［定稿］人教版八年级下数学全册说课稿_全册导学案（C2-1） ㊣ 精品文档 值得下载

调查亲邻好友近年来生活方式的变化，通过数字票证图片影象等历史资源，体会改革开放为我们生活带来的巨大好处探索理解提高生产力发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用情感态度价值观爱国爱党与时俱进小康生活的来临与祖国的日益强盛反映出我们的社会正在突飞猛进，这是党和政府坚定不移地改革开放与时俱进的成果能者发展适者生存改革就业制度，打破铁饭碗是社会进步和人才竞争的需要，有利于进步挖掘人的潜力社会保障制度的建立和完善，保证了民众的基本生活，有利于民生安定社会团结教学重点改革开放前后，人们衣食住行的变化教学难点帮助学生正确理解改革就业制度建立社会保障制度的重要性教学过程目标认定导入新课组织学生阅读页导入框内容，讨论回答新旧四大件分别指的是什么旧的四大件指的是三转响缝纫机自行车手表收音机。

新的四大件原先指的是彩电冰箱洗衣机空调现在正朝着电脑手机住房汽车发展。

自主学习展示交流从旧的四大件发展到新的四大件，说明我们的生活发生了巨大变化，就象俗话所说的那样芝麻开花节节高。

为什么会发生这么大的变化呢请同学们阅读课文。

安排学生阅读，要求作出读书标记然后探索交流讨论练习自主学习展示交流衣食住行的变迁哪位同学来介绍下改革以前人们衣着有什么特点被称为蓝灰色的海洋，很单调，而且要凭布票购买衣服。

现在你和你的亲朋乡邻怎样使用服饰不仅用来遮羞御寒，而且可以展示个性显示风度，变得丰富多彩起来。

教师引导学生回顾年走进历史展览会上见过的计划经济时代里的票证，联系大跃进人民公社化后三年经济困难时期的内容，说明那时人们不但穿的单调，吃的水平也很低，营养严重不足。

有些地方有些年份甚至难以果腹，只好以野菜粗粮充饥。

现在大家吃的怎样不但能够吃饱，而且还要吃好，讲究营养均衡粗细搭配，绿色食品等科学卫生的概念日益深入人心。

根据页动脑筋怎样看待今昔饭桌上的野菜粗粮过去用来充饥果腹，往往因为吃的太多而产生副作用水肿胃痛等现在是用来搭配营养调节口味的，属于时髦的绿色食品，有益健康。

指导学生观看页插图，运用小字部分提供的数字和自己小组调查来的材料，通过对白形式，表演今昔住房的变化。

设置场景为调查时的书房，位扮演爷爷或奶奶，另几位扮演今天的孙子或孙女。

鼓励学生自拟对白，临场发挥。

教师注意调节下岗职工或其他弱势群体家庭的学生情绪，防止盲目攀比。

根据页动脑筋，组织学生讨论回答现在城市里为什么常出现塞车现象机动车辆猛增，道路却依然狭窄等。

你认为如何解决为好尽量提倡步行和骑自行车，既可锻炼身体，也可减轻环境污染。

律之后，不言而喻其主要目的是及时复习，巩固对方差公式的掌握。

例的解题步骤也为学生做了个示范，学生以后可以模仿例的格式解决其他类似的实际问题。

四课堂引入除采用教材中的引例外，可以选择些更时代气息更有现实意义的引例。

例如，通过学生观看年奥运会刘翔勇夺米栏冠军的录像，进而引导教练员根据平时比赛成绩选择参赛队员这样的实际问题上，这样引入自然而又真实，学生也更感兴趣些。

五例题的分析教材例在分析过程中应抓住以下几点题目中整齐的含义是什么说明在这个问题中要研究组数据的什么学生通过思考可以回答出整齐即波动小，所以要研究两组数据波动大小，这环节是明确题意。

在求方差之前先要求哪个统计量，为什么学生也可以得出先求平均数，因为公式中需要平均值，这个问题可以使学生明确利用方差计算步骤。

方差怎样去体现波动大小这问题的提出主要复习巩固方差，反映数据波动大小的规律。

六随堂练习从甲乙两种农作物中各抽取株苗，分别测得它的苗高如下单位甲乙问哪种农作物的苗长的比较高哪种农作物的苗长得比较整齐段巍和金志强两人参加体育项目训练，近期的次测试成绩如下表所示，谁的成绩比较稳定为什么测试次数段巍金志强参考答案甲乙两种农作物的苗平均高度相同甲整齐段巍的成绩比金志强的成绩要稳定。

七课后练习已知组数据为，则这组数据的方差为。

甲乙两名学生在相同的条件下各射靶次，命中的环数如下甲乙经过计算，两人射击环数的平均数相同，但甲乙，所以确定去参加比赛。

甲乙两台机床生产同种零件，天出的次品分别是甲乙分别计算出两个样本的平均数和方差，根据你的计算判断哪台机床的性能较好小爽和小兵在次百米跑步练习中成绩如表所示单位秒小爽小兵如果根据这几次成绩选拔人参加比赛，你会选谁呢数据的分析复习学案学习目标进步理解平均数中位数和众数等统计量的统计意义。

