于对扩展要求中所蕴含的隐蔽信息的捕捉挖掘，题目中明确的信息有秋天思乡决定语段的抒情氛围色彩明确了描述的对象的特征运用的表达方式应以描写为主。答案示例枚枚火红的枫叶，向人们宣告着秋的到来。异乡的秋，让我想起家的温暖。那橙黄的色彩，就像妈妈做的可口的饭菜般醇香。阵秋风吹过，枯黄的树叶纷纷扬扬落下来。或许我就是那黄黄的树叶，被风吹落在离根很远的地方。那橙黄的色彩，就像妈妈做的可口的饭菜般醇香。向人们宣告着秋的到来。彩明确了描述的对象的特征运用的表达方式应以描写为主。答案示例枚枚火红的枫叶，解析这种类型的扩展，关键在于对扩展解析运用比喻，喻体必须恰当另外，从给定的两个句子来看，两个比喻句是并列关系，在每个比喻句的内部，前后的语意又必须衔接。如将人生比作旅行，理解就是前进的火把，说出了理解在人生道路上的重要性。答案示例真诚就像开满枝头的花朵，总是能结出友谊的果实真诚好像条清澈的小溪，心灵就是小溪的源头。考向二开放式仿写开放式仿写，也叫自由式仿写，是给出个语言材这也是仿写时必须要落特点，和第二人称你组合，形成拟人手法，并体现深情赞美的情味。仿写时，此处词语的选择要注意落实以上特点。分析反问句部分的动词和名词特点，可以发现激荡起和心中的豪情是动宾关系，其中名词心中的豪情为偏正结构，动词带助词起。共同表达话题对象引起的我的深层次的正面的心理思维情感反应，可以是心灵的情感的精神的灵魂的思绪的感慨的情怀的等等反应。要求必须用上所给词语所写内容须切合文意，主旨明确语言通顺不超过字。对型训练下列每组词语都与高中教材的篇课文有关，请你仿照示例，任选组，围绕它们写段话。共同表达话题对象引起的我的深层次的正面的心理思维情感反应，可以是心灵的情感的精神的灵魂的思绪的感慨的情怀的等等反应。析反问句部分的动词和名词特点，可以发现激荡起和心中的豪情是动宾关系，其中名词心中的豪情仿写时，此处词语的选择要注意落实以上特点。分心词，可发现如下特点三个四字短语，并列式结构，形容词性，表达话题对象值得赞美的特点，和第二人称你词或短语的选用和协调工作，并注意在此过程中体现出来的修辞的落实情感的倾向等。分析排比部分示知酶具有高效性由实验结果可知酶具有专性解析选图显示温度对酶活性的影响，从图中能得到的结论是该，项正确图中曲线是最适温度最适的曲线图，因此，升高温度，减小活性下降，反应速率下降，应为曲线，项。福建高考大菱鲆是我国重要的海水经济鱼类。研究性学习小组尝试对大菱鲆消化道中蛋白酶的活性进行研究。查询资料得知，时，在不同件下大菱鲆消化道各部位蛋白酶活性如图。由图可知，在各自最适，三种蛋白酶催化效率最高的是同理，曲线甲表示唾液淀粉酶不能催化过氧化氢的分解，曲线甲与曲线乙对照反映了无机催化剂具有专性曲线丙表示猪肝中过氧化氢酶的催化作用，曲线甲与曲线丙对照不能反映酶具有专性曲线丙与曲线乙对照可以说明酶具有高效性曲线甲不下降的原因可能是唾液淀粉酶与该底物不能形成酶底物复合物解析选酶的高效性是指同无机催化剂相比，酶降低活化能的作用更显著，因而催化效率更高，由图分析，催化效率丙乙甲，则三条曲线对应的条件是甲为唾液，乙为二氧化锰，丙为新鲜猪肝研磨液。专性是指每种酶只能催化种或者类化学反应，曲线甲乙对照不能得出无机催化剂具有专性。同理，曲线甲表示唾液淀粉酶不能催化过氧化氢的分解，曲线丙表示过氧化氢酶能催曲线甲不下降的原因是和乙相比，丙催化的时间短，效率高，因此可以说明酶具有高效性，正确。专性是指每种酶只能催化种或者类化学反应，曲线甲乙对照不能得出无机催化剂具有专性。