［定稿］人教版五年级语文下册第一、二单元说课稿_全册导学案（C5-1） ㊣ 精品文档 值得下载

方米总建筑面积平方米其中地上建筑面积平方米地下建筑面积平方米建筑层数地上层首层另有夹层地下层建筑檐口高度米容积率各层面积分配地下层夹层平方米首层平方米首层夹层平方米二层平方米第二章项目建设必要性与迫切性随着社会经济快速发展国际关系风云变化及自然环境生态变化各种重大紧急事件发生和对社会和人类所带来危害和影响问题越来越受到世界各国重视而对这种紧急突发事件迅速反应和应急指挥是摆在城市管理部门面前个日益艰巨任务。

紧急事件般指人为安全事件如战争刑事犯罪等自然灾害如地震台风火灾水灾等生产安全事故如矿山建筑交通等事故和公共设施安全事件如水管供电煤气电信网络道路桥梁等事故公共卫生卫生检疫流行疾病等社会类突发事件包括反恐等。

项目建设必要性是城市应急指挥系统组成部分有利于提高城市应急组织指挥能力。

城市应急指挥中心综合根据课文内容填空。

当你来到德国，漫步在这花的海洋，你定会惊奇地发现每家都是这样，在屋子里的时候走在街上的时候这真是的境界呀，小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文语言假如我们来到德国，看到。

心想。

理解颇耐人寻味。

人们走在这样的街道上，看到自己种的鲜花被别人欣赏，不由地产生了各种各样的想法。

像这种引起人们思考值得人们回味的情形，我们可以称它为耐人寻味。

学习第四自然段。

德国人爱花，还有哪些地方与众不同完成小练笔，用自己的语言，也可以适当运用课文的语言四五十年后，我又到了德国，我发现很多东西变了，可当我走在街上，抬头看，又是，是的，始终没有变。

理解句子我做了个花的梦，做了个思乡的梦。

四五十年后，作者漫步异乡，置身于花的海洋，他被这个民族的崇高境界深深感动了，此时，作者心中有个美好的梦想，猜猜，是什么答案是多元的可以是，各个民族都有自己的优秀文化，各国人民可以互相学习，取长补短。

可以是，希望祖国人民学习其他民族的优秀文化。

可以是，希望祖国人民也能像德国人民那样，人人为我，我为人人五联系生活，拓展延伸你有没有发现自己身边也有人人为我，我为人人的境界举例谈谈。

人永远不可能个人生活在世界上，总是与别人起构成这样那样的关系。

个人总是经常为别人做事，为他人服务，别人也在经常为这个人做事，为这个人服务。

在个家庭里，爸爸工作挣钱，养活全家妈妈为爸爸洗衣做饭我们有时也为爸爸妈妈端茶捶背。

在社会上，无论从事什么行业，你总是在方面，为别人服务，而在许多方面，你都在接受别人为你服务。

六书写生字，听写词语，运用词语重点指导脊的笔顺。

上半部的笔顺是先两边后中间。

听写的词语有脊梁莞尔笑花团锦簇姹紫嫣红应接不暇颇耐人寻味写几句话，用上上面的部分词语。

板书设计自己的花是让别人看的多么奇丽的景色，花团锦簇姹紫嫣红多么奇特的民族，人人为我，我为人人威尼斯的小艇教学目标继续学习课文，通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。

领会抓住事物特点的表达方法。

朗读课文，背诵前四个自然段。

教学过程复习，导入新课检查生字词语。

威尼斯的小艇是什么样儿的谁能用自己的话说说背诵课文前三个自然段。

二学习理解第三段自由读第四自然段。

思考船夫的驾驶技术特别好，作者抓住了哪些方面来突出特别好的边读边在书上勾画。

指名回答船夫的驾驶技术特别好，课文是怎样具体说明的指名读第四自然段，体会朗读语气。

三学习理解第四段默读第五六自然段，出示思考题小艇和威尼斯城市的关系密切，从课文的哪些地方可以看分钟就可以联系人。

第分钟第分钟第分钟想想，第分钟可以通知多少人第分钟根据示意图体现的数据填表。

第分钟„第分钟新接到电话的人数第分钟所有接到电话的总人数观察数据的变化，发现规律。

说说你有什么发现交流方案在实际中的具体实施。

拓展。

按照上面的方式，分钟最多可通知多少人四应用规律，学以致用。

暑假期间，学校组织名学生参加爬山活动，突遇暴风雨天气，活动时间改期，要求老师尽快通知到每位学生，如果用打电话方式每分钟通知人，请你设计打电话方案。

先让学生猜猜第分钟打的电话可以通知多少人分钟呢打了分钟电话共通知多少人最少打多少分钟电话就能通知到每个学生五课堂总结板书设计教学反思第七单元数学广角教学三维目标通过观察猜测试验推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