会计算加权平均数，理解权的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势。

会计算极差和方差，理解它们的统计意义，会用它们表示数据的波动情况。

会用样本平均数方差估计总体的平均数方差，进步感受抽样的必要性，体会用样本估计总体的思想。

知识点回顾数学期末总评成绩由作业分数，课堂参与分数，期考分数三部分组成，并按的比例确定。

已知小明的期考分，作业分，课堂参与分，则他的总评成绩为。

样本的平均数与中位数之和等于组数据若每个数据都是这组数据的众数，则这组数据的平均数是数据的极差是已知个样本，它的平均数为，则这个样本的方差是。

二专题练习方程思想例次考试这名学生的平均分为分，若学生除外，其余学生的平均得分为分，那么学生的得分是点拨本题可以用统计学知识和方程组相结合来解决。

同类题连接班级组织批学生去春游，预计共需费用元，后来又有人参加进来，总费用不变，于是每人可以少分摊元，设原来参加春游的学生人。

可列方程分类讨论法例汶川大地震牵动每个人的心，方有难，八方支援，位衢州籍在外打工人员也捐款献爱心。

已知人平均捐款元每人捐款数额均为百元的整数倍，捐款数额最少的也捐了元，最多的只有人捐了元，其中人捐元，元恰好是人捐款数额的中位数，那么其余两人的捐款数额分别是，崇祯五年十二月，余住西湖，大雪三日，湖中人鸟声俱绝。

是日更定，余拿小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。

朴实的记叙，交代了个不寻常的人。

写不般的纪年方法不般的时间不般的天气，都是突出独字。

独，不仅强调数量只有自己人更写出了作者，与众不同心态与情趣。

问题二找出写景的句子并体昧作者的感隋。

作者写景使用了什么手法有什么特点问题三文章后半部分近半笔墨写人，对此，你有何看法最后用舟子的话作结，有何意义问题四本文的语言有何特点试举例分析说明。

此文是小品，全文不到个字，篇幅短小。

语言严整而富于变化，文字简约，内涵丰厚。

如独大喜雾凇沆砀等此处不展开，见教材分析。

问题五从小品的角度，试分析此文的特点。

课后作业阅读柳宗元的江雪，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。

诗四首教学目标朗诵这四首诗，要求能够正确背诵默写。

引导学生领会诗词的意境美，语言美，受到美的熏陶和感染。

充分调动学生联想和想象，以提高理解欣赏古诗的能力。

教学课时两课时第课时教学任务归田园居和使至塞上教学过程归田园居陶渊明及其桃花源熟读归田园居全诗可以分为几个层次种豆的地点以及劳动成果劳作的辛苦与执著自己的田园之乐学生发挥想象本文描写了什么场景从中我们可以体会到什么表面上写劳作之乐，实际上愿有它的特殊的内涵要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我。

即使做个农夫也比在官场为五斗米折腰强。

联想鄙弃官场生活的诗文语句联想。

张志和的渔歌子西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。

青箬笠，绿蓑衣，斜风细鱼不须归。

柳宗元的江雪孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。

刘禹锡陋室铭无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

诗歌特点平淡自然，不见修饰。

平淡的口语和醇美的诗意和谐统起来，形成了陶渊明的艺术特点。

二使至塞上背景开元年年的春天，王维奉唐玄宗之命，赴西北边疆慰问战胜吐蕃的河西副使崔希逸。

诗歌内容所行单车欲问边写自己轻车简从，要前往边疆慰问将士。

属国过居延是要到远在西北边塞的居延。

所感征篷出汉塞，归雁入胡天。

比喻诗人觉得自己就象征蓬样随风而去，又恰似归雁般进入胡天。

既言事又写景。

更在写景中传达出幽微难言的内心情感。

所见大漠孤烟直，长河落日圆。

这两句诗充分体现了诗中有画的特色，非常讲究景物的画面感。

诗人的传神笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光。

所遇萧关逢候骑，都护在燕然。

将官在燕然前线，故事似乎还要延续下去，但是诗歌却在于此戛然而止，给人留下回味的余地。

第二课时教学任务渡荆门送别与游山西村教学过程渡荆门送别从表达方式入手不同的表达方式在诗歌中的表现首联叙述，交代起因。

叙事颔联用游动的视角来描绘景物的变化。

写景颈联通过两幅画来形容江上的美景。

写景末联发出深沉的乡情之叹。

抒情全诗运用古诗深沉豪放的气势于声调格律之中。

学生赏析本诗以我最喜欢„„„„这句诗为句式说话。

二教学游山西村在个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农家。

走在通往山西村的山路上山重水复疑无路，柳暗花明又村，路似无而实有，景似绝而复出，音画迚教室二新课教学学习管弦乐九寨沟音画导语老师带领多宧去看个地斱，诶欣赏九寨沟癿宣传片学生看着美丽癿风景啧啧称赞欣赏管弦乐多峡谷组曲日出导语再诶多宧欣赏音乐片段，你能想象音乐所描绘癿画面学生边听边想象学生讨论交流音乐所描绘癿情景师总结刚才欣赏癿九寨沟音画呾管弦乐多峡谷组曲日出都向我们描绘了美癿多自然癿情景。

但我们知道，现在癿环境污染越来越严重，作为新世纪癿少年，我们该怎么做，诶听歌曲给未来片绿色。

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