的作用更显著，因而催化效率更高，由图分析，催化效率丙乙甲，则三条曲线对应的条件是甲曲线甲与曲线丙对照不能反映酶具有专性曲线丙与曲线乙对照可以说明酶具有高效性曲线甲不下降的原因可能是唾液淀粉酶与该底物不能形成酶底物复合物解析选酶的高效性是指同无机催化剂相比，酶降低活化能则下列叙述不正确的是曲线乙表示二氧金华高三联考在三支试管中加入等量的质量分数为的过氧化氢溶液，再分别加入适量的二氧化锰新鲜猪肝研磨液唾液，段时间后测得底物含量变化如图所示。他很郁闷。么差，怎么能维护自己的自尊呢请你帮李文摆脱这困惑。参考答案我会告诉李文个真正自尊的当地观众被这位坚强乐观可爱的中国人，首先要看重自己的人格，决不能做有损人格的事其次要不自卑，以平和的心态向周围的人展示个真实的自我再次要宽容谦让，对待别人的议论和批评，要做到有则改之，无则加勉最后要摒弃过度的自尊，养成个豁达开朗的性格，努力提高自身能力和品德修养，做个自尊快乐的人。位收空酒瓶的农民，推着自行车，带着破麻袋，边走边喊谁卖空酒瓶个戴眼镜的年轻人打开门，喊道喂，老头儿，错喽，酒干倘卖无,农民听到后很不是滋味，但他不解酒干倘卖无之意，于是去请教回家探亲的大学生，知道这个词有轻蔑的意思。他心想，农民也是人，人不能没有自尊心,于是当天就气愤地找到那个眼镜家。尊重他人的人格。善于欣赏接纳他人。尊重他人的具体要求是什么要善于欣赏接纳他人。二要不做有损他人人格的事情。四教学反思五名言警句人必侮之，然后人侮之。孟子六能力训练自尊者达观，面对他人批评时的正确态度是斤计较则加勉与他人过多争论时予以回击桑兰是我国选择题富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。告诉我们的道理是二要不做有损他人人格的事情。四教学反思五名言警句人必侮之，然后人侮之。尊重他人的具体要求是什么要善于欣赏接纳他尊重他人的人格。善于欣赏接纳他人。尊重他人的劳动。三问题解答尊重他人的最基本表现有哪些对人有礼貌。况下的重力增加，在失重情况下的重力减小分析超重与失重是由于物体在加速或减速状态下，我们感觉到物体的重力发生了变化，是在这种特殊运动状态下用弹簧测力计测量出来的视重物体的重力大小即在同地方物体重力的大小只与它的质量有关，与物体的运动状态无关无论物体是处于超重状态还是失重状态，或者是正常的状态，它的重力始终不变牛顿运动定律牛顿第定律伽利略理想实验内容切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态实验方法控制变量法内容物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反重整体法隔离法解决连接体问题连接体问题在研究力和运动的关系时，经常会涉及到相互联系的物体之间的相互个物体上牛顿运动定律的应用两类基本问题受力情况运动情况共点力平衡平衡状态静止匀速直线运动平衡条件超重与失重超重失重完全失理想实验内容切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态实验方法控制变量法内容物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作的大小只与它的质量有关，与物体的运动状态无关无论物体是处于超重状态还是失重状态，或者是正常的失重情况下的重力减小分析超重与失重是由于物体在加速或减速状态下，我们感觉到物体的重力发生了变化，是在这种特殊运动状态下用弹簧测力计测量出来的视重物体的重力大小即在同地方物体重力的物体，受到恒定的合外力作用，物体将沿合外力方向做匀加速直线运动初速度不为零的物体，若受到与初速的时间上没有先后，不能认为先有作用力，后有加速度易错点误认为物体受到哪个方向的合外力，物体就向哪个方向运动分析物体的合外力方向决定了加速度方向，物体的运动情况由力和初始运动情况决定初速度