教学重难点体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题。

教学措施及手段加强学生的试验操作活动。

本单元内容的活动性和操作性比较强，大都可以采取学生动手实践小组讨论探究的方式教学。

实际教学时，可先多给学生些时间，让他们充分地操作试验讨论研究，找到解决问题的多种策略。

重视培养学生的猜测推理能力和探索精神。

组织学生进行试验操作活动，仅仅是本单元教学内容的基础或前奏，教学的重点在于活动后的猜测归纳推理过程，由此促进学生养成勤于思考，勇于探索的精神。

操作活动时，学生往往会得出多种解题策略。

教学时，教师应引导学生从这些纷繁复杂的方法中，从简化解题过程的角度，找出最优的解决策略。

这部分内容可以用课时进行教学。

第课时找次品总四十六教学三维目标通过观察猜测实验推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用优化的方法解决问题的有效性。

感受到数学在日常生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的简单问题，初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点难点尝试用数学方法解决实际生活中的简单实际问题。

教具准备投影，天平。

教学过程设计导入出示天平教具，提问这是什么天平你知道天平的作用吗它的工作原理是什么学生介绍自己对天平的了解，阐述天平的工作原理和特点。

天平大家都见过吗有两个托盘，如果两个托盘里的物品质量相等，天平就保持平衡，如果不相等，重的端就会„„轻的端就会„„，老师在学生发言的基础上，进步阐述天平的工作原理。

创设情景，自主探索。

出示钙片，提出问题这里有瓶钙片，其是有瓶少了片，你能用什么办法把它找出来吗独立思考。

老师鼓励学生大胆设想，积极发言。

全班汇报。

老师指导学生认真倾听并且积极评价各种方案打开瓶子数数用手掂掂用秤称你选择用什么秤来称用天平称老师不急于让学生说出最佳方案，给全班留出思考空间。

自主探索用天平找次品的基本方法。

引导学生探索利用天平找次品的方法大家猜猜，怎么样利用天平找出这瓶少了的钙片。

我们可以拿出个学具代替钙片，想象下，怎样找出少了的这瓶独立思考，有定思维结果的时候组织小组交流。

老师指导交流方法个个讲，声音不要太大，能让对方听到就可以了，也反思总复习第课时课题小数乘法和除法教学目的整理小数乘法和除法的计算法则。

理解小数乘法和除法的结果与第二个因数和除数的关系。

能进行小数乘法和除法的简便运算。

理解循环小数的意义，会用循环小数表示商。

能用进法和收尾法解决简单的实际问题。

教学过程概念回顾。

小数乘法和除法的计算方法与整数乘法和除法的计算方法有什么相同点和不同点计算小数乘法和除法要注意什么计算结果有几种取近似值的方法什么叫循环小数二在判断中辨析概念。

两个因数都是两位小数，它的积是两位小数。

的积定小于是循环小数。

运用了乘法结合律。

小毛看本页的故事书，每天看页，要看天。

三在计算中理解法则。

四简便计算。

五在运用中掌握方法。

李老师用元买字典，每本元，可以买几本工地上有吨货物，用载重吨的汽车要运多少次六作业。

总复习第题。

练习二十五第题。

课后反思第二课时课题观察物体和多边形的面积。

复习目标能从观察不同的角度观察物体，并画出平面图。

回顾三角形平行四边形和梯形的面积公式的推导过程，并能灵活运用公式解决问题。

能运用公式解决生活中的实际问题。

会计算组合图形的面积。

复习过程基础再现二基本练习个长方形框架，拉成个平行四边形后，不变，变小。

两个样的梯形可以拼成个，它的底边等于梯形的。

个三角形的面积是米，底边是米，高，与它等底等高的平行四边形的面积是个三角形和个平行四边形面积和底边都相等，三角形的高是厘米，平行四边形的高是想法计算图形的面积。

块梯形的果园，上底是米，下底是米，高米，平均每公顷收苹果吨，这个果园可以收多少苹果三作业总复习第题。

第题。

课后反思第三课时课题简易方程复习目标会用字母表示数数量定律和计算公式。

理解方程的意义，会判断方程。

能解方程并验算。

能用方程解决实际问题。

复习过程概念回顾。

什么叫做方程等式与方程有什么区别和联系什么叫做方程的解和解方程用字母表示数应该注意什么用方程解决问题的步骤是什么二基本练习方程的解是与的和的半是。

梯形面积计算公式用字母表示是，乘法结合律用字母表示是。

判断。

可以简写成。

是方程。

方程定是等式。

的立方等于个相加。

中，可以是任何数。

解方程。

解决问题。

个三角形的高是米，底是米，求面积。

用公式计算。

妈妈有元钱，是小红的倍多元，小红有多少元爸爸的年龄比儿子大岁，是儿子年龄的倍，爸爸和儿子各多少岁学校买套课桌用元，已知桌子的单价是凳子的倍，每张桌子多少元三作业。

课后反思第四课时课题可能性和编码复习目标认识简单的可能性事件。

会求简单事件发生的可能性，并用分数表示。

通过日常生活中的些事例，使学生初步体会数字编码思想在解决实