婴幼儿在感知体验东西方文化的丰富和差异性。生活情感教育通过日常生活活动帮助婴幼儿逐步建立良好的生活卫生习惯，生活自理能力自我保护意识帮助婴幼儿关注和理解自己及他人的情绪情感，学习用恰当的方式表达情感和需要，提高自信心及人际交往能力。软件，使幼儿在轻松愉悦中掌握现代学习手段，获取相关知识经验。教学法与五大领域相结合，利用蒙氏教具的系统性，促进幼儿数理逻辑思维和感知觉能力的发展，以及幼儿的社交行为和内在的自律能力电脑教学通过电脑进班成为个独立的活动区，孩子自主选择操作生动形象的幼儿教育科学探究提供能促进幼儿自主探究的材料，通过创设多种问题情景，激发幼儿的好奇心，培养初步的科学生活情感教育通过日常生活活动帮助婴幼儿逐步建立良好的生活卫生习惯，生活自理能力自我保护意识化教育通过各国文化习俗艺术节日等教育内容，让婴幼儿在感知体验东西方文化的丰富和差异性。双语教育聘请专职教师建构纯英语环境，实施渗透式英语教育。身心和谐发展。文件的规定，该项目为六级设防。该地区具有程控交换数字传输移动通讯带网于体的现代化综合电信系统，通讯条件能满足项目建设要求。有线电视本项目所处位置在即墨市有线电视网覆盖范围内，可以满足本项目的要求。第五章建设方案体规划划原则园区总体布局首先满足现代农村学前教育的功能使用要求，并保证建筑空间环境与不断发展变化的教育模式相适应。将生态和景观环境作为幼儿园规划设计的基本影响因素，将自然环境与人工环境相整合，重视对原有地形的保护和利用。夹层，较有规律。常年日照总量小时，年日照率，年平均气温最高，最低，年平均相对湿度为年平均降水量为平均风速为秒无霜期为天年日照为。项目选址句容茅山风景区，周边无大江大流，无防潮不属于长江防潮范围要求。由于项目建设场地高于周边水系最高位，因此本项目无须设置排涝设施。茅山风景区坚实的经济基础以及良好的基础设施和生活配套设施，为本项目的建设提供了极为有利的条件。地耐力平方米。土质以粘土为主。提供了极为有利的条件。质概况地区质属丘陵地区和平原交错地区，坡度不大，般呈水平成层交互层或项目无须设置排涝设施。，周边无大江大流，无防潮不属于长江防潮范围要求。由于项目建设场地高于周边水系最高位，因此本平均相对湿度为年平均降水量为平均风速为秒无霜期为天年日照为。气候区，四季分明光照充足雨量充沛。常年日照总量小时，年日照率，年平均气温最高，最低项目实施地的气象特征主要根据胶南市气象站的资料。水量区降水主要集中在，约占全年降水量的。年日平均降水量天数为。胶南市地处北温带海洋性气候，年日照时数平均小时，年平风况全年常风向为北，出现频率为次常风向为北，出现频率为年平均风速强风向为北，实测最大风速为。本区年内风向季节变化明显，南风为主，月西北风为主。年平均大于级大风的日数为天。雾多年平均雾日能见度米为，历年最多雾日为天，最少的仅为天。项目实施条件特别是对年以前砖混结构房顶使用预制板建设的校舍要进行重点检查，采取加固等措施，消除安全隐患。级危房对没有维修价值的校舍，经相关部门批准后拆除。暂不能拆除的不得改作他用，要在危房周边设置隔离带和警示标志，严禁师生进入。综上所述，该项目符合国家和山西省农村教育事业发展的要求，对推进义务教育均衡发展，改善农村学校的办学条件具有重要意义，社会效益显著，建设是十分必要的，北纬。第三章项目实施方案综上所述，该项目符合国家和山西省农村教育事业发展的要求，对推进义务教育均暂不能拆除的不得改作他用，要在危房周边设置隔离带和警示标志，严禁师生进入。级危房对特别是对年以前砖混结构房顶使用预制板建设的校舍要进行重点检查，采取加固等措施，消除安全隐患。委关于组织申报年全省农村初中校舍改造工程省预算内固定资产投资项目的通知年月日。国家计委建设部颁布的建设项目经济评价方案与参数建设项目可行性研究与经济评价手册国家建设部教育部颁布的农村中小学建设标准国务院关于基础教育改革与发展的决定鹤发改综号。第二章社会经济状况为铁炉白族乡普及九年义务教育提供保障。国务院关于基础教育改革与发展的决定鹤发改综号。项目业主提供的有关基础资料。国家计委建设部颁布的建设项目经济评价方案与参未经允许，请勿外传,州发改委关于组织申报年全省农村初中校舍改造工程省预算内固定资产投资项目的通知年月日。四编制依据依据教育部国家发改委财政部关于印发西部地区农村寄宿制学校建设工程实施方案的通知教财号。区义务教育工程，加大对贫困地区和少数民族地区的扶持力度学生复课安全需求，除学校在本地搭建的板房复课外，部分学生在组织到外地或投亲靠友在外地读书，存在着诸多不安全因素。因此，学校的恢复重建直接关系着卧龙特别行政区社会的稳定。第三章校址与建设条件校址根据灾后卧龙特区重建规划，确定卧龙镇中心小学在原校址扩建，全部拆除地震严重受损建筑，利用原校址平方米，新征土地平方米建设。校选总用地面积平方米，南临卧龙镇政府和省道，东临规划道路和足目沟，整个用地和足目沟省道都处于群山环绕之中。而且部分学校原校址所在地背靠山体滑坡地带，次生灾害严重，存在严重安全隐患校区占地平方米，校舍面积平方米，在校学生人。震造成全部校舍成为危房。建设的必要性学校因灾毁损急需恢复重建本项目位于川特大地震重灾区汶川卧龙特别行政区，全区校舍严重受损，部分校舍局部倒塌，中断了正常的教育教学秩序和管理秩序。复学复课后，学生现暂在板房上课，但板房学校存在诸多困难，如卫生防疫问题，安全问题，教育教学的组织和管理问题，音乐体育实验等课程的开设等系列问题。进素质教育的决定年月日的精神，地方各级人民政府要继续将两基作为教育工作的重中之重，确保建。符合国家对少数民族贫困地区的教育对口支援相关政策根据中共中央国务院关于深化教育改革全面推，但板房学校存在诸多困难，如卫生防疫问题，安全问题，教育教学的组织和管理问题，音乐体育实验等课程的开设等系列问题。严重受损，部分校舍局部倒塌，中断了正常的教育教学秩序和管理秩序。房。建设的必要性学校因灾毁损急需恢复重建本项目位于川特大地震重灾区汶川卧龙特别行政区，全区校舍校区占地平方米，校舍面积平方米，在校学生人。校灾害损失情况卧龙镇中心小学位于卧龙镇区，为完全小学。