的新鲜的感受。点，分别扩展成段话，每段答案示例情景第次独立远行，在陌生的车站上，我的感情如涌动的潮汐，翻滚不停如猛烈的骤雨，下个不停如漫天的飞雪，飘个此不停。情景二在课堂上，老师突然点名表扬思想正在开小差的我，我的感情如骤起的波澜，是高兴，是惭愧，还是内疚道不清，说不明。考向二联词成句型该题型往往要求运用所提供的几个词语，发挥合理想象，揣摩词语之间的联系，创设种情境写段情景交融的话，或阐发种哲理。有的要求围绕个中心，有的要求有明确的重点，还有的要求运用种修辞手法。典例剖析浙江高考使用下面的词语写抬头看，蓝蓝的天空没有朵白云，显得空旷旷的，就像我那漂泊的心找不到家的温暖。解析这种类型的扩展，关键在于对扩展要求中所蕴含的隐蔽信息的捕捉挖掘，题目中明确的信息有秋天思乡决定语段的抒情氛围色彩明确了描述的对象的特征运用的表达方式应以描写为主。答案示例枚枚火红的枫叶，向人们宣告着秋的到来。异乡的秋，让我想起家的温暖。那橙黄的色彩，就像妈妈做的可口的饭菜般醇香。阵秋风吹过，枯黄的树叶纷纷扬扬落下来。或许我就是那黄黄的树叶，被风吹落在离根很远的地方。那橙黄的色彩，就像妈妈做的可口的饭菜般醇香。向人们宣告着秋的到来。彩明确了描述的对象的特征运用的表达方式应以描写为主。答案示例枚枚火红的枫叶，解析这种类型的扩展，关键在于对扩展解析运用比喻，喻体必须恰当另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将人生比作旅行，理解就是前进的火把，说出了理解在人生道路上的重要性。答案示例真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实真诚好像条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。考向二开放式仿写开放式仿写，也叫自由式仿写，是给出个语言材这也是仿写时必须要落特点，和第二人称你组合，形成拟人手法，并体现深情赞美的情味。仿写时，此处词语的选择要注意落实以上特点。分析反问句部分的动词和名词特点，可以发现激荡起和心中的豪情是动宾关系，其中名词心中的豪情为偏正结构，动词带助词起。共同表达话题对象引起的我的深层次的正面的心理思维情感反应，可以是心灵的情感的精神的灵魂的思绪的感慨的情怀的等等反应。要求必须用上所给词语所写内容须切合文意，主旨明确语言通顺不超过字。对型训练下列每组词语都与高中教材的篇课文有关，请你仿照示例，任选组，围绕它们写段话。共同表达话题对象引起的我的深层次的正面的心理思维情感反应，可以是心灵的情感的精神的灵魂的思绪的感慨的情怀的等等反应。析反问句部分的动词和名词特点，可以发现激荡起和心中的豪情是动宾关系，其中名词心中的豪情仿写时，此处词语的选择要注意落实以上特点。分心词，可发现如下特点三个四字短语，并列式结构，形容词性，表达话题对象值得赞美的特点，和第二人称你词或短语的选用和协调工作，并注意在此过程中体现出来的修辞的落实情感的倾向等。分析排比部分内容简介姥吟留别中的主人公形象和杜甫的登高中的诗人形象，就是作者运用第人称的写法方法归纳诗歌中人物形象的鉴赏方法抓亭角寻诗满袖风醒来推户寻诗去，白天寻诗，夜晚寻诗，表现了陈居士沉迷于诗歌创作的高雅情趣。第首诗中直接描写陈居士的是第句和第四句喝酒喝到大醉三日，站在亭角临风寻诗。答案行为洒脱情趣高雅楚酒困人三日醉爱把山瓢从陈居士喜爱饮酒，可见出其性格中的洒脱亭角寻诗和推户寻诗则表现了诗人高雅的志趣。诗人的有关资料主要包括生平经历代表作所处时代特征作者的政治主张诗歌具体的创作背景等。第二首诗中前三句都直接描写陈居士饮酒喜欢用天然粗陋的酒器吟咏物象的诗更需关注诗人的生平经历。如赏析陶渊明的诗歌，就必须了解他的生，抓住隐者喜爱菊花向往自然厌倦官场生活等关键点。抓住关键词语，分析人物特点般来说作者在塑造人物时往往综合运用些描写手法，如语言动作细节描写等。所以鉴赏形象时要结合作者对人物的描写，概括人物的特点。而抓住描绘人物言行情态的关键山瓢天然粗陋的酒器。典例剖析山东高考阅读下面两首宋诗，回答问题。寻诗两绝句陈与义楚酒困人三日醉，园花经雨百般红。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。醒来推户寻诗去，乔木峥嵘明月中。结合两首诗加以分析。注居士指文人雅士。爱把山瓢莫笑侬，愁时引睡有奇功。无人画出陈居士，亭角寻诗满袖风。读下面两首宋诗，回答问题。的木兰诗中的木兰和孔雀东南飞的刘兰芝形象，就是典型代表。典例剖析山东